1、观察物体 教学设计(人教新课标二年级教学设计) 【教学目标】1使学生认识不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。2初步渗透局部与整体的关系。【教学重点、难点】使学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1师：同学们，你们去过动物园吗？动物园里都有什么呀？谁来说一说？老师今天也带大家去动物园看一看，多么漂亮的孔雀呀！快来给它照个像！教师出示课件“观察物体”。师：你知道上面的四幅相片都是谁照的吗？学生分组活动，派代表说出答案，教师操作动画
2、，对答案予以鼓励。师：你们说得很对！看！美丽的孔雀都开屏了！师：生活中，我们在观察一个物体时，可能由于位置的不同，也就是对物体的不同角度观察，看到的物体的形状是不同的。今天咱们一起来学习怎样观察物体。2师：这三位小朋友在做什么？他们看到的车的样子都是怎样的呢？师（拿出一个汽车玩具，走到教室中间）：请同学们坐在自己的位置上观察老师手上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。（生通过观察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位）师：还有谁看到小汽车得车头？请举一下手！生：我看到的是车尾。生：我看到的是车的左侧面。师：同学们观察得真仔细。（屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车看到的三幅不同形
3、状的图形），这三个小朋友也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢?生：（充分讨论交流后）连线。师：如果我们想到高处去看看小汽车，看到的是什么形状呢？你能试着画一画么？教师指导学生用玩具汽车做模型！分别观察汽车的前、后、左、右、上、下等不同位置师：从不同的位置观察，看到的形状是不同的。二、练习巩固师：同学们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体。1下面这些图都是谁看到的呀？问：考虑一下，如果只给你一个角度的图片，你能认出它吗？2老师这里有几本书，根据你看到的画面，你能知道老师拿得是什么书吗？师：观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。
4、三、教师小结师：这节课你学会了什么？四、板书设计观察物体前面后面侧面观察物体（二案）教学目标1使学生认识不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。2初步渗透局部与整体的关系。教学重点、难点：使学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。课前准备1学生：四人小组带一个洋娃娃或一辆玩具汽车。2老师：课件。3学生坐成四人小组，四面各一人。教学过程一、创设情境，激趣感知（课件：玩具狗的后面、侧面、正面图）猜一猜：老师生日的时候朋友送给我一个礼物。可是朋友说，我得猜对了才能拿，你愿
5、意帮帮老师吗？这是这件礼物从背面看的照片，是什么呢？学生回答一两个，老师只说是吗？可能吧，有点像之类的话师：我们再来看一张从侧面给它拍的照片。师：到底是什么呢？我们去正面看一看。（揭晓答案）原来是一个玩具狗，从不同的方向看真是大不一样。老师要感谢大家，让我得到了这么好的礼物。师：生活中，我们在观察一个物体时，可能由于位置的不同，也就是从物体的不同角度观察，看到的物体的形状是不同的。今天咱们一起来学习怎样观察物体。（板书：观察物体）二、引导探索，体验新知师：大家也带来了自己的礼物。把自己喜爱的礼物放在桌面上，（每组一个，洋娃娃或汽车）低下头，让你的眼睛和它一样高，仔细观察，说说看，你看到的玩具长
6、什么样？小组汇报：看到的是什么形状？2.换位观察：师：请学生交换位置，再观察。现在看到的玩具形状和刚才一样吗？那你现在看到了玩具的哪一面？质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。）学生：我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到玩具的形状也不一样了。师：原来站的位置不同，看到的汽车形状也不同。三、教学例1、巩固新知1、教学例1大家带了自己的礼物来，小亮和小红他们也带了礼物（课件出示）：看看他们的礼物是恐龙。他们观察得可仔细了，很快就说出自己看到的样子。你能很快说出这些图是谁看到的吗？说说理由。学生回答：第一幅图是小明看到的，因为小明在恐龙的旁边
7、，看到恐龙的整个身体；第二幅图是学生书上连线2.课件出示：师：这三位小朋友在做什么？他们看到的车的样子都是怎样的呢？生：（充分讨论交流后）连线。师：从不同的位置观察，看到的形状是不同的。2老师这里有几本书，根据你看到的画面，你能知道老师拿得是什么书吗？师：观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。四、巩固练习（1）刚才大家看的都是玩具车，老师很想有一辆真正的汽车，所以拍了一些汽车的照片，你们看，老师是站在汽车的那面拍的。（课件中汽车各个方向照片）学生集体回答。（2）连线游戏。刚才都是老师拍到的照片，你们知道这些小朋友拍的是哪一张吗？教科书第70页第一题，请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。（3）出示淘气系列题观察大熊猫，茶壶，汽车图，让学生判断淘气看到的是哪一幅图。（4）找朋友。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。完成连线。五，课堂小结今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？六、板书设计观察物体前面后面侧面
