1、幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案3篇 第一篇: 幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案 教学目标：1自主认识10个生字,会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3了解课文内容,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。教学重难点：1认识10个生字,会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。拓展：扮演课本剧课时布置：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人,你了解哪些小英雄?有许多小英雄都聪明机智,
2、英勇无畏,为了祖国和人民的利益,不怕危险,不怕牺牲,有的甚至献出了自身珍贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄,他的名字就叫：王二小。板书课题,齐读课题。二、初读课文。1请同学们自读儿歌,把生字圈出来,用自身喜欢的方法学习。2出示生字卡片,同学开火车读。3注意读准以下生字的字音。4出示带有生字的句子读一读。三、指导写字1出示生字。2生字组词。3指导字形,师范写,讲要点。4生书写,师巡视。5示范写,讲要点。6生订正,师巡视。四、作业。1正确、流利地朗读课文。2誊写生字新词。第二课时一复习。1抽读生字卡片。2听写词语。3课文主要写了一件什么事?二新课学习。1知道什么是扫荡吗?2危急可以
3、换成一个什么词语?为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文,边读边想。3就在这危急的时候,王二小是怎么做的?他为什么要装出听话的样子?下面请小组的同学合作,讨论一下。敌人会怎么说?二小心里会怎么想呢?他又是怎么说的呢?4王二小把敌人带进埋伏圈后,结果怎样?在带敌人进入埋伏圈的时候,他想到这个结果了吗?他为什么还要这样做呢?5小结：二小为了不引起敌人的疑心,假设无其事地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈,这需要多大的勇气和智慧呀!在二小把敌人带到埋伏圈之前,他就已经做好了牺牲的准备,为了祖国和人民的利益,他宁愿牺牲自身的生命,这种行为就是一种英雄的行为。6指导朗读。7王二小牺牲时,脸上为什么含
4、着微笑?相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧!什么样的人才算是真正的英雄?8配乐朗读全文。9你想对王二小说些什么呢?三学唱歌曲。四作业：1有感情地朗读课文。2把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。3课外阅读其他小英雄的故事,然后讲给同学听。 第二篇: 幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案 中二班下学期第八周红色文化活动内容：一封鸡毛信活动目标：1了解鸡毛信的由来。2启发幼儿学习海娃的聪明机智和勇敢。3初步了解抗日战争故事背景,能够正确认识历史。活动准备：1.一个信封,上面粘了三根鸡毛。2.鸡毛信故事PPT课件。活动过程:一、导入：出示自制鸡毛信。教师：小朋友们,谁知道教师手里拿的是什么?有
5、的小朋友说对了,这是鸡毛信。大家知道为什么信封上面要粘着鸡毛吗?原来啊,在抗日战争时期,传递信息的通讯员就用粘鸡毛的方法来显示信息的重要和紧急程度,上面的鸡毛越多,说明信息越重要越紧急。教师手里这封信上面有三根鸡毛呢,说明这是最紧急的信了。今天教师就给大家讲一个海娃送鸡毛信的故事。二、活动展开：1简单引见故事背景。这个故事跟之前讲的二小放牛发生的时期一样,同样是在抗日战争时期,也同样是个小英雄的故事,这个小英雄叫海娃,这次他不是放牛娃,二是一个放羊娃。2.教师边播放教学PPT边详细讲述鸡毛信的故事。3.教师：小朋友们,海娃送鸡毛信的故事讲完了,你们觉得海娃厉害吗?我们可以学习他什么?启发孩子讲
6、出学习海娃的聪明、机智、勇敢、不怕敌人。三、完毕海娃荣耀地完成了任务,成了人民的小英雄。我们小朋友是不是很佩服他呀?那我们大家都向他学习好不好呀?好的,这次的红色故事就讲到这里吧。 第三篇: 幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案 教学目标：知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。能力目标：能将力度、速度、情感的变化表达在乐曲的歌唱过程中,并能根据故事情节,实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。情感目标：通过完善歌曲,对学生进展爱国和热爱生活的思想教育。教学重难点：将力度、速度的变化表达在乐曲中,将情感融于乐曲,全身心投入感受乐曲。教学过程：一、谈话引入,将学生带入情境1、同学们,教
7、师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事,愿意听吗?2、结合图片,听录音,引导学生归纳叙事歌曲及其特点。二、比较教学,突出重点,处理难点1、弹奏两首比较曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节拍。2、节拍练习：首先教师范打节拍,接着让学生根据节拍说故事。三、强化重点,学唱歌曲,完善歌曲1、口琴吹奏旋律,要求学生猜一猜是哪一首歌曲。2、出示歌曲题目。3、结合歌词复习第一课时,稳固段落间力度、速度、情感的变化。4、视唱乐谱：首先教师教唱学生,再由学生律动一遍。5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。四、课堂拓展将情节画成连环画,让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进展热爱祖国,热爱生活的教育,是全课的一个升华。教学反思：课堂中学生对难点的突破不到位,他们的律动没能很好的表达出力度与速度的变化。然而我能感受到学生尽力去做,只是由于他们的水平有限。我也不过与强求,但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节,我已经倍感欣慰。从学生的表情上,我能感受到他们因歌曲而情感随此崎岖,有的眼圈微红,说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说,一堂欣赏课学生能感悟到,就是成功的。
