1、毽子变乖了教学设计 (S版一年级下册)核心提示：教学要求1认识12个生字,会写8个字,认识部首lsquo;lsquo;双人旁rsquo;rsquo;。2正确流利地朗读课文。3培养学生对活动的爱好和兴趣。重点难点重点：朗读课文,正确认读“会认”字教学要求1认识12个生字,会写8个字,认识部首双人旁。2正确流利地朗读课文。3培养学生对活动的爱好和兴趣。重点难点重点：朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。难点：理解毽子为什么在我的脚下不听话。教具准备各种体育用品、词语卡片教学时间两课时教学设计第一课时一?事物引入,激发兴趣 1出示各种体育用品。同学看，老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么
2、? 2揭示课题。师有一位朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本第八个五年计划14课毽子变乖了。二?初读课文，读准字音1自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。2同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。3出示拼音卡片：指名读。4出示去掉拼音的词语卡片：指名读?开火车读，检查字音。5自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。三?创设情景，细读感知1听课文录音，边听边想：课文写了什么事？2自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”？3过渡：老师和毽子成了
3、好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗？4默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢？老师是怎样说的？有“”画出来。用“”画出这段话的两对反义词。5学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？四?总结全文，训练说话1学习了课文，你有什么收获？2师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给老师和同学们听一听。3老师作总结。第二课时一?复习引入上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢？二?指导朗读1自由选段落读，你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。2小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得好在哪？3分小组比赛读。三?句子训练1出示句子：毽子一点儿也不听话。天气一点儿也不。一点儿也不。2引导学生仿例子说句子。四?指导书写1出示生字：久生先低很话她始2自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构？哪些字你认为最难认最难写？你是怎样记的？3指导学生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。4指导学生学习3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。5学生独立书写生字，教师指导。6组织学生交流欣赏，看谁写得美。板书：14、毽子变乖了不乖 熟能生巧到处乱飞
