1、看浪花教学设计(西师版一年级下册)看浪花教学设计教学目标：1、认识本课生字，学会要求写的生字。2、了解大海，想象在海边玩耍的乐趣3、有感情的朗读全诗，背诵全诗教学准备：生字卡片，关于大海、海岸、海滩的图片教学过程一、谈话导入。小朋友们，谁来说说你见过的或想象中的大海是什么样的？抽生说，小朋友们说的真好。我们出生在重庆，很多人都没有亲眼看见过大海，只是在电视上报子上看见过。今天老师就和你们一起去看看美丽的大海。播放录象录象看完了，今天我们要学的课文也和大海有关，题目是：看浪花，生齐读课题二、初读课文解决生字词读音1、下面就请小朋友打开书54页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。2、检查生
2、字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读3、再读课文注意把课文读通顺，读连贯抽生读，分段读，师范读，生齐读4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。三、深读课文，理解大意。1、自渎第一二句话，思考浪花的形状像什么？用波浪线勾出来自己读一读理解“哗哗”这是一个拟声词。形容浪花流动的声音。你们还能仿照他说出几各这样的词吗？抽生。2、指导朗读，请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。3、这一束束的浪花像问号，在问孩子们想什么？那孩子们到底在想什么呢？请小朋友们第3、4、5句话告诉老师。理解淡水般江河湖泊里的水是淡的，可以用来灌溉庄稼，探秘探索，寻找秘密金疙瘩金属矿产4、听老师读这几句话思考，这一段该怎么读？抽生答。请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。5刚才说了浪花像问号，除了这个以外，浪花还像什么？自渎课文最后一节，用横线勾出来。理解“抚摸”来回轻轻的摸6、指导朗读，浪花就像小手抚摩着孩子的小脚丫，是多么舒服呀！就让我们轻轻的读一度体会一下。抽生读，齐读。四、学习生字1、学习新部首“立刀旁”2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。3、重点指导“脚”师范写，讲解书写要领。4生描红，师评价5作业；抄写生字4字2音2词课后小结：
