1、苦糖教学设计2教学目标：1、会写6个生字，会认12个生字。学会“探望”“发呆”等词语。2、在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。3、联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。教学重点难点：1、结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。2、体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己愿望的。教学过程：第一课时一、引入：我们爱吃糖，因为它甜，可是今天要学的这篇课文，甜甜的糖却连着童年一段苦涩的记忆，至今难以忘怀我们一起走进这篇课文。二、初读课文，了解大意。1、自由读课文，边读边画出生字词。探望屋梁陶醉晶体神奇激荡温柔流体凳子一小撮发誓怔怔拈轻怕重多音字
2、：挨塞嚼咽2、指名读课文，标出自然段，理清文章层次。第一部分（1）：因父亲生病而得到二斤白糖。第二部分（2-6）：我偷吃白糖，端午节时被母亲发现。第三部分（7）：我很自责，从此很少吃白糖。3、思考：课文主要写了一件什么事？本文记叙了作者小时候的一段特殊经历，再现了偷吃白糖的故事，表达了对幸福生活的渴望。第二课时一、引入：1、复习字词，读准字音：陶醉晶体神奇激荡温柔流体凳子一小撮发誓怔怔拈轻怕重2、回忆：课文主要写了一件什么事？二、品读课文：1、默读第一自然段：理解“探望”。“屋梁”指什么？思考：你知道了什么？2、自由读课文2-6自然段：（1）第二自然段中画出描写作者心理活动的句子和白糖滋味的句
3、子。（2）从这些句子中你能体会到什么？形象地表现出作者在想象吃糖过程中的神奇感受，说明他对于罐子里的白糖非常渴望，为下文故事的发展做了铺垫。这是作者第一次偷吃白糖时的感受，表现出狂喜之后，刚刚触到白糖时的紧张，惊喜的心情。教师范读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，在书旁做批注，说一说你的理解。重点理解：（1）理解“发誓”并造句。（2）“我”的心为什么缩了一下？（3）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？3.画出作者偷糖吃的动作的词语，作者写得细致入微，让我们再来读一读这两段。指导朗读。4.到了端午节这天早上，母亲发现白糖没了，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？5.可是母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。（母亲知道孩子很渴望吃到白糖，为家穷不能满足孩子的需要而自责。）6.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？你能体会到什么？(三)学习课文第7段1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？2.“我”为什么很少吃白糖了?苦糖3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？4、文章的题目为什么叫“苦糖”？三、你有类似经历吗？如果有，说一说。板书：亲戚送白糖起因苦糖偷吃白糖经过苦涩的记忆糖罐空了结果
