1、语文教师教学工作总结5篇精选范文语文教师教学工作总结一本学期迈着轻盈的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙繁忙碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特别地踏实。由于学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特别地高兴。为了以后工作地更好，特总结以下：一、研究教材、研究教法。本学期担负语文和数学两科教学任务，虽然紧张繁忙，但觉得很充实、快乐。在授课前，认真研究教材，弄清本学期教材要掌握哪些知识，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快、轻松的氛围中去学习，逐步培养学生的学习兴趣，养成
2、良好的学习习惯。二、激起兴趣、上好每课采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。认真通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，采取多种情势进行因材施教。如讲授分数的意义一课时，我拿出一个苹果，让学生斟酌，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎样分?学生开始议论。课堂气氛十分活跃，同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法，让他们知道分数的意义。最后让学生动手折、画、剪?等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的氛围中结束了。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争
3、把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质。三、检查催促、提高成绩我上完一节课后，都留给学生一定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习情况。常常测试，检查学生的学习状态，如果成绩不理想，就及时讲授，鼓励学习优良的学生继续刻苦，鼓励差生不要泄气，要有锲而不舍的精神，一定能够到达理想的成绩。四、辅导差生、全面提高我班有八名学生，他们都很聪明，但学习的积极性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有害臊感，学习成绩的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。及时表扬他们，让他们建立学习的信心。经过量次的说服教育，他们的变化
4、特别大。学习成绩有明显提高，对学习有了兴趣。总之，在这一学期的教育教学进程中，认真学习，努力工作，积极参加学校组织的各项教育教学活动，刻苦研读教育教学理论，努力掌握先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，出色地完成了教育教学任务。语文教师教学工作总结二一个学期的工作行将结束，这个学期我担负一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真实行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作在教学中，我刻苦研究、虚心请教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我
5、在备课中，根据大纲领求，从班级的特点动身，侧重突破教学难点，捉住教学重点，创设种种情形，想方设法调动学生的积极性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激起他们的学习热忱，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。对学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此以外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也建立了良好的班风、学风在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断
6、提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这类教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐步摸索出了一套合适自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢和老师们的肯定。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担负了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中获得了较好的成绩，既改变了一大批落后生，又培养了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的条件。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受
7、他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为条件，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关心的事寻求最好教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可让学生觉得你是真心肠关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了甚么毛病，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这类爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。2、仔细、耐心、诚恳这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长时间的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中仔细视察，发现了学生的毛病，坦诚地和学生交换，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生
8、是能够接受的。长此以往，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就可以迎刃而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，两者缺一不可。家长的理解与支持对我们工作的展开和进行有着一定的帮助和增进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极获得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐和谐。为共同的目标去努力。一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步语文教师教学工作总结三这一学期我担负高二(三、四)班的语文教学工作，回顾一个学期来的
9、语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心肠投入到教学中，美满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结以下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不但开阔了思路，也为备课进程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节的地方的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的偏见。为了能及时发现和改正教学进程中的问题，我成心识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很浮浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以致千里
10、”。二、紧抓作业批改、重视落后生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不但有益于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调剂教学。对班里的落后生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激起学生的学习热忱。工夫不负有心人，_、_、_、_等几名学生的语文成绩有所进步。三、深入扎实的上好每节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤其重要。听、说、读、写是语
11、文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤其突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，伶牙俐齿，体现一个人的睿智，思惟敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。全部学期，我重视课堂上的合作探究，让每一个小组讨论并展现结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思惟能力也增强了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如_、_的、_等。在“说”的进程中，有一个与之相增进的进程不容忽视，那就是“读”。俗语说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基
12、础上，再来有感情地朗诵。读的情势多样，可以采取个别读、齐读、小组读、分角色朗诵等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些甚么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常复习作业，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场史无前例的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式产生剧烈的碰撞和磨擦。通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育
13、注入了勃勃生机与活力，感遭到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾有那末多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践进程中，我们也遇到了许多困惑和困难。(一)对课标的困惑我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那末多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由不过有二，要末是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要末是对一线教师的不相信，课程标准制定者惧怕一线教师读不懂;我认为课程标准应当通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好;应当把解读融入课程标准当中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。(二)对课
14、堂的困惑我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题愈来愈远;有的课，学生活动的样式很多，惟独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无穷拔高。学生海阔天空，说短道长，乃至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充。恍如教学的重心已由教师转移给了学生，恍如这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、应用的时
15、间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。(三)对教材的困惑1、对必修内容的困惑。高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、和部份文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必须的一些课外趣味补充，因此都被疏忽了，语文课枯燥无味。2、对教学重点的困惑。现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩大了教师的能动性，但是对教师来讲是增加了难度。我们的老师很难掌控教学的重点。语文教师教学工作总结四20_年，学校高考创造了新的光辉，作为_的一分子，由衷地感到自豪与自豪，但同时，作为新一届高三的任课教师，第一次任教理科出色班，领导的信任和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重大。本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断研究业务、不断总结反思，美满完成了各项工作任务。一、以学习为要学习是开启进步之门的“金钥匙”。虽然已从事语文教学工作10年有余，也上过3届高三，积累了一些语文教学工作经验和高三备考经验。但第一次任教理科出色班，明显感觉理科学生与文科学
