苏教版四年级语文上册但愿人长久学案设计 田军科学习目标 1、理解文章中含义深刻的句子2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里工婵娟的含义。重点难点 “但愿人长久，千里工婵娟”的含义。 预习案 一、在括号里填上合适的词语 品尝（） 观赏（） （）地品尝（）地望着 （）的月亮 （）的感情 二、根据意思写出词语 比喻亲兄弟感情深厚。（） 形容彼此关系亲密。（） 三、造句 一起一起 _ 似乎 _ 自学案1、自由读课文，指明说说苏拭为什么要埋怨月亮？苏拭移情于月也戏人，偏偏在别人分离的时候变得这么圆。 2、这段后面是省略号，他省略了什么？ 3、这个问题问的没有必要，可删去，因为课文已说得很完整了。 探究案 一、细读5，6自然两段 想到这而，他的心里似乎宽慰了许多，便底声吟诵起来。想到这儿还想到哪儿？他为什么宽慰了许多？这说明了什么？人有悲欢离合，就象月亮有阴晴圆缺，恰是世之长理，实难十全十美，他的宽慰，正是他与常人不同的可贵之处。二、理解“但愿人长久，千里共蝉娟”。但愿美好的感情常留在人们的心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月，既然离别难免，那就不必伤悲，将思念之情留在心里，共同欣赏良宵美景。 检测案 一、先解释加点的字，再用课文中的语句写出下列句子的意思人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 合：_缺：_全：_ 二、但愿人长久，千里共婵娟。 但愿：_婵娟：_
