1、识字4教学设计 (人教版二年级上册) 主备人李玉凤教学目标：1、结合课文，认识“益”等9个生字，会写“寸”等8个生字。2、正确流利地朗读课文，熟记成语，能初步明白成语的意思。教学重难点：1、学生正确认读生字，能在田字格里正确美观地书写生字。2、正确流利朗读课文，在读中感悟每个成语的意思。教学过程：（一）故事引入：同学们，你们喜欢听故事吗？现在老师给你们讲一个成语故事，请你们边听边猜一猜是哪个成语。（指名猜）请大家看看这个成语是由几个字组成的？（简单介绍成语的特点），引入课题。（二）初读课文：1、听课文朗读。（1）谁能说说刚才你把哪些成语记下来了？（2）贴出相关成语卡片。2、初读课文。（1）自由
2、朗读课文，边读边划出课文中的生字，遇到不会读的字借助音节把生字多读几次。（2）你会读哪些成语？当小老师领读。3、学习生字。（1）出示带音节生字，指名拼读音节，注意正音。（2）出示“我会认”的生字（去音节）（分小组认读，开火车读）（3）出示“我会读”的词语（指名读词，男女比赛读）进行“摘苹果游戏”。4、齐读成语。（三）再读课文：1、课文一共有几组成语？自选一组朗读。2、师生共读。3、同桌对读。互相说说你知道了哪些成语的意思。4、按节奏试着背诵。5、除了课文写的成语，你还知道哪些成语？（指名说说）（四）指导书写生字。1、仔细观察课后“我会写”的八个字在田字格里所占的位置，并要在写的时候提醒大家哪个字如何写好。2、指导书写。3、学生描红。4、同桌互相批改生字。5、展示学生写好的生字，共同评议。（五）课堂总结：祝贺大家又积累了这么多的成语，相信爱学习，爱积累成语的小朋友，一定是最聪明的孩子。
