1、神奇的玻璃家族(西师版四年级下册教学设计) 教学目标1学会本课生字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语。2了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。3体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。4通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。教学重、难点了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。教学准备1课前布置学生搜集有关神奇玻璃的资料。2多媒体课件。教学时间2课时。教学过程一、揭题导入1玻璃，在我们的日常生活中随处可见。同学们，你能介绍一下自己对玻璃的了解吗？（学生交流）2你们知道得真不少，今天，我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中所介绍
2、的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同呢？同学们想不想知道？引入课题，板书：神奇的玻璃家族。齐读课题。3再读课题，你想提什么问题？玻璃神奇在哪里？它有什么作用？）理解“神奇”。4这些问题提得很好，学习了课文我们就全明白了。二、初读课文，掌握字、词1学生自由朗读课文，老师提出读书要求：（1）认真自读课文，要求读通顺、读流利、读懂。（2）画出生字、新词，和同桌一起大声地读一读。2画出不理解的词，并理解。（1）学生提出不懂的词。同学能解答的就解答。（2）查字典，理解词义。例：安然无恙形容很平安，没有受到损害。（3）还有一些词，联系上下文理解词义。例：“自动窗帘”就是指变色玻璃。3指名朗读课文，老师注意纠正
3、学生的读音。“调节”中的“调”，读tio，不读dio。过渡：同学们，我们初步了解了神奇的玻璃家族，等会儿，我们将举办神奇的玻璃展销会，如果你就是展销会上的推销员，你有信心将你们公司生产的神奇的玻璃推销给客商吗？三、定好目标，自由探索1我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是，要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉神奇的玻璃，你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢？（根据学生的回答板书：学什么名称作用）2怎样才能了解神奇玻璃的这些知识呢？各小组讨论学习本课的方法。生1：读课文，找出写玻璃名称和作用的句子。生2：抓重点词语，归纳玻璃的作用。生3：通过小组讨论、交流
4、来解决。（根据学生的回答板书：怎么学读课文画句子抓词语讨论交流）3请同学们根据自己确定的学习内容和学习方式，采用自己喜欢的方式来学习课文。四、讨论交流，合作探究（一）讨论交流。1组内讨论、交流自学情况，互相交流，掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。2全班交流：通过学习交流，你读懂了什么？（师相机板书五种玻璃的名称和作用）还有什么问题不明白？（教师适时点拨）（二）合作推销。1师：我是一个有名的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫“水木年华”。我要给我的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。2学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员
5、要求：自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意；说话有条理、大方；能说清楚神奇玻璃的作用。组内讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。3每组推销要求（用卡片的形式分发到各组）：（1）泡沫玻璃产品推销小组具体要求：阐述本产品的作用；叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词；用上“虽然但是”这个句式；用一句广告词结束你的推销。（2）夹丝玻璃产品推销小组具体要求：阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语；用上“即使仍然”这个句式；用一句广告词结束你的推销。（3）变色玻璃产品推销小组具体要求：阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上“反射”、“调节
6、”等关键词语；用上一个比喻句；用一句广告词结束你的推销。（4）隔热玻璃产品推销小组要求：阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语；用上一句排比句；用一句广告词结束你的推销。（5）吃音玻璃产品推销小组具体要求：阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语；用上“即使也”句式；用一句广告词结束你的推销。五、发挥潜能，创造设计1过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好！同学们，我们人类真了不起，研制出了这么神奇的玻璃。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇玻璃（课件出示各种神奇的玻璃）。2你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种神奇玻璃吗？3师生点评。六、总结评价，布置作业1总结评价：今天的语文课你认为学得怎么样？2布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。3用“我想发明玻璃”开头写一段话。板书设计29神奇的玻璃家族学什么怎么学名称作用泡沫玻璃建造浮桥读课文夹丝玻璃坚硬、碎片连在一起画句子隔热玻璃阻挡强光和冷气抓词语变色玻璃调节室内光线讨论交流吃音玻璃减少噪音
