1、北师大四年级上册第二单元导学案 (北师大版四年级上册) 课题古诗二首课型自学展示课学习目标1.我能有感情地朗读并背诵古诗暮江吟。2.我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。编写教师授课教师学习准备课时共（2）课时第（1）课时学习难点我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。学习重点我能有感情地朗读并背诵古诗暮江吟。预习导学自主探究（一）了解作者：这首诗的作者是代诗人。（二）自学生字词。1、我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错：。2、我会用多种方法理解词语。暮：吟：残阳：瑟瑟：可怜：3、这两首诗有相同之处：。这两首诗也有不同之处：。【学法指导】读古诗不但要抓住诗句
2、，而且要抓住课题来理解。合作探究精彩展示合作探究精彩展示学习展示方式、内容等教师预设补充、分析强调的地方群学：1组内交流对词语的理解。2提出不理解的地方，全班讨论。3讨论：这首诗描写了哪些景物？哪些词语突出了“静”。4这首诗表达了作者怎样的感情？展示激励1、朗读展示：1我用自己的感受有感情地读一读这首诗。2我通过重读、停顿等方式读出静的情景。2、感悟展示：1通过朗读，我仿佛看到这样的情景。2我感受到作者的情感。【温馨提示】要一边读诗句，一边展开想象哦！【学法指导】【问题生成】反馈练习归纳总结古今对译（连线）。闲惊动惊闲静时鸣春天的山涧春涧不停地鸣叫板书设计课后反思作业日志作业设计背诵古诗应收（
3、本）实收（本）批改情况审阅签字月日改进措施四年级上册“导学案”课题古诗二首课型自学展示课学习目标1.我能独立学会诗中生字2.我能朗读、背诵鸟鸣涧。编写教师张华授课教师学习准备课时共（2）课时第（2）课时学习难点我能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。学习重点我能独立学会诗中生字。预习导学自主探究自学导学1了解作者：这首诗的作者是，他是唐代诗人。2自学生字词：1我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错：。2我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍，把易错地方用双色笔标出来。3我会用多种方法理解词语并把意思写下来：时鸣：闲：春涧：惊：3初读我又把这首诗认真读了两遍，把不理解
4、的地方画下来，一会儿和对子交流。我说说每句诗描写的情景。【知识链接】【学法指导】读古诗不但要抓住诗句，而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己都理解。合作探究精彩展示合作探究精彩展示学习展示方式、内容等教师预设补充、分析强调的地方交流协作对学：1对子互读古诗，交流。2我把不理解的地方和对子交流。群学：1组内交流对词语的理解。2提出不理解的地方，全班讨论。3.讨论：这首诗描写了哪些景物？哪些词语突出了“静”。1朗读展示：1我用自己的感受有感情地读一读这首诗。2我通过重读、停顿等方式读出静的情景。2感悟展示：1通过朗读，我仿佛看到这样的情景。2我感受到作者的情感。【温馨提示】要一边读诗句，一边展开想
5、象哦！【学法指导】【问题生成】这首诗表达了作者怎样的感情？用自己的话说说每句诗描写的情景。反馈练习归纳总结我能把这首诗工整地抄写下来：板书设计课后反思作业日志作业设计默写古诗。应收（本）实收（本）批改情况审阅签字月日改进措施四年级上册“导学案”课题走月亮课型自学展示课学习目标1.学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2.有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。编写教师张华授课教师学习准备课时共（2）课时第（1）课时学习难点有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境。学习重点学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。预习导学自主探究一、自学导学1、学生自读课文。2、分段检
6、查（开火车分段朗读课文）二、交流协作1、交流不明白的词语2、认读生词。（自读，只读，开火车读）（教师此时特别注意指导“载”的读音，在这里是“运载（zi）”。）3、让学生说说自己记住生字的方法。【知识链接】【学法指导】要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍。合作探究精彩展示合作探究精彩展示学习展示方式、内容等教师预设补充、分析强调的地方1通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？2本文讲了一件什么事？3读完这篇文章后，你有怎样的感受？【温馨提示】【学法指导】【问题生成】反馈练习归纳总结读完这篇文章后，你有怎样的感受？板书设计课后反思作业日志作业设计应收（本）实收（本）批改情况审阅签字月日改进措施四年
7、级上册“导学案”课题走月亮课型自学展示课学习目标1.能从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。2.能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的能力。编写教师张华授课教师学习准备课时共（2）课时第（2）课时学习难点能从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。学习重点能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的能力。预习导学自主探究一、复习检测请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，试一试谈谈自己的感受。二、交流协作1第二自然段：秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了照亮了也照亮了”2第四自然段：“细细的
8、溪水，留着山草和野花的香味，留着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”【知识链接】【学法指导】合作探究精彩展示合作探究精彩展示学习展示方式、内容等教师预设补充、分析强调的地方展示激励第六、七自然段：当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？（1）.鸟此刻在做什么？（2）.你能想象一下果园的景色吗？（3）.作者嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？1、你有没有和妈妈一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。2、你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。【温馨提示】【学法指导】联系生活实际，谈感受。【问
9、题生成】根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方。描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。要展开合理想象。反馈练习归纳总结板书设计这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，然后写在小本本上。课后反思作业日志作业设计应收（本）实收（本）批改情况审阅签字月日改进措施四年级上册“导学案”课题飞向月球课型自学展示课学习目标1.学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2.能正确流利地朗读课文，感知课文内容。3.练习给课文分段，并概括段落大意。编写教师宋香萍授课教师学习准备课时共（2）课时第（1）课时学习难点练习给课文分段，并概括段落大意。学习重点练习给课
10、文分段，并概括段落大意。预习导学自主探究1.学生自读课文。用不同的符号标记出课文中的生字和多音字。2.再读课文，思考每个自然段的主要意思。3.练习给课文分段，并概括段落大意。【知识链接】【学法指导】合作探究精彩展示合作探究精彩展示学习展示方式、内容等教师预设补充、分析强调的地方探究一：思考每个自然段的主要意思。探究二：讨论给课文分段，并概括段落大意【温馨提示】【学法指导】【问题生成】反馈练习归纳总结1.听写词语：训练有素、心驰神往、联络、研究、径直2.给下列生字注音：嶙峋、研究、悬崖、船舱、3.用“有时有时有时”造句4.试用自己的话说说每个自然段的意思。板书设计课后反思作业日志作业设计应收（本
11、）实收（本）批改情况审阅签字月日改进措施四年级上册“导学案”课题飞向月球课型自学展示课学习目标1.能正确流利有感情地朗读课文2.理解课文内容，产生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。编写教师宋香萍授课教师学习准备课时共（2）课时第（2）课时学习难点了解航天员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况。学习重点理解课文内容，产生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。预习导学自主探究再次正确流利有感情地朗读课文，找出文中不理解的问题。【知识链接】【学法指导】合作探究精彩展示合作探究精彩展示学习展示方式、内容等教师预设补充、分析强调的地方探究一：学习文章第二部分，说说宇航员在飞往月球的过程中的生活、工作状况，以及看到的地球和月球的美丽景象。探究二：学习文章二至四部分，说说宇航员登上月球之后看到的真实情况，以及这次登月的意义。【温馨提示】【学法指导】【问题生成】反馈练习归纳
