1、太阳是大家的 教学设计(人教版三年级下册)中宁一小王丹妮【教材简说】太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。160;【教学课时】2课时教学目标1、会认“彤、
2、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。教学重点识字和有感情地朗读诗歌。教学难点引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。教学准备多媒体课件；视频资料【教学过程】第二课时课前热身：师生互动，齐唱拍手歌活跃课堂气氛一、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位公公面孔红，天不亮来就上工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”2、学生猜谜，教师引导。（出示“太阳”图）3、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤
3、的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就和太阳公公一起学习一篇关于太阳的诗歌。（板书课题）二、初读诗歌，整体感知1、出示阅读要求，选择自己喜欢的方式自由地读一读。把字音读准、句子读通顺。2、检查初读课文情况，出示相关词语。3、小老师领读，其他同学跟读。教师相机点拨、指导：指导朗读“彤，红彤彤”。“彤”在平常读第二声，组成ABB型叠词时读第一声。4、齐读词语5、了解课文的体裁诗三、精读感悟1、观看视频，听课文范读。2、体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让
4、别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。齐读你想对太阳说些什么？除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。3、第一节；第三节：大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去
5、了，太阳就要从西山落下啦！你们舍得太阳走吗？抓住两个感叹句，指导朗读。她要去哪儿？太阳是如何走向别的国家？观看视频，了解太阳自转知识。4、第四节：指导学生用轻柔的语气读。太阳去别的国家干什么？生闭上眼睛，老师配乐范读。嘘，让我们轻轻地读出来.齐读，指名读。“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她”等她，盼她做什么呢？课后小练笔，写一写。你有什么话想对别的国家的小朋友说，赶快告诉太阳，请她帮你们转达。四、拓展升华主题1、同学们，我们知道在别的国家也有指板书，太阳把她的光辉也往鲜花上洒，她也把小树往高处拔，她也陪着小朋友.2、让我们把这首诗送给别的国家的小朋友吧！3、欣赏现代诗地球万岁4、小结：不管你是谁，你都可以分享阳光，那是因为太阳是大家的；不管你是谁，你都可以拥有光明，那是因为太阳是大家的；不管你是谁，你都可以拥抱温暖，那是因为太阳是大家的！板书设计：25、太阳是大家的温暖快乐团结友爱
