1、丑小鸭导学案 (人教版七年级下册)云梦隔蒲中学 余国福【学习目标】1、认知目标：积累本文中的生字词语。2、能力目标：认识丑小鸭这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。【学习重点】通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。【学法指导】1、安徒生童话是大家喜爱的读物，其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生童话为题材。大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事，小学也学
2、过改编后的浅显的丑小鸭的故事，这是学习这篇课文的有利条件。然而，很多人往往只停留在表层的理解，对这个故事中所蕴含的生活哲理，对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神，却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解。2、在学习过程中，应注意掌握如“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等最基本的词语的积累和应用。3、联系自己的生活实际，汲取这篇童话的精神营养，领悟丑小鸭形象的现实意义，激发坚强、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。4、应注意从整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；注意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义；另外要注意对文章进行深层鉴赏，品评文章的
3、美，体味童话的艺术魅力。第一课时【课前准备】阅读课文,扫除字词障碍,了解课文大意,提出疑难问题。学前提示：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？【预习导学】清除阅读障碍：讪（）笑吐绶（）鸡篱笆（）（）灯芯（）铰（）链迸（）出沼（）泽地嫉妒（）（）木屐（）飕飕（）弥（）漫解释下列词语沉沦：讪笑：本文作者安徒生是（国家）著名的童话作家，童话作品丑小鸭是他的自我写照，除此之外，他还写过和等童话故事。童话的定义：【合作探究】1.看了学案后面有关安徒生的经历，你有何感想？2.用简洁的语言复述课文主要内容（自主思考
4、）3.贯穿全文的线索是什么？（理线索）4.丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来6.丑小鸭是怎样变成白天鹅的？（或者说，本文的思路是怎样的？）7.你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。【同步达标】选出填入下列横线处的词语最恰当的选项。(1)只是只讲他在这严冬所受的和那么这个故事也就太了。（）A贫苦困难悲痛B困苦困难悲惨C困苦灾难悲惨D贫苦灾难悲痛(2)空中是很冷的，云块沉重地着冰雹和雪花，低低地着。（）形近字（注音，写词）链()诅()骇()涟()沮()赅()联系文章并思考，文中用了哪些对比描写
5、？说说这些对比描写在文章中的作用。根据以往所学谈谈童话的基本特点。第二课时【教学内容】局部探究文章内容。【检查预习】1.从读、说不同角度检查上一节课的学习重点。2.复习引入这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸。我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭鸣不平！丑小鸭离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？【自主学习】1天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？2.丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家
6、就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？联系上下文并思考：1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！他把头低低的垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思）3.他感到非常难为情。把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？：“一颗好的心”是指什么样的心？）
