1、邓稼先导学案 (人教版七年级下册)11【鞠躬尽瘁，死而后已】：【当之无愧】：【锋芒毕露】：【知人之明】:【马革裹尸】:【至死不懈】：【任人宰割】：造句五板书设计六、课后反思11邓稼先导学案(第2课时)【教学目标】1、学习对比表现人物的写作方法。2、学习文章用事例来刻画人物的方法。赏析文章优美而饱含感情的文字。【重点】理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。【难点】本文通过对比表现人物的写作方法。【课堂学习】一、知识延伸1、人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料
2、的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)2、再次走近作者杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。3、查找关于邓稼先的资料。（1）邓稼先-（2）关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、
3、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。二、展示课导学（1、2、3小组展示；4、5、6班级展示）1、文章第二部分详写了邓稼先的哪些方面？有什么作用？2、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-我始终想不清楚，”这句话说明了什么？3、为什么作
4、者说，如果拍邓稼先传，建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐？4、揣摩语言，体会本文语言的深刻含义。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？三、拓展提升以“邓稼先给我的启示”为话题，谈学后收获。（抓邓稼先的“奉献精神、负责精神、坚强意志、精益求精、创新精神”等品质谈。）四、课后训练1、给下列汉字注音鞠（）瘁（）勋（）氢（）聘（）垠（）萦（）凛（）铤（）撑（）懈怠（）癌症（）开
5、拓（）sh（）名din（）基孕育（）难堪（）鲜（）为人知日曛（）2、解释下列词语【可歌可泣】：【家喻户晓】：【鞠躬尽瘁，死而后已】：【当之无愧】：【锋芒毕露】：【知人之明】:【马革裹尸】:【至死不懈】：【任人宰割】：3、在下列句子的空白处填上恰当的词语：对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来_的科学家：邓稼先。那是中华民族_的时代，是有亡国灭种危险的时代。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是_的。今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多_的英雄人物创造出来的伟大胜利。1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工
6、作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国_的人物五、课后反思12、闻一多先生的说和做导学案第1课时学习目标：1、扫除字词障碍，能流畅的朗读课文2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。4.通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。学习重点：1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2、本文选材技巧和结构技巧。3、体会叙述中的描写和议论。学习难点：难理解的文言词语。学习过程：导入新课：说话、做事是我们每个
7、人日常生活的必修课。有的人先说后做，有的人只说不做，那闻一多先生的说和做与常人相比，有哪些不同之处呢？让我们在闻一多先生的说和做中寻找答案一：自主预习，整体把握1.查找相关资料，了解闻一多和作者。2.自读课文，用圈点勾画的方法找出自己读课文中遇到的字词障碍3.各小组以自己喜欢的方式朗读全文4.完成一课一练1-5小题二：展示交流各小组展示收集到的相关资料（提示：不能完全照着参考书念，自己要整理，使资料更简明。至少4人参与。）（附:闻一多与七子之歌澳门回归之日，七子之歌传唱大江南北，引起观众的强烈反响。大家听了这首歌后不禁潸然泪下，并把它看作迎接澳门回归的“主题曲”。这首歌的歌词是七十多年前一首题
8、为七子之歌的组诗中的第一篇，其作者就是著名的爱国学者和诗人闻一多。那是在20年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱后，更激起了他强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了七子之歌等多篇爱国思乡之作。澳门为其中的一首，现摘录如下：你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！;）1、给下列划线子注意，解释词语意思（全组参与）弥高
9、（）锲而不舍（）炯炯目光（）目不窥园（）兀兀穷年（）沥尽心血（）无暇及此（）群蚁排衙（）硕（）果赫然（）迥乎不同（）函寄（）警报迭起（）慷慨淋漓（）气冲斗牛（）高标潜心贯注一反既往2、把握本文写闻一多先生的主要事情，理清文章思路。（1）学生运用圈点勾画的方法读课文，看看文章叙述了哪几件事。（2）整体感悟，理清文章思路。三：深化拓展1.本文在选材精当，试联系课文说说如何精当。2阅读闻一多先生的死水，说说作为诗人的闻一多在诗中倾吐了什么情感？死水不如多扔些破铜烂铁，铁罐上锈出几瓣桃花，再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫小珠们笑声变成大珠，又被偸酒的青花蛇
10、咬破！也就夸得上几分鲜明，如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。四、板书设计五、课后反思12、闻一多先生的说和做导学案（第2课时）学习目标：1.学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2.通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。一、导入新课：上节课我们整体感知了课文内容，这节课让我们一起来感受闻一多先生的人格魅力和本文的语言特色。二、自主预习，整体把握模块1再读课文，想想闻一多先生给你一个怎样的印象，作者又是如何来把他展现在读者眼前的。（全组参与。提示：不必书面表达，
11、口头表达即可）2再自主预习的基础上完成下列问题：三、展示交流1.作为学者的闻一多，他是怎样说和做的？联系文章内容具体说说。2.作为民主战士的闻一多，他又是怎样说和做的？联系文章内容具体说说。3.闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化，又有什么共同的地方？闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？4.从闻一多先生对说和做的态度中你看到了他是一个怎样的人？5.闻一多先生的说和做对我们有什么启示？请大家联系自己的实际谈谈。三、品味本文极富特色的语言1.请同学们再读课文找出你认为写得好的句子，说说它好在哪里（全组参与，可从用词的生动，语言的精炼，感情的丰富，语言的节奏感等方面来思考。）2.
12、本文用到了多种表达方式，有描写，有叙述，有议论。请同学们结合文中相关段落加以说明。3.理解句子含义（结合课后练习二）四、深化拓展1.读闻一多先生的最后一次讲演节选，说说你对他又有了什么更深的了解，让学生各抒己见，不求统一。只要能说出自己真实的感受就行。最后一次讲演闻一多这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一枝笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗
13、杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么*杀*，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）去年“一二。一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是象我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，
