1、“推进海量阅读实现轻松写作”的实践与思考教研论文课题报告经验交流 “优雅不难，只差10本书的距离”说的大概就是海量阅读的作用。语文课程标准也指出小学阶段课外阅读总量应在145万字，所以让学生的眼睛聚焦在铅字中，耳朵浸泡在书声中，心灵和大脑震荡在感动和思维中，便成了一个语文教师的责任所在。 一、营造读书氛围，为学生快乐的书香人生奠定基础 依托科研课题把“海量阅读，轻松写作”作为我校的特色项目建设来做。一至二年级学生每周二、周四有40分钟时间去学校阅览室阅读以童话、成语、寓言为主的拼音绘本，倡议家长建立家庭亲子阅读时间，建议家长把亲子阅读的照片、收获等共享在微信群。这样学生们一入学就被浓浓的书香浸
2、染，在趣味盎然的图画、故事情节中，与生字见面的次数多了，既降低了教学的难度又培养了阅读的兴趣。三至四年级开始定期组织好书推荐会，举办三字经弟子规等经典诵读活动，引领学生与好书为伴，与经典为舞。在五、六年级，我们举办“海量阅读社团”进行评书、说书活动，提高学生们的欣赏水平、鉴赏能力。 除发挥图书室、阅览室、社团活动等阵地的作用外，学校还以班级为单位开辟读书卡、读书小报展示专栏，举办读书笔记展评、读书之星评选等活动营造氛围。 学生的成长需要教师的带动和引领，一本本书会把学生们带入一个个丰富的世界，他们可能没去过亚马孙，但对那里的原始森林已了如指掌，他们可能会时而仰望高山，时而遨游大海，时而搏击长空
3、，时而与智者促膝长谈在一天天、一点点的读书生活中，学生们磨砺意志，修炼品德，学做谦虚、友善、乐观、自律的人。 二、丰富多彩的海量阅读展示活动让学生自信、敢秀自己 “记得以前，读书总是一件心血来潮的事情，偶尔兴致来了，就翻翻看看，更不要说是写读书笔记、心得什么的，自从去年学校开展海量阅读活动以来，我读书不再浅尝辄止，特别是参加了每星期二举办的好书推荐活动后，我每天都能信心百倍，完成各项学习任务，期待着听到同伴们精彩的分享，也精心准备着自己登台亮相的稿件 ”这是一位六年级学生写在自己习作我与书的故事中的一段话。不难看出学校推行的“海量阅读”活动使一批又一批学生从中受到了锻炼，得到了成长。活动中我们
4、常常看到学生展示自信大方，讲述妙语连珠，质疑对抗精彩。 由“海量阅读”应运而生的读书演讲比赛、读书心得、方法交流、作文竞赛等各类活动也有计划如期开展。特别是“经典诵读活动”，学校由起初每学期集中展示一次，到现在按计划每星期五在学校值周总结之际分低年级组和高年级组，各有一个班级承担一次。诵读内容也由经典到美文更加丰富，其中有教师节、国庆节等节日节点专题，有詠“梅、兰、竹、菊”的，有颂英雄篇，有赞长江、黄河篇等，这些内容有许多是采纳了学生的建议。诵读形式有领颂、有齐颂、有吟唱等，常常也由学生自编自演。丰富的内容引领着学生拓展着阅读的宽度，活动中学生的组织能力、语言表达能力和自信心都得到极大的锻炼与
5、提高。 三、海量阅读是学生储备写作素材，降低写作难度的入口 生活是写作的源泉，但学生在写作时通过自己的观察积累的素材是有限的。广泛的阅读可以帮助学生间接积累素材、拓宽思路、激发想象，克服内容陈旧，题材单一，讲假话套话等现象。“劳于读书，逸于作文”，阅读中学生往往对事物会有独特的感受和认识，习作时加上与自己情感的撞击与参与，写出的东西也往往是情感的真实流露和抒发，读起来耐人寻味。 海量阅读自身和由其而生的各种活动本身就给学生单调的学习生活涂抹了许多色彩，对学生的习作起到了丰富素材的作用，使学生写作文时有话可说，有情可表。 一位教师一边翻阅学生们的作文本一边说，“海量阅读给学生们带来可喜的变化，词汇丰富了，语言表现力增强了，立意也新颖了，千篇一律的现象少了，我现在批阅学生作文的心情都迫切啦！” “操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。小学生善于模仿，想象力丰富，学校推进海量阅读活动以来，学生不仅对课内习作得心应手，参加各级各类征文活动，也积极踊跃，获奖率倍增，许多学生还写起了“网络小说”。课下常听学生们说某某又收到稿费了，期待着拜读某某的连载续集呢！小学阶段是培养良好习惯、积累知识的最佳时期，这一阶段积极推行海量阅读可以让学生在语文学习的路上储备习作素材，诱发创作灵感，迁移写作技巧，培养写作兴趣，更可能会让读书成为学生终生的习惯。
