1、以关爱之心 开智慧之门教研论文课题报告经验交流 “十年树木，百年树人。”教育是一项重大的工程，更是一种需要教育工作者用爱心去雕琢的艺术。走进新课程，我们要更加关爱学生。同时在高度信息化、知识化的时代，培养学生的创新精神，激发学生的创新意识，已成为时代对教育的迫切呼唤。 一、真诚面对学生，拉近师生情感距离 人是需要被尊重、被关心、被赏识的，不论是谁，都需要关爱。美国心理学家威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”而教育工作的核心就是爱学生。只有当学生感受到被关爱时，他们才会感受到快乐和幸福，才会以积极的态度来面对生活和学习，才会聆听老师的谆谆教诲。著名诗人泰戈尔说：“让我的爱像
2、阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。”一个善意的微笑、一声亲切的问候、一个理解的目光、一个赞同的点头，都能让学生感受到老师春风细雨般的关爱，都能让师生之间的感情距离拉得更近。学生对老师敬而近之了，教育、教学工作就会变得自然、亲切、得心应手、游刃有余。 二、编造美丽的谎言 谎言可畏，但向善的发自内心的谎言，有时却很美。那年，我中途接手一个班，对班级情况还不甚了解，但早有人向我打刘军的“先进事迹”报告。刘军是班上的调皮王，常惹是生非，学习更是一塌糊涂。听同学说，他家里很穷，父亲也望子成龙，但只是恨铁不成钢，棍棒相加罢了。那天，刘军老毛病又犯了，于是我决心家访一次。 当我“按图索骥”寻到他家时
3、，眼前的一切让我震惊：低矮的房子、简陋的家具。内屋半躺着一个人，那是刘军长年生病卧床不起的妈妈。刘军的父亲刚从地里回来，一身的疲惫一脸的无奈。一下子，我仿佛明白了一切，内心充满了矛盾，刚才的厌气与怒气，顷刻间消失了。我把刘军拉在身边，爱抚地拍了拍刘军的肩膀，深情地对他爸爸说：“大哥，我是刘军的班主任兼语文老师，今天，我不是来告状的，近来，刘军的表现比以前好多了，上课能努力坐好来，与同学之间也能友好相处，还特别尊敬老师，为班上也争了不少光我不知道自己当时是怎样编造了一大串有关刘军的美丽谎言，但我当时看到了刘军眼里的惊奇与湿润，同时也看到了刘军的父亲由刚刚的神情黯淡转为阳光灿烂。我知道，他们一家子
4、已经很久没有听到这样暖人心的话了。 三、充满爱心的“情书” 情书，在成人的谈情说爱间传递的是爱情，而在师生间传递的真情，给孩子传递“情书”，就是给孩子的心灵播撒阳光和爱心！ 班上一个叫邓伟的学生，人如其名，个子很高，力气很大，学习不好，目中无人，老少皆欺，更可恶的是他还是班上违法乱纪族的领头人，同学们既怕他又敬畏他（怕他打，又羡慕他敢作敢为）。“擒贼先擒王”，于是我决心好好整治整治邓伟，以便扭转班风，树立威信。那天，我灵机一动，写了一张“情书”，在楼梯口交给邓伟，情书的大概内容是问他能否帮个忙到学生处领取桶装纯净水。本来我是不抱多大希望，没想到身强力壮的邓伟很快就像鹰抓小鸡似的把纯净水扛到教室
5、里了。当时我很受感动，并趁热打铁，当时在班上表扬了邓伟。邓伟坐在座位上没作声，但我从他的眼神里看到他有点洋洋得意，因为邓伟很久都没有听到过表扬了，有的是严厉的批评和尖酸的讽刺。那天，我又给他回了一封情书：“邓伟，好样的，同学们都很感谢你，老师也非常感谢你。”后来，邓伟的表现比以前更积极多了。每天，到校的第一件事就是到学生处帮班上领取纯净水，仿佛这是他的例行“公务”，而每次我都会在他的作业本里夹上“情书”：“邓伟，在老师眼里，你一直是个响当当的男子汉，没有你做不到的，好好努力，加油吧，你会做得更好。”“鄧伟，今天有同学告诉我，是你自带工具，修好了寝室门窗，老师感谢你！” 再后来，邓伟朝着我为他设定的理想目标迈进。感谢“情书”给学生带来了可喜的变化。其实，每一次“情书”都是赠给学生的一片阳光，一缕希望。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。就让我们在素质教育的旗帜下，携起手来，共同努力，为学生创造一个和谐、宽松的环境。正如泰戈尔所言：“让我的爱像阳光一样随时包围你又给你充分的自由。”让这些学生在快乐中成长，在快乐中学习！
