1、高考舞蹈：你应该知道的那些事儿高考舞蹈中的技巧人体动作分两大类型：1、功能性动作：如劳动操作，体育训练和日常生活动作，目的在完成一定的动能性任务2、表现性动作：目的在传情达意。比如演戏、跳舞、绘画、雕刻、演奏之类。比较合理的舞蹈训练，需按照动作潜在的基本规律，不孤立地揭露其表现性。舞蹈训练是一种富有表现性的活动，是设计人体活动与情绪历程交互影响的研究。舞蹈技巧1、对动作规律的掌握（动作元素理论和力度变化研究等）；2、表演的纯熟度（技术）3、情绪的反应控制（无过火与不及）4、人体敏感度和节奏性人体有生以来，便在运动舞蹈是动的艺术，但日常生活中的动作，有的是积极，有的是消极因素。技巧训练，便在除去
2、负的因素，发扬正的因素。1、全身总动员2、行动性：有活力，直接反应而不是理智的分析，即感性认识强3、人体变成高度敏感的工具，总之一句话，技巧是投射质感技巧的目的1、活的表现工具（不是一般的人体概念）2、回复到童身，童心3、建立人体和宇宙（空间）的关系4、技巧带出“说话人体”的充分潜力5、技巧解决身体作为表现工具的自由度高考舞蹈的表现手法模拟法：以舞蹈模拟生活特点的动作,以此来表示作品内容情节的一种手法对比法：用舞蹈动作中的调动中的大小强弱,高低快慢的对比手法,用对比手法来突出舞蹈的表现力,加深作品的感染力，使舞蹈不平铺直叙，对比变化中增加舞蹈的气氛和力度，揭示和展现舞蹈的内容和形象变化法：在舞
3、蹈中用一组动作或几个、几组动作作为基本动作，有动作大小、速度、力度、角度的变化，但仍是一组动作和几组动作的反复使用，或以某个动作作为基础促进新的元素变化发展，也可以使用同样一个动作的形象特点在作品中反复变化出现，目的是使观者加深印象，得到美的享受组合法：在舞蹈中几种不同性格、类别的舞蹈动作，在同一个音乐、场面、节奏中同时出现，获以某个舞为主，其它舞为陪衬的形式同时出现的手法交织法：在舞蹈中使用比较复杂的场面调动各种构图，用比较多样的舞蹈动作，多种的类别，多种的素材，充分利用舞蹈的空间，使之呈现多层次的立体感，几种手法同时使用达到一种交织和交响的感觉造型法：通过组织舞蹈用静的、动的、单的或群体的
4、造型表现思想内容的感情手法，这种手法可以集中、分组、静止、流动出现拟人法：借自然以物来表现人的精神意念的手法舞台调动：利用舞台空间，组织舞蹈画面，表现作者意图的手法，它包括人物位置的移动，构图空间的组合，平台和吊杆的使用，根据不同的内容组织不同的调动手法，有稳定的、强的、弱的等透视法：把舞台上要表现的放在中心位置上，给人以增强的手法叠化法：表现人物的思想活动，用梦幻的方式，在舞台的后面、侧面出现即兴编舞应该具备的能力即兴编舞的思维1)听音乐，分析音乐的格调风格2)区别音乐（文学）表现的情绪内容3)捕捉舞蹈形象，设计舞蹈动机4)发展舞蹈动机，通过不同形式、风格的舞蹈语言表达内心情感即兴编舞的方法
5、1)分析音乐（文学内容），理解音乐（文学内容），对音乐和文学语言有独到的深刻感受2)从音响、乐音长短、强弱、音色和音乐情感中，产生灵感和冲动，激发形象思维的想象力3)从音乐或“文思”冲动下，产生内心情感，形成富有美感的人体外部动作即兴编舞的能力1)培养对音乐（文学）的分析理解能力2)学习舞蹈基础知识，掌握人体动作与规律和人体动作的表达能力3)学习各地各民族的舞蹈语汇，掌握各舞种的风格特点4)尽可能掌握大量的舞蹈语汇和技能技巧5)按节拍做动作，是舞蹈动作和音乐节奏统一吻合6)多听音乐以激发创作的冲动，使肢体动作能准确地表达音乐（文学）丰富的内涵即兴编舞在专业考试中的评判标准舞蹈专业考试通过即兴编舞，可以测试考生的音乐和舞蹈水平，了解考生对音乐的理解能力和舞蹈编排，包括乐感、动作协调感等能力。即兴编舞考试的评分标准动作情感是否与音乐情绪、文学内容吻合统一动作的协调性和表现力动态的乐感和美感舞姿韵律和技巧表现舞蹈动作的创新力舞台空间与舞台调度的科学
