1、1、古诗二首,1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。,学习目标,我会认,莺,yng,黄莺,拂,f,堤,d,柳,li,醉,zu,咏,yng,吹拂,河堤,柳树,喝醉,咏柳,妆,zhung,化妆,丝,s,绦,to,裁,ci,剪,jin,发丝,丝绦,裁纸,剪刀,sh,结构,古诗 诗句 诗词,组词,造句,爷爷正在教弟弟朗诵古诗。,左右结构,我会写,cn,结构,山村 村庄 村民,组词,造句,我家住在一个偏远的小山村里。,左右结构,tng,结构,儿童 童话 童年,组词,造
2、句,今天是六一儿童节，孩子们都很开心。,上下结构,b,结构,碧绿 碧玉 碧空,组词,造句,碧绿的荷叶像一个大圆盘。,上下结构,zhung,结构,化妆 浓妆 妆容,组词,造句,妈妈每天出门前都要化妆。,左右结构,l,结构,绿色 草绿 淡绿,组词,造句,我有一条绿色的丝巾。,左右结构,s,结构,丝巾 丝带 丝绸,组词,造句,她今天系了一条漂亮的丝巾。,上下结构,jin,结构,剪刀 剪开 剪纸,组词,造句,小燕子的尾巴像剪刀。,上下结构,村 居,cn j,高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的村居。,作者简介,听朗读，然后自
3、己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,整体感知,村居是 代诗人 所作的一首七言绝句。前两句写，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。抒发了诗人对春天来临的 和。,清,高鼎,景,人,喜悦,赞美,村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,【清】高鼎,课文解读,草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,“拂”“醉”二字用拟人的手法，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,醉：迷醉，陶醉。,zhng,f d zu,拂：轻
4、轻地擦、扫。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。,春烟：春天蒸腾起的烟雾。,二月天：二月份春天刚刚开始的时候。,儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,诗句由物及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充满希望的春天。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,散学：放学。,意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。,sn,纸鸢：风筝。,yun,纸鸢（风筝）,高 鼎,村 居,草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。,一起试着背诵古诗吧！,景,人,（）莺飞（），拂堤（）醉（）。（）散学
5、（），（）鸢。,把诗句补充完整,草长,二月天,杨柳,春烟,儿童,归来早,忙趁东风放纸,咏 柳,yng,贺知章，唐代诗人、书法家，字季真。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。,作者简介,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,整体感知,咏柳是 代诗人 所作的一首咏物诗。前两句用、的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既赞美了，又歌颂了带来绿色的。,唐,贺知章,比喻,拟人,剪刀,柳叶,春天,咏 柳,碧 玉
6、妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。,【唐】贺知章,s to,ci,jin,课文解读,自读要求,1、根据注释了解诗歌大意2、找出诗中三个比喻句。,碧玉妆成一树高，,绿色的玉。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。,万条垂下绿丝绦。,丝绦：用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,似：好像这是一句设问句。,读一读，填一填。,课后习题,莺飞，拂堤杨柳醉。不知细叶谁裁出，。,河堤 堤岸,杨柳 柳条,吹拂 春风拂面,化妆 梳妆打扮,读一读，记一记。,积累拓展,
