1、小学一年级教师个人述职报告述职报告1数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的进程，小学1年级数学教师个人述职报告。数学教学应从学生的实际动身，创设有助于学生 学习 的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交换，取得知识，构成技能，发展思惟，学会学习，促使学生在教师指点下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。1、课堂教学模式1、创设有趣情境，培养问题意识。1年级数学教学的1个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。数学教学要充分斟酌学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟习的事物中学习数
2、学和理解数学。我们在课堂中要常常展开1些有趣的活动,投其所好，让学生在玩中学习数学。2、数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。新教材从选材上就已重视与学生生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识罗列。教师在明确教材内容知识的要点是甚么后，根据本班或本地的实际情况可创造性地使用教材，寻觅与学生熟习的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有机的融为1体，知识的利用与再创造得以完善的结合。在学习认识物体1课时，学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却10分熟习， 因而课堂上我就通过学生对这些东西的进行分类，看1看，摸1摸等方法让学生逐渐建立起
3、长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特点。以后又让他们在生活中寻觅这些物体在生活中出现在哪里，进1步加强学生对这些物体的理解。这样从学生现有的生活经验和以有知识背景动身，得到充分进行数学实践活动的机会，真正理解和掌握数学知识思想和方法，取得广泛的数学活动经验，使学生真正成为学习的主人。将数学的真实作用还原于生活，用数学的眼光看待生活的问题。要学生学会数学，做数学，在生活中感悟数学，应用数学，发挥、发展、创新数学。3、“互动式”教学模式。新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输，盲目地的“填鸭式”教学，不再是学生单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心的教学模式;构建互动的师生关系、教学关系
4、，强调发现学习、探究学习、互动学习。所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看做是师生进行1种生命与生命的交往、沟通，把教学进程看做是1个动态发展着的教与学统1的交互影响和交互活动进程，改变传统的课堂教学环节为”温习-导入-新授-小结-作业”的模式。采取以学生活动为主的教学:组织讨论、指点练习，或是学生讨论学生发问教师回答，师生共同活动。课堂上注意师生之间的交换，课堂发问很多于10人。同时还应当为学生创设条件，引入小组学习的方式，争取让每一个学生得到展现自我的机会。2、学生学习方式1、主动参与，善于合作。教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得
5、到交换、遭到启发。我认为教师在引导学生展开讨论交换的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”、情势化。不见得每一个知识点，每一个学习内容都必须要采取合作的学习方式。只有当在某些地方意见产生分歧时或可多方面解决问题时就适时地采取讨论交换的合作学习的方式，这样使学生在充分交换中吸收了他人的想法，增加了知识面又在与同学的交换中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，建立学习的信心。 例如在新教材中很多练习题都是给1幅主题图要求学生提出数学问题，这样的练习就应当给学生创设1个讨论交换的条件。同时在新课程的合作学习中，要注意引导学生彼此相互聆听、解释、思考、交换。老师时而穿针引线，奇妙点拔，适时评
6、价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交换中，展现自己的聪明才干，得到了发展。我认为低年级学生小组合作宜4人为佳，这样既可使学生间充分交换，又不至于因人多嘴杂而忙中生乱收获甚微。2、重视体验，勤于动手。新课程理念下的数学教学已由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”。数学新教材的编排上也体现了重视培养学生的数学素养，随处可见的“数学 故事”、“数学游戏”等，体现数学再发现的进程。数学教学不再是向学生传授知识的进程，而是鼓励学生“视察、操作、发现”，更加重视了对学生动手能力的培养，资料同享平台小学1年级数学教师个人述职报告()。教师在教学进程中，要让学生充分动口、动手、动脑,主动搜集、
7、交换、加工和处理学习信息。例如在讲授加减法的进程中就应当尽可能通过学生亲身动手用小棒摆1摆，用计数器拨1拨，体验知识构成进程。3、打破常规，乐于创新。如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课程改革的重大课题。要培养学生的创新意识，培养学生的创新精神、创新能力，首先要为学生创造和谐、活泼的气氛。只有在1个相对宽松、包容的环境中学生才勇于去放任自己的思想去插上创新的翅膀，也才乐于表达自己与众不同的想法。其次要善于开发资源，为学生的创新能力的培养创造条件。例如在学习了认识图形以后，我为学生安排的家庭作业就是要求他们利用学过的这些图形画1幅美丽的图画。这样的家庭作业遭到了孩子们的欢迎，积极性
8、也很高。经过他们的描绘1幅幅充满创意的图画出现在我眼前，让人感叹孩子们的思惟是如此的活跃。这样的家庭作业不但在孩子们喜欢的活动中巩固了知识还培养孩子们的创新能力，还为以后的继续学习打下基础。在这1年的教学中，我常有种力不从心的感觉，在今后的教学中，我将更加努力，争取把低年级的教学工作做得更好。述职报告2本学年我担负了1年级3个班的数学教学和副班主任工作，从教10年，这是我第1次教低年级。有点紧张又有点向往!我知道自己教学上的优势与不足，所以有那末1点点的决心，要和我们1年级的孩子们1起学习，1起成长，1起加油进步!下面就以下4个方面对自己的工作进行小结。1、思想品德方面。我认真贯彻党的教育方针
9、和政策，坚持党的4项基本原则，服从学校工作安排，关心集体，风格正直，我关心爱惜学生，对他们言传身教，循循善诱，从不训斥、侮辱、体罚学生，师生关系和谐和谐，深得家长和学生爱好。2、工作能力方面。虽然有了1些教学经验，但是第1次教1年级的我压力真的很大。第1天来到穗园，我就不断上网查1年级的常规教育和低年级课堂的教学模式，到处向有经验取经。第1天我就站在7班的教师门口，看经验丰富的王老师如何展开工作，和小温1起分享。还走进海洁的课堂，向她学习低年级的常规鼓励方式，又听了艳玉，秋红的课，渐渐的我上课有了1些底气，看自己写的教学反思也不再是满满的困惑，有了1些可喜的变化。孩子们的学习惯氛渐渐在我的调控
10、当中，我更加喜欢走进课室，为孩子们上课，回来又跟办公室的老师交换，分享我的快乐。如果孩子们学习状态好，我会开心好多天。但是要把自己的课展现给领导，同事听，我还是1点底气都没有。看到工作安排上尚校，罗玉琴，徐影要来检查听课，我连续好几天都睡不好觉，还好我有3个班，在接受检查之前自己还可以有两次尝试的机会，全部教案，我整整改了3遍，两个晚上哄女儿睡着后继续起来备课。我在高度紧张中1遍1遍修改自己的教学流程。尚校是上午第2节听我的课，那天课间餐又迟来了5分钟。结果8班的孩子都没有吃课间餐，直到听完课。尚校整节课都笑眯眯的听着，出来第1句话就是“小林这节课我听读还是比较满意”“孩子们在你的课堂能学到东
11、西”徐影的评价是“你的课我很欣赏!角色装换很快!很有儿童语言。”听了这些评价，我高兴了好1阵子，由于我的付出还是有成效。但是我又愁闷了好1阵，为了1节常规展现课，我就弄得紧张兮兮的。这水平也去确切有待提高。我开始崇拜董老师她们，随时可以走进她的课堂学习，这才是真实的出神入化吧!这1年我就在这类紧张的压力下，不断的成长，虽然速度很慢，但我会继续努力。这1年里，虽然任教的班级多，作业批改量大，教材又不熟习，我还是积极的参加各项教研活动，主动争取各种学习的机会。5月份听了广州市小学数学说课比赛，收获也是很多。手写了厚厚的1本听课记录，还写了1片学习新得。3、考勤方面。我秉持1丝不苟、务实工作的态度。
12、坚持做到上班不迟到、不早退，由于身体缘由本学年也没少请病假我都数不清，上学期就老往医院推拿拔火罐，可能现在身体差了1些，坐着连续改3个班的作业就顶不顺。后来从医院渐渐转移到球场，总算有了好转。这个学期又不慎得了声带小结。两个星期没怎样上课，每天回来看着孩子们，为他们改作业，又不能去上课。又近期末测验。我再也坐不住了，把自己上课的内容流程打印了出来，请了小朋友上讲台代替我发问，讲授。坚持了两3天，我又开始叽叽喳喳了。1边吃药1边讲话。还好假期马上到了，1定要好好医治。4、工作实绩方面。说道成绩，真是惭愧!想一想今年自己和王x，小莉，小明，杨x1起浴血奋战了都少个昼夜，最后我的白板课连正式试教都没尝试。(私底下我偷偷的试了5次)这1学期受岳校鼓励又教了1篇练习课设计，岳校还当评委，我心里偷乐，这回怎样也给弄张奖状回来，满足1下自己的虚荣心。遗憾的是格式不对，第1轮就给刷下来，岳校也随着丢了1回脸。还好，我任教的3个班的数学成绩还算比较扎实，连续两个学期优分率都是年级第1，而且得到多数家长在肯定，家长们都说孩子很喜欢林老师，喜欢上数学课，听到这些反馈让我觉得非常在幸福!回顾走过的这1年，还是收获很多。工作上进步了很多，多了1些低年级的教学经验，收获了很多同事的真诚友谊。希望在往后在工作中，能继续得到各位领导和同事的支持与帮助，与孩子们教学相长，创造更多的光辉!
