1、戏剧教学的内容及方法南京师范大学教师教育学院汤振纲一、戏剧及戏剧的特点二、戏剧教学的内容三、戏剧教学的方法一、戏剧及戏剧的特点戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、戏剧旧时专指戏曲，后用为戏曲、话
2、剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。作为与诗歌、散文、小说舞剧、诗剧等的总称。作为与诗歌、散文、小说并列的一种文学体裁，是中西方文化艺术的瑰宝。并列的一种文学体裁，是中西方文化艺术的瑰宝。戏剧教学和诗歌、小说、散文一样是高中文学作戏剧教学和诗歌、小说、散文一样是高中文学作品教学中不可或缺的部分。品教学中不可或缺的部分。萧伯纳认为戏剧是“思想的工厂，良心的提示者，社会行为的说明人，驱逐绝望和沉闷的武器，歌颂人类上进的庙堂”。 戏剧的特点： 1时空的集中性2矛盾的尖锐性3台词的个性化苏教版高中必修四苏教版高中必修四苏教版高中必修四苏教版高中必修四 人性在复苏人性在复苏人性在复苏人性在复苏辛德勒名单辛德勒
3、名单辛德勒名单辛德勒名单( (节选节选节选节选) )苏教版高中必修五苏教版高中必修五苏教版高中必修五苏教版高中必修五执子之手执子之手执子之手执子之手长亭送别长亭送别长亭送别长亭送别罗密欧与朱丽叶（节选）罗密欧与朱丽叶（节选）罗密欧与朱丽叶（节选）罗密欧与朱丽叶（节选）第四册（人教社高中）阅读鉴赏第一单元1.窦娥冤关汉卿2.雷雨曹禹3.*哈姆莱特莎士比亚中外戏剧名著选读中外戏剧名著选读中外戏剧名著选读中外戏剧名著选读（苏教版）（苏教版）（苏教版）（苏教版） 戏剧：剧场的艺术戏剧：剧场的艺术戏剧：剧场的艺术戏剧：剧场的艺术家家家家( (节选节选节选节选) )附录：家附录：家附录：家附录：家( (节
4、选节选节选节选) ) 动作：戏剧的核心动作：戏剧的核心动作：戏剧的核心动作：戏剧的核心北京人（节选北京人（节选北京人（节选北京人（节选) )玩偶之家玩偶之家玩偶之家玩偶之家( (节选节选节选节选) ) 泪水与笑声泪水与笑声泪水与笑声泪水与笑声罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶( (节选节选节选节选) )升官图升官图升官图升官图( (节选节选节选节选) ) 舞台上的时空舞台上的时空舞台上的时空舞台上的时空俄狄浦斯王俄狄浦斯王俄狄浦斯王俄狄浦斯王( (节选节选节选节选) )茶馆茶馆茶馆茶馆( (节选节选节选节选) ) 鲜活的容颜鲜活的容颜鲜活的容颜鲜活的容颜牡丹亭牡丹亭牡丹亭
5、牡丹亭 惊梦惊梦惊梦惊梦屈原屈原屈原屈原( (节选节选节选节选) )悭吝人悭吝人悭吝人悭吝人( (节选节选节选节选) ) 寻找与等待：现代派的新突破寻找与等待：现代派的新突破寻找与等待：现代派的新突破寻找与等待：现代派的新突破青鸟青鸟青鸟青鸟( (节选节选节选节选) )等待戈多等待戈多等待戈多等待戈多( (节选节选节选节选) ) 从剧本到舞台从剧本到舞台从剧本到舞台从剧本到舞台舞台综合实践活动舞台综合实践活动舞台综合实践活动舞台综合实践活动人教版高中语文人教版高中语文人教版高中语文人教版高中语文中外戏剧名作欣赏中外戏剧名作欣赏中外戏剧名作欣赏中外戏剧名作欣赏目录与框架目录与框架目录与框架目录与
6、框架目录：目录： 第一单元索福克勒斯与第一单元索福克勒斯与俄狄浦斯王俄狄浦斯王 第二单元莎士比亚与第二单元莎士比亚与罗密欧与茱丽叶罗密欧与茱丽叶 第三单元汤显祖与第三单元汤显祖与牡丹亭牡丹亭 第四单元莫里哀与第四单元莫里哀与伪君子伪君子 第五单元易卜生与第五单元易卜生与玩偶之家玩偶之家 第六单元契诃夫与第六单元契诃夫与三姐妹三姐妹 第七单元曹禺与第七单元曹禺与北京人北京人 第八单元贝克特与第八单元贝克特与等待戈多等待戈多二、戏剧教学的内容（一）熟悉戏剧情节、理清人物关系（一）熟悉戏剧情节、理清人物关系 （二）把握（二）把握“ “戏剧冲突戏剧冲突” ”、领会、领会 “ “悬念悬念” ”、 “ “
7、意意外外” ”（三）揣摩戏剧语言、分析人物形象（三）揣摩戏剧语言、分析人物形象 （一）熟悉戏剧情节、理清人物关系熟悉戏剧情节，要考虑全剧情节和节选剧情的关系。首先要做整体剧情介绍。鲁迅先生说 “ 我总以为倘要论文, 最好是顾及全篇, 并且顾及作者的全人, 以及他所处的社会状态, 这才较为确凿。要不然是很容易近乎说梦的” （且介亭杂文二集）。剧情简介: 这是一个令人心碎的悲情故事。 三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息的初生儿去投河 三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍
8、，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。 恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了人物关系朴园侍萍四凤繁漪周萍周冲大海鲁贵养父子养父子亲父女亲父女夫妻夫妻亲亲母子母子养母子养母子夫妻夫妻夫妻夫妻兄弟兄弟兄妹兄妹仆人家庭主人家庭人物关系 （情人）（情
9、人） （ 恋人恋人) 冲冲 萍萍 凤凤 繁漪繁漪 周朴园周朴园 鲁侍萍鲁侍萍 鲁贵鲁贵 （劳资）（劳资） 海海 （暗恋）（暗恋）时间时间地点地点事情事情三十多年前三十多年前无锡无锡三十年前除夕三十年前除夕无锡无锡三十年来三十年来外乡外乡三十年来三十年来周公馆周公馆从前从前哈尔滨哈尔滨最近最近矿上矿上周朴园与鲁大海首先是仇敌，但又是父子。繁漪周朴园与鲁大海首先是仇敌，但又是父子。繁漪与周萍是后母和儿子，与周萍是后母和儿子， 但又因爱生恨。但又因爱生恨。 周萍和四周萍和四凤是一母所生兄妹，但又相恋凤是一母所生兄妹，但又相恋, , 周萍和鲁大海是周萍和鲁大海是亲兄弟，但在戏里却差点大打出手。这些紧张
10、的亲兄弟，但在戏里却差点大打出手。这些紧张的人物关系最后都绾结在周朴园与鲁待萍的三十几人物关系最后都绾结在周朴园与鲁待萍的三十几年的恩怨情仇之中。年的恩怨情仇之中。正是由于这些复杂的人物关系，正是由于这些复杂的人物关系，雷雨雷雨才有了才有了饱满的戏剧冲突，内涵才丰富，而不仅仅是一个饱满的戏剧冲突，内涵才丰富，而不仅仅是一个始乱终弃的俗套故事。始乱终弃的俗套故事。（二）把握“戏剧冲突”、领会 “悬念”、 “意外” 黑格尔把“各种目的和性格的冲突”看作是戏剧的“中心问题”；法国戏剧理论家布伦退尔在戏剧的规律中，则明确把冲突作为戏剧艺术的本质特征 。中国戏剧理论和批评中也有此种说法：没有冲突就没有戏
11、剧。 “悬念”“意外”则是戏剧冲突的一种具体表现形式，俗称“扣子”。窦娥冤的戏剧冲突表现为矛盾的层层推进，先是蔡婆向赛卢医讨债被害，张氏父子趁势要挟，蔡婆的屈从引起窦娥强烈反对；接着张驴儿误毒死张老头，却嫁祸于窦娥，窦娥临危不惧；最后县官严刑逼供，窦娥为了蔡婆屈招，以致法场呼冤。紧张的情节，窦娥与蔡婆、县官、“天命”的冲突，充分地展现出来，窦娥在刑场上指天骂地更使得戏剧冲突达到高潮。悬念是戏剧引发观众急切期待心理的一种手法。戏剧要吸引人，激发观众的兴趣，不能没有悬念，有的戏剧理论家把悬念看作是一切戏剧结构的基础。雷雨中， 始终有大大小小的悬念在吸引着我们。我们希望了解剧中人物的关系，希望了解他
12、们下一步的行动，正是这种悬念强烈地吸引着观众和读者。雷雨雷雨第一幕周朴园第一幕周朴园“ “训子训子” ”一场，就充满悬念和意外，一场，就充满悬念和意外，周朴园从外面回来，盘问周萍：我听人说你现在做了一件周朴园从外面回来，盘问周萍：我听人说你现在做了一件很对不起自己的事情。很对不起自己的事情。, , 这突乎其来的盘问使毫无精神准这突乎其来的盘问使毫无精神准备的周萍十分惊慌，以为自己和繁漪不伦之恋已被父亲发备的周萍十分惊慌，以为自己和繁漪不伦之恋已被父亲发觉，正在左右为难无言以对时，觉，正在左右为难无言以对时， 周朴园又说：你知道你现周朴园又说：你知道你现在做的事对不起你的父亲么？并且对不起你的母
13、亲么？在做的事对不起你的父亲么？并且对不起你的母亲么？ 这这时周萍更加惊慌失措，周朴园进而又说：你这两年来在家时周萍更加惊慌失措，周朴园进而又说：你这两年来在家里很不规矩。把周萍吓得连声辩解：没有的事，周朴园：里很不规矩。把周萍吓得连声辩解：没有的事，周朴园：一个人敢做，就要敢当。至此，弦念的弓弦已上得满满，一个人敢做，就要敢当。至此，弦念的弓弦已上得满满，周萍仿佛一个待决的囚犯，直到周朴园说到公司的人说你周萍仿佛一个待决的囚犯，直到周朴园说到公司的人说你总是在跳舞场鬼混。这时，周萍才算大松一口气。总是在跳舞场鬼混。这时，周萍才算大松一口气。正是这悬念和意外使这一场戏极富动作性和观赏性。正是这
14、悬念和意外使这一场戏极富动作性和观赏性。（三）揣摩戏剧语言、分析人物形象戏剧语言包括台词和舞台说明两个方面。戏剧语言包括台词和舞台说明两个方面。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现旁白。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。人物性格。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布
15、景以及人物的表情、动作、上下场装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。情节发展有一定的作用。 剧作家对人物事件的评价，一般都要靠对话来完成。如高尔基在论剧本一文中所说 “ 剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，即纯粹的口语，而不是叙述人的语言。”戏剧人物的语言既要高度的个性化，还要有充分的舞台表现力。人物语言能表现各自的思想感情，符合各自的年龄、性别、职业、地位、情趣等等。老舍说过，老舍说过，“ “对话是人物性格的对话是人物性格的 声音声音 ，性格，性格各殊，谈吐亦异各殊，谈吐亦异
16、” ”。如如雷雨雷雨第二幕，当周朴园认出鲁侍萍时，先第二幕，当周朴园认出鲁侍萍时，先是严厉地责问是严厉地责问“ “你来干什么你来干什么” ”，紧接着以冷酷语，紧接着以冷酷语气质问气质问“ “谁指使你来的谁指使你来的” ”，两个问句透射出周朴，两个问句透射出周朴园的复杂而阴暗的心理。当鲁侍萍怀着满腔园的复杂而阴暗的心理。当鲁侍萍怀着满腔“ “怨怨愤愤” ”哭诉周家给她造成的三十多年的苦难时，周哭诉周家给她造成的三十多年的苦难时，周朴园唯恐将事情闹大，极力淡化事态的发展，一朴园唯恐将事情闹大，极力淡化事态的发展，一再说再说“ “你可以冷静点你可以冷静点” ”。周朴园的虚伪性和现实。周朴园的虚伪性和现实性又展现无遗。性又展现无遗。揣摩人物语言的潜台词，把握人物微妙的内心世界。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。潜台词的一个显著特点就是“言有尽而意无穷”。戏剧教学中要引导学生挖掘潜台词，让学生借助自己的生活经验，体味话中之话，话外之意，读懂潜台词。读懂了潜台词，就读懂了人物的真正的思想感情。分析透了“话外之意”，就能理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象。周鲁相见片段朴
