1、优秀少先队活动案例 少先队活动案例展示精品文档，仅供参考优秀少先队活动案例 少先队活动案例展示案例,就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。本站为大家整理的相关的优秀少先队活动案例，供大家参考选择。 优秀少先队活动案例 活动目的： 1、3月5日是毛泽东同志题词向雷锋同志学习纪念日，动员和组织少先队员开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动，对培养一代新人的奉献精神和创新意识有着重要的意义。 2、坚持以贯彻落实党的会议精神为统帅，引导学生增进爱国情感，热爱传统文化，提高道德修养。 3、通过开展尊老助孤献爱心活动，引导广大师生以自己的言行，推进学校德育工作开展，开创德育工作新局面;
2、 4、通过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。 活动时间：3月1日3月31日(三月份为学雷锋活动月) 活动内容： 一、3月1日3月9日各中队学雷锋活动总动员。 各中队号召少先队员学习雷锋精神，教育学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，作好长期学雷锋的准备。 二、学校大队部开展系列活动 1、 倡导学生每天为同学做一件好事，每周为学校做一件好事等。 2、 充分利用社区，开展感恩社会活动。如慰问福利院孤寡老人。 3、 鼓励学生帮助生活、学习有困难的同学。 三、召开一次主题中队会 各中队开展以雷锋精神代代相传为主题的主题队会
3、，对学生进行传统教育、爱国主义教育、文明礼仪教育和良好行为习惯教育。 四、中年级开展黑板报评比活动。 活动主题：雷锋就在我身边、雷锋在我心中 活动要求：板报主题要鲜明，内容要切合班队实际，大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。由各中队干部负责组织少先队员出好这一期板报。 优秀少先队活动案例 活动目标： 1.在入队前进行红领巾知识教育，激发少年儿童从小争当光荣的少先队员，进一步在少先队组织中树立理想、热爱学习、健康成长; 2.在队会活动课中，从认识红领巾、亲近红领巾、戴上红领巾三个环节中，灌输培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情。 活动准备： 1.收集少先队员活
4、动视频。 2.准备少先队的标志、队歌、入队誓词等资料。 3.收集与少先队相关的歌曲。 4.组织高年级少先队员为一年级新入队的队员佩戴红领巾。 活动过程 1.导入：播放中国少年先锋队队歌。 辅导员：小朋友们，听到这嘹亮的队歌，请看看辅导员老师胸前 佩戴的是什么? 队员：鲜艳的红领巾。 辅导员：今天，今天是10月13日，是我们少先队员建队66周年 的日子。在这个特殊的时间里，老师要把鲜艳的红领巾戴在你们的胸前，实现你们童年的梦想，当一名光荣的少先队员。让我们一起迎接这激动人心的时刻的到来吧! (队员欢呼) 辅导员：为了实现小朋友童年的梦想，老师特准备了一节别开生 面的队会课。它的主题叫什么呢?今天
5、，队会课的主题就是红领巾飘扬在胸前。 2、我们来认识红领巾。 辅导员：热爱红领巾的表现就是要了解红领巾的来历。现在，请小朋 友们对红领巾的知识进行自我介绍。 (背景音乐：红领巾之歌伴奏) 队员1：(以红领巾自诉的口吻)我是少先队员的标志。我代表红旗 的一角，我象征革命的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。 队员2：(以红领巾自诉的口吻)我们的队名是中国少年先锋队。我 们队的创立者和领导者是中国共产党。 队员3：(以红领巾自诉的口吻)我们的队旗：五角星加火炬的红旗 是我们的队旗。五角代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。 队员4：(以红领巾自诉的口吻)我们的
6、队徽：五角星加火炬和写有中 国少先队的红色授带组成我们的队徽。 队员5：(以红领巾自诉的口吻)我们的队礼：右手五指并拢，高举 头上。它表示人民的利益高于一切。 队员齐：我们是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校， 是建设社会主义和共产主义的预备队。 3、我们来亲近红领巾 辅导员：可爱的红领巾介绍了他们的来历，接下来，让我们更加亲近、 了解红领巾吧!看，有一位小朋友举手了 队员1：红领巾娃娃 我是妈妈的娃娃。 红领巾是国旗妈妈的娃娃。 我系上红领巾是祖国妈妈的娃娃。 花朵 云彩是天空的花朵。 浪花是大海的花朵。 我们是中国的花朵。 红领巾是我们心中最美丽的花朵。 辅导员：她用稚嫩的童音表
7、达了对红领巾的热爱。 队员2：我爱红领巾! 我爱红领巾! 我爱少先队! 我爱我们伟大的祖国! 红领巾飘扬在我们胸前 我爱红领巾! 队员3：少先队员真光荣 少先队员真光荣， 庄严宣誓记心中。 爱国爱校爱班级， 认真学习要用功。 文明礼貌品德高， 勤俭节约讲传统。 红领巾呀红领巾， 天天向上好儿童。 辅导员：放歌红领巾，激发了小朋友们朴实而又真诚的情感，今天， 你们的愿望终于实现了。现在，举行庄严的入队仪式。 4、我们来戴上红领巾 大队长：少先队的标志是红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈用 鲜血染成的。每一个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。请五年级同学出列。(请五年级同学，逐一走到一
8、年级相对应的同学旁边，折好红领巾准备。等全部站位到齐后) 大队长：一年级、五年级队员听口令，向左向右转。现在请五年级同 学为新队员佩戴红领巾。(奏乐快乐的节日) 全体新队员齐呼：我为红领巾添荣誉，我让红领巾更鲜艳。 辅导员讲话：小朋友们，从今天起，你们就成为一名光荣的少先队员 了，我为大家感到无比的幸福和自豪。我向你们表示衷 心的祝贺。愿胸前飘动的红领巾能时刻激励大家取得一 个又一个新的成绩。今天的少先队活动非常成功，从认 识红领巾到亲近红领巾，再到戴上红领巾，小朋友们的 表现真棒!认识红领巾是入队前的梦想，亲近红领巾是 入队前的愿望，戴上红领巾是入队时的光荣。让我们在 王见南校园里茁壮成长，
9、一起为红领巾添光彩! 活动总结: 在入队仪式到来前，我校少先队大队做了大量的前期工作，孩子们也做了不少的准备，他们在中队辅导员和班主任的精心辅导下上了队前教育课，初步了解了少先队的基础知识，学会唱中国少年先锋队队歌、学会敬队礼、宣誓、呼号充分激发孩子们热爱党、热爱少先队组织的感情。 另外，少先队教育还要与时俱进，教育方式要不断改革创新。队前教育改变传统的教育模式，以时尚的儿歌、艺术的元素激发了小朋友们朴实而又真诚的情感，从认识红领巾到亲近红领巾，再到戴上红领巾，体现了少先队组织教育的魅力。一堂队会活动课打开了孩子们进入少先队的神圣大门。 优秀少先队活动案例 一、活动调查 我校通过对大部分学生的
10、日常行为习惯进行调查，我们发现了很多问题。虽然学校对学生的日常行为有着较具体的规定，并制定了相制度，但有些制度没有使得学生真正养成良好的习惯，大多数的学生只是在逃避、应付学校的检查，同时更深地隐藏自己的陋习：在没人的时候随手将纸屑扔在某个角落里;课间互相追逐打闹;上下楼梯争先恐后;见到老师没礼貌;放学路上不正常行驶这些现象阻碍了教育质量的提高，不利于学生良好品质的形成。 二、活动主题 习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分的主题教育活动。 三、活动目的 我校为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风。学校决定开展
11、习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分的主题教育活动。通过此次主题教育活动，促进学生文明行为习惯的养成，提高自身的综合素质。 四、组织机构 为了确保本次主题教育活动收到预期的效果，特成立杨庄小学习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分领导小组。 五、活动办法： 1、宣传阶段 (1)下发杨庄小学习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分主题教育活动实施方案，召开全体教师会议，安排部署本次活动。 (2)在开学第一次升旗仪式上，举行习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分主题教育活动启动仪式，并举行大型的礼仪知识讲座。 (3)发放致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一
12、致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。 (4)利用国旗下讲话、全面宣传启动;通过校园广播、板报、温馨提示标牌、悬挂横幅等形式积极营造校园文明礼仪氛围，形成学校文明礼仪之风，大队部向全体同学发出文明礼仪倡议书。 (5)各班组织学生学习小学生日常行为规范和杨庄小学文明班级评比细则，让学生领会文明礼仪的重要意义和具体要求。 (6)各班出一期以养成良好习惯，完善美好人生为主题的黑板报， 发挥宣传职能作用。 (7)对照检查，发现问题，确定重点。各班召开讲文明，懂礼貌，你做到了吗?主题班会，组织学生人人自我剖析，对照小学生日常行为规范和杨庄小学文明学生评比标准，确定个人和班级在本次活动中的工作重
13、点及纠正措施，纠正重点及措施要上交到大队部(以调查表为准)。 2、整改落实阶段 (1)在广大学生中倡导做知文明重礼仪的新时代小学生。 (2)集中开展仪表仪容(包括校牌、红领巾)、见面招呼、课间言行(讲普通话、文明休息)等方面的教育。要求仪表仪容整洁、端庄、大方，见面使用您早、您好、请、谢谢等礼貌用语，课间文明休息，普通话。规范课堂礼仪，包括上、下课礼仪。 (3)召开主题班会。召开文明礼仪，从细节做起为主题的班会。要求内容充实，具有教育性、实效性，形式多样，人人参与，积极发言。黑板上要体现主题标语，并做好班会记录。开展文明礼仪，从细节做起宣誓签字活动，大队部统一检查，并进行评比。 (4)各班成立文明礼仪监督岗，组建文明礼仪监督员队伍，经常性开展学生个人仪表、文明行为规范检查;组织部分学生成立校园文明礼仪督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。 (5)设立校园不文明行为曝光台，表扬表现好的同学，批评表现欠 的同学。 3、总结表彰阶段 (1)开展杨庄小学文明学生评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班选出6名文明少年，张贴于教室外的墙壁上，选1人为代表，公布在学校的公布栏上。通过自荐、班级核实、学校审批三个程序。 自荐：就是要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能
