1、小学生劳动教育活动方案小学生劳动教育活动方案 立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行动习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行动习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要到达以下3个目的： 1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行动习惯，增进学生健全人格的发展。 2、通过研究，提出小学生良好行动习惯的培养方案和不良习惯的改正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的改正相结合。 3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的构成、范围及培养途径。 1、创设校园酷爱劳动的环境氛围 营建良好的校园环境，可让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地遭到劳动教育。例如在校园环境建设中注意
2、营建劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每个地方，每面墙壁，每处角落都能说话，使校园构成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣扬栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动当中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”和宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成绩都是刻苦劳动的结果。”等。校内黑板报等也能够充分地利用，大力地宣扬，使全部师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，构成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等
3、集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展现和故事演讲中，进1步加强校园劳动教育的渗透性。 2、创设班级酷爱劳动的环境氛围 酷爱劳动是我国社会主义公民道德建设实行纲领的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设酷爱劳动的环境氛围外，在班级也能够创设酷爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可展开1些有关劳动的活动，如展开“每天1分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们不再娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学
4、校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以展开以“劳动”为主题的中队会；展开“学习身旁人，评点身旁事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“酷爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。 3、创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在1定的环境中生存。学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第1任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到： A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。 B、给孩子1段时间，学会劳
5、动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进进程。 C、给孩子良好的物资空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造合适他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的积极性。 D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。 E、给孩子1个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技能，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。 F、给孩子1个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要构成统1阵线，坚持贯彻到底 G、给孩子1个规则，体味劳动。制定1个劳动奖罚规
6、则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验怠惰带来的后果，促使孩子终究爱劳动，自觉劳动。 4、强化措施，规范劳动行动。 在学生对劳动有1定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行动。1是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行动。2是要及时鼓励表扬。3是要按部就班。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中依照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行动训练。每学期的行动规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生构成稳定的习惯，行动训练要反复进行，锲而不舍，训练内容转动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红围巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每个月班主任小结，期末总结表彰，到达及时反思、不断强化的目的，增进良好习惯的构成。第1学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身旁的1张纸”为主；第2学期，以小学生行动习惯的养成教育为入手，从规范行动习惯做起，抓好文酷爱劳动教育，调剂行动偏差，改正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐渐内化为个性品质，使习惯稳固化。
