1、张建川先进事迹感想（共4篇） 第1篇：建川博物馆感想建川博物馆考察报告在老师的带领下，我们于9月22日考察了建川博物馆聚落。建川博物馆聚落占据了四川大邑安仁古镇与斜江大堤之间的 500 亩用地,由 3 组不同主题的博物馆群及其商业街坊混合而成。已建成抗战、“红色年代”、地震民俗四大系列的23座博物馆，聚落规划强调博物馆的生活性、商业性,而不仅是纪念性、文化性和性。 “建川博物馆群落”刚听到这个名字时觉得很奇怪，为什么博物馆后面要加一个群落。看完博物馆后，觉得这个聚落加的十分贴切，它是目前国内民间投资资金投入最多、建设规模和展览面积最大、收藏内容最丰富的一个博物馆。按照主题将博物馆分为四个大单元
2、，一个抗战馆分出8个馆来，按照这个思路整个博物馆聚落裂变出23个馆，将这些博物馆构建成一个群落，让每件展品讲述背后的故事。走进建川博物馆,入口有伫立着一个抗日战士举枪站在日军碉堡上的雕塑，再沿路往前就看见博物馆的正门，上面有用铁铸造的馆训，无论是铁牌楼，还是馆训，都与一般博物馆不同，有一种强悍的感觉。进入馆区我明显感觉到这个博物馆的的体量非常的大，现代的博物馆，大片的绿地和水域，设施完善的休闲区，很有公园的感觉。建川博物馆聚落已有的建筑都不大，但都极富个性。从平面图中可以看出聚落的第一个部分是抗战馆。抗战博物馆由一馆分出8个馆，包括中流砥柱馆、正面战场馆、飞虎奇兵馆、不屈战俘馆、川军抗战馆、红
3、色广场、中国壮士群雕广场以及中国老兵手印广场。每个分馆都有相应的主题，而这八大主题的聚合便构成了抗战博物馆系列。其中令我影响深刻的有规模最大的中流砥柱馆和给我最为震撼的不屈战俘馆以及最有川西建筑风格的川军抗战馆。在主道路最前方的是中流砥柱馆，灰色的花岗岩外墙，饰以红色长城浮雕，它以历史照片、资料、实物、文献以及地道战等实景复原的方式陈列通过三个单元“民族的脊梁”“敌后之岁月”“根据地建设”来展示中国共产党的抗战历史。该建筑由两个敦实的体块咬合而成，建筑上伫立着一根巨大的柱子，象征着中共是抗日的中流砥柱。展示了抗战8年中中共的重要作用。不屈战俘馆，这是一个特殊题材的展馆，如果说中流砥柱馆和正面战
4、场馆能让人了解历史，那么“不屈战俘馆”则会重重的撞击人的心灵，良知。它处在博物馆群落的角落里，钢筋水泥建筑不带丝毫装饰，生锈的钢筋露在外面，用钢板来铺地面，将建筑墙面变形，产生皱褶、绽裂，运用压抑的色彩和厚重的材质，同时又让建筑展现出锐利的形态。安排了窄巷、牢笼、放风院，将展览空间扭曲。通过历史文物和照片展示出因弹尽粮绝而被俘虏的抗日战士悲惨遭遇，设计打破传统用高窗、采光孔、小天井所营造出的光环境都让我感到悲怆、沉重，让我感受到了战士的压抑和所经受的折磨。而战俘在日军的威胁侮辱下的淡定自若，大义凝然又让我感动。整个空间由平静的水面结束，让人又可以静下来思考，缅怀。川军馆位于整个聚落用地的西南角
5、，设计者非常重视中国的传统建筑文化,特别是体现地域建筑文化的民居建筑。平面方案借用了安仁古镇庄园建筑的多进院落的空间形态,采用虚实相间的排列方式,以一组院落作为建筑的基本空间元素,形成用天井所串联的单元重复排列的平面形式。这种竹节式的组合方式,非常适合所处的狭长地块。院落布局不是传统四合院式建筑的简单重复,而是将结构模型与空间形式结合起来。一层以剪力墙作为结构支撑体系,二层则将墙两侧各出挑成为展厅,而剪力墙的围合自然而然地形成天井,成为多进院落的传统格局。川军馆采用了底层架空的方式,展厅布置在二层,使他超过河堤高度。而形成二层展厅空间的办法是用墙所围合的天井前后悬挑形成结构单元体,单元体之间用
6、楼板连接成平台,在平台上放置木结构的坡顶构架。这种特殊的建造方式似乎是把作装置的手法用在了建筑上,形成了现代和传统建筑形象的排列和重叠,并且使现代结构形式和传统空间形态之间有紧密的关联。设计者在建筑材料上采用当地庄园建筑用得很多的青砖清水空斗墙。坡顶部分采用纯木结构、穿斗构造。屋面为灰色平板瓦,取其简洁。门窗为木质。这样的材料选择不仅在形象上体现了建筑材料的表现力,强化了地域精神。除此之外，飞虎奇兵馆、正面战场馆、抗战老兵手印广场等分馆各具特色。他们用一张张老照片、一封封战地书信、一枚枚奖章、大刀步枪将那段波澜壮阔、刻骨铭心的峥嵘岁月凝固在了展馆里。那些泣血的故事和触目惊心的场景让我深感震撼。
7、建川博物馆聚落，除了抗战文物系列陈列馆外，还有红色年代系列馆，包括红色年代瓷器馆，生活用品馆、红色年代章钟印馆，镜面馆、知青生活馆和邓公祠。这些馆主要展示了在红色年代里人们的生活场景，历史记忆、和一些相应的文物，从一个侧面反映出那个时代的生产生活。博物馆的第三个聚落则是地震系列的博物馆。它包括5.12抗争纪念馆、震撼日记5.126.12馆、地震美术作品馆和胡慧珊纪念馆。而其中让我印象最深刻的就是5.12抗争救灾纪念馆。该馆展示和体验历史上发生的“人祸”和“天灾”两大悲剧,给予后人鉴戒和警示。建筑外部平和而宁静,却混合收藏着内部的虚像狂乱和现实震荡,给予当代人对过往历史和灾难的即时体验与纪念,加
8、上其曲折、多变、富于现实感和戏剧性的设计建造历程,可称得上是这个时代的“镜鉴”之馆。5.12纪念馆使用的主要外墙材料是清水混凝土和红、青两色页岩砖, 不同的室内功能对应不同通透程度的花墙,以满足不同的采光、通风、景观和私密性等要求。为此还专门设计发明透明“钢板玻璃砖”,造价低廉并易于加工,用于花墙上对应室内空间的砌空部分。,镜鉴馆室内空间通体全部采用白色喷漆花纹钢板,纯净、抽象、虚幻, 让人体验极端的狂热而失序 ;地震馆则保留原始的混凝土墙浇注和砖墙砌筑痕迹,仅局部简单刷白,粗砺、具体、真实,使人感受痛切的悲惨和震撼。两者以各自的方式纪念、展现和体验着历史上发生的“人祸”和“天灾” 两大人间悲
9、剧,给予后人鉴戒、警示和启迪。建川博物馆的最后一个主题为民俗系列，其中包含航空三线馆、三寸金莲馆、国防兵器馆、老公馆家居馆、长江漂流纪念馆。民俗是民族的一部分，为了族魂，收藏传统。中航工业三线博物馆，它是为了纪念中国航空工业诞辰60周年所建造的。博物馆主要用于展示和记录中国航空工业的重要文物及事件，室外展示了实体的飞机。三线博物馆是4座不同材质的建筑与院落空间组成，每座建筑都有不同的寓意，分别象征着三个历史发展阶段，它以时间为线索进入不同的展览空间最终进入室外展场。第一座建筑以圆拱形的形式和粗狂的表面质感来表现初期的艰辛，屋顶上的条状天窗引导着空间的参观路径。第二，三座建筑则形体稳重平实，大面
10、积的实体墙采用“平涂”以及“砖”的质感，通过变化材料体现出三线建筑不同时期的特征。第四座建筑利用钢结构，玻璃幕墙等材料表达出时代性的跨越站在玻璃幕墙的窗边透过斜视看外景，仿佛起飞瞬间的真实体验。博物馆以迂回、交错的空间形态以及流线表达出三线时期的时代特征。四座单体建筑相互并置，通过连廊联结。每座建筑看完时都需要经过一次回转进入下一展示空间，路径迂回但又连续，我想应该是想要表达时代过程的曲折。 看完建川博物馆，可谓感触良多，作为安仁古镇的点睛之笔，建川博物馆有着厚重的历史沉淀、丰富的历史遗存。他的聚落设计更是打破了传统意义上的博物馆，有很多设计的构思让我大开眼界。第2篇：个人先进事迹报告张川荣个
11、人先进事迹报告我是特钢公司生产间的一名带班长，这次被评为先进个人，我感到很荣耀和自豪。因为这是对我们这个班集体工作的肯定和激励，肯定了我们取得的成绩，激励我们以后要更加努力的去工作。这种荣誉与我们领导的关怀和帮助是分不开的，与大伙的支持是分不开的，在这里向领导和同事们表示衷心的感谢！作为一名带班长，我时刻践行着自己的职责。身处生产一线，产品的质量，生产成本，生产安全都要求我们不能有丝毫的麻痹。在这半年的工作中坚决按照生产工艺流程进行生产操作，确保产品质量的稳定，确保产品合格率达到生产工艺要求。在生产过程中坚持节能减排的理念，杜绝跑滴漏现象的发生，稳定降低了生产成本，在生产过程中克服困难，及时、
12、按质完成生产上下达的生产任务。时刻生产安全，安全就是生产力，配合生产对大家进行各种安全，保证了人员和设备的安全，有力的促进了生产任务的顺利完成。遵守厂部规定的厂规厂纪，和大家一起学_，带头遵守各种规章制度。在生活中关心我们的班组成员，对于他们思想上的问题及时开导，生活中的问题给予最大限度的帮助，使我们的这个小集体就像一个温暖、温馨的家。在这半年的工作中，取得了一些成绩，但是还很不够，还应该继续努力，努力学_专业知识技能，带领我们的班组，在以后的工作中取得更好的成绩，为我们公司的发展奉献更多的光和热。张川荣 .06.21第3篇：先进事迹材料张建兵张建兵，男，1976年出生，中学体育二级教师。_年
13、大学毕业，现为叶县常村乡初级中学体育教师，体育教研组长，县级骨干教师。从教11年来，本人坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴11年来，他热爱学_，刻苦钻研，取得大学本科学历，成为新一代学_型研究型学者型教师。11年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作， 凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在叶县界特别是初中体育教学界拥有很高的声誉和威望，为常村乡体育教学改革发展作出了突出的贡献，取得了令人瞩目的成绩。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴本人初入二中，正是二中体育学科摇摇欲坠、举步维艰的时候，学校学生接近_人，没有正规的体育
14、教师，操场内荒草连天、残垣断壁，在本人的建议下，学校领导高瞻远瞩，在泥泞中找到了学校的发展之路，确定了“两翼齐飞，拉动主体”的发展方案，就是以体育艺术两门小学科的发展，带动文化课质量的提升。而这体育的发展重任就落到了我这位年轻的教研组长稚嫩的肩上。多少个不眠之夜，选定训练苗子，制定训练计划，确定授课方案几番寒暑、几度春秋，风雨中、烈日下留下我忙碌奔波的身影。当别人还在香甜的睡梦中的时候，我已经在陪同学生晨跑，当别人躲避风雪，围着火炉享受温暖的时候，我在训练场指导学生的训练，无论春夏秋冬，我总是风雨无阻。天遂人愿，这十年来二中体育考生捷报频传，文化课考生也相继踢开重点高中的大门，二中的发展迎来了
15、一抹曙光。本人以实际行动感染了学生，更影响了体育组甚至全校教师。作为体育学科带头人，对其他教师，他从来是知无不言，言无不尽，是学校老师最信任的教师之一。对前来请教的老师，他为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，我又会毫不客气地给予他们痛斥，“做优秀教师要先学做人”，这是我的原则。作为教研组组长，对待组里的新教师，我更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在我的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干。我深知山区特别是体育，条件差，设施落后，学生要取得成绩十分不容易，但山区的孩子也有自己的优势，爱吃苦，身体素质普遍较好
16、。我针对这些实际情况，深入研究，形成了自己一套适合农村的体育训练模式，强化训练，纠正误差，取得了很大的成功，我关心爱护每一个学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，我都手把手的教，对于家境特别困难的体育生，虽然我自己并不富裕，但我只要知道，我都解囊相助，我亲手带出的学生，每一个都对我十分尊敬、佩服、和崇拜。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处十分的付出，终究获得十分的回报。由于我的倾情付出，二中的体育学科逐渐壮大起来，学校体育特长班已初具规模，本人也被评为体育学科带头人、优秀教师，自己的论文也在多家刊物上发表。本人从教十多年来，能自觉按照国家的方针政策从事自己的教学工作。在常村二中的这十年，我努力从一个普通的体育教师使自己进步，成为能带动学校的艺术体育工作的领头羊。在平时的教学工作中，除了认真完成基本的教学任务外，按照去年的体育比赛计划，举办了全校的乒乓比赛、年级的篮球赛和年级的拔河比赛。真正让学生体验到运动的乐趣，培养了学生终身锻炼的意识。在组内老师
