1、幼儿绘画活动方案（共15篇） 第1篇：幼儿绘画比赛活动方案亭湖区实验幼儿园迎“六一”幼儿绘画比赛活动方案为提高幼儿艺术素养，张扬幼儿艺术个性，我园决定举行迎“六一”幼儿绘画比赛活动。一、活动目标1、培养幼儿艺术兴趣，提高幼儿绘画表现能力。2、展示幼儿园的美术成果以及指导教师与幼儿的绘画才能。二、参加对象全园大、中、小班幼儿。三、作品要求1、内容、题材不限。2、绘画形式可以是水彩画、水粉画、蜡笔画、刮蜡画、粘贴画等。3、纸张规格为8开纸，各班相同的作品不超过5幅，右下角写明班级、幼儿姓名。四、活动时间安排：1、5月12日5月21日，准备阶段。各班教师组织和指导幼儿进行各种形式的绘画活动。2、5月
2、22日各班上交幼儿绘画作品。3、5月23日由评委评出获奖作品，并公布发奖。五、评奖方式1、评委：另行聘请优秀美术教师担任。2、奖项设计：评出各年级组一等奖1名，二等奖2名；各班评出幼儿一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名，鼓励奖若干名。3、评比标准：富有童趣，大胆构图，内容丰富，画面饱满、均衡，色彩协调、明快，形象清晰、完整，能表现出一定的意境，富有想象力和创造性。六、幼儿作品展示获奖作品经过装饰后展示在幼儿园宣传橱窗、楼梯墙壁上。同时发到学校，让家长们欣赏。亭湖区实验幼儿园年5月9日第2篇：中班幼儿绘画活动方案“童心画世界”中班幼儿绘画比赛一、活动意图：我园三年来以线描画做为幼儿园的园本特色
3、。幼儿对绘画也非常的感兴趣，基于此我园决定开展这次的“童心画世界”绘画比赛二、活动时间：.11.28三、活动地点：连江县新小星星幼儿园四、活动主题：“童心画世界”中班幼儿绘画比赛五、活动准备：横幅、评分表、橘子等六、活动人员安排：1.主持人：叶守平2.评委：黄玲希、周爱清3.拍照：杨玲玲七、活动过程：1.主持人讲话2.集体表演3.赛前规则说明：（1）安静的进行绘画（2）用油性笔进行绘画4.在音乐的背景下自主进行绘画八、奖项设置：每一组分别设一等奖5名、二等奖8名、三等奖10名 。第3篇：幼儿绘画内容摘要： 孩子画画，是身心全面发展的需要。如何让孩子从小喜欢画画，我认为做好以下几点很关键：第一、
4、利用各种形式，调动起孩子的绘画积极性非常重要。第二、由浅 入深、由简到繁，适合孩子的最近发展区非常关键。第三、多鼓励、多表扬幼儿，不要用成人的标准苛求孩子。第四、从实际出发，让孩子适当掌握一些绘画技能。 最后，引导幼儿欣赏各种绘画作品，提高他们的审美能力。关键词：幼儿；绘画；兴趣绘画不但能锻炼幼儿手指的灵活性，眼睛的观察性，同时还能刺激幼儿脑细胞的发育，增强大脑的灵敏性。因此，培养幼儿画画，并让孩子从小喜欢画画，是幼儿身心全面发展的需要。生 活中不是所有的人都能认识到这一点，我常常看到一些家长说孩子“不是画画的料”，或自己不懂儿童画，还指责孩子画的不好、不像。每当这时我就会告诉家长： 孩子的画
5、是世间最生动的画，连毕加索都要像孩子们学_呢！因此，请不要束缚孩子的思想、手和脚，让他们大胆的画，慢慢地就会好起来的，但如果孩子不敢动笔 了，那才是真正的悲哀。从事幼儿工作多年，因为自己喜欢画画，所以班上的孩子也都喜欢画画。每次，当我上完课问小朋友喜欢干什么时，他们总会异口同声的回答：画画！所以对儿童画方面也略有一些感悟。第一、利用各种形式，调动起孩子的绘画积极性非常重要。孩 子年龄越小，注意力越差，如果不感兴趣就很难调动起他们的积极性。有一次，我教孩子们画母鸡和小鸡宝宝，有的小朋友注意力不够集中，有两个小朋友在一旁低 头说着悄悄话，我灵机一动唱起了歌：“鸡妈妈呀数小鸡，一、二、三、四，五、六
6、、七，少了一只小黑鸡，鸡妈妈呀真着急”，孩子们一听顿时来了精神也跟 着唱了起来。随后，我又利用故事的形式，一边讲故事一边带领孩子们进行绘画创作，孩子们的积极性被激发起来，很快投入了绘画活动，圆满地完成了绘画任务。 还有一次，画春姑娘，孩子们说：“老师我们不会画春姑娘的身体，”我就披上一块纱巾扮演春姑娘，孩子们看着我，一个个兴致勃勃，然后我再适当的引导，很快 孩子们画出了各种姿势的春姑娘，形象逼真，栩栩如生，我真是太高兴了！所以，我经常在绘画活动中插入如：讲故事、唱儿歌、说歌谣等各种形式的内容，这样，即丰富了孩子们的知识，又调动了孩子的绘画积极性，从而取到事半功倍的效果。第二、由浅入深、由简到繁
7、，适合孩子的最近发展区非常关键。孩 子有了学_的兴趣，接下来就要进行实际操作。要注意循序渐进，由浅入深，适合孩子的最近发展区。先从简单的入手，如我教中班孩子们画画的时侯：接触的是太 阳、小树、小花、小兔、小猫等简单的景物和动物的造型，而到了大班再让孩子们接触复杂的人物画，孩子们就会感觉比较轻松，学_起来很有兴趣。反之，如果一 开始就给孩子非常难的造型和图案，孩子就会慢慢失去信心，有可能从此再也不喜欢画画了。所以绘画的难易程度要符合孩子的年龄特点和最近发展区，这样，我们 收获的不仅仅是作品，更重要的是孩子们的自信和对画画的兴趣。第三、多鼓励、多表扬幼儿，不要用成人的标准苛求孩子。以 往我们在教幼
8、儿绘画的时候，总是_惯让孩子们跟随我们一起画，并要求孩子画得和我们一样，如果不一样就不是好作品。这样做既束缚了孩子的思想，打击了孩子 绘画的积极性，也让孩子不能按意愿表达感受，充分发挥自己的想象力和创造力。因此，我们切不可用成人的标准去苛求孩子。如：美术班里的丹丹非常喜欢画画， 虽然，每次都把画面画的大大的、满满的，可仔细观察还是非常可爱、非常生动的。但有一次丹丹的妈妈来了，她指责孩子画的不像，涂的不匀，画面太乱，并拿其 他小朋友的画和丹丹的画比较，丹丹非常受挫，坐在那儿掉泪，我走过去对丹丹的妈妈说：“孩子进步了，画的有点像抽象派的画，非常生动。”并告诉她以后对孩 子的画要多鼓励，多表扬，同时
9、适当指出不足，这样既爱护了孩子们的童心，也保护了孩子绘画的积极性。所以，我们美术班的孩子们都非常喜欢画画，见到我就 问：老师，下节课画什么呀？ 第四、从实际出发，让孩子适当掌握一些绘画技能。如 果我们每次在进行绘画活动时，都先研究一下，把重点和难掌握的绘画技能教一教孩子们，这样孩子们学起来就会更容易、更得心应手了。例如：有一次画鲸鱼，孩 子们对鲸鱼的掌握感到并不难，但难的是画不出起伏的海水与身体连接的部分来，总是把他们分开，我了解到这一情况后，就先在课前引导孩子们画海水，画各种各 样的海水，并把实际的东西放进水里让孩子们观察，孩子们感受了水的波动，学会了海水的画法，之后再添画鲸鱼、帆船、海豚等
10、就都不成问题了。还有各种各样的 树枝、树叶等等也都是这样完成的。我还适当给孩子们留一些课下的绘画作业，如练_画圆形、三角形、方形、虚线、波浪线等，让孩子们在游戏、闲暇中掌握一些 基本技能。第五、引导幼儿欣赏各种绘画作品，提高他们的审美能力。幼 儿通过互相欣赏、评价别人的作品，可以发现别人的优点或不足，从而提高自己的审美和绘画水平。我经常让孩子们看网上的作品、同伴的作品以及各种展览时的绘 画作品，谈谈这幅画好，它为什么好？那幅画不好，它为什么不好？让孩子们互相欣赏、评比、讨论，从而来提高孩子们的鉴赏能力、审美能力，以此提高绘画水 平。总 之，要让孩子喜欢绘画，应该采用多鼓励、多表扬的方法，及时告
11、诉孩子作品中的亮点，提起孩子作画的兴趣。本着求意、求趣的原则，允许他们根据自己的感受去 画。同时培养幼儿热爱生活、追求理想、积极乐观的人生态度。愿每个孩子都能从无意识的涂鸦变成有意识的创作，真正得到绘画的乐趣，做一个全面发展的儿童！参考文献：儿童学画基本技巧第4篇：幼儿绘画活动风筝涂鸦幼儿绘画活动 风筝涂鸦一、活动时间： 14：4516：00二、地点：一中操场（场外）三、活动限定人数：20个家庭组四、活动流程：1、14：15-14：40，场外接待人员接待到场的家长与小朋友，签到写名帖， 穿上围兜2、：14：4514:50由一位老师带队引导家长与小朋友进入活动地点，并维持秩序。3、15：00-1
12、5：50，幼儿绘画时间。进场后，活动开始。 （1）导入活动：Betty老师引出涂鸦的意义与本次绘画的内容。教师解说：春天是个万物复苏的季节，周围全是一派生机勃勃的景象。在这么一个晴朗的好天气里，爸爸妈妈们可以带着小朋友一起来到户外进行活动，透透气，而放风筝是最好的选择。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能，增强新陈代谢，增强体质。此外，放风筝亦是一项群体性较强的户外运动。现在就让爸爸妈妈带着小朋友进行一场美好的日光浴与空气浴吧。Betty老师这里有一个很大很大的风筝。可是它并不开心，因为一场大雨把它漂亮的花衣裳给冲洗掉了。今天，我们大家一起先给风筝穿上美丽的衣裳，再一起放风筝，好吗？ （2）亲子操
13、作：全体家长与小朋友齐上阵，铺来画布，分发颜料，画笔，也可用手指手掌绘制。开始进行绘画环节。一家庭组选择一角。（3）展示时间：完成绘画。家长鼓励小朋友说明自己的涂鸦内容。 最后签名与画布上，全体合影。（4）游戏环节：我们的大风筝终于穿上美丽的衣裳了。现在，我们可以一起开始放风筝吧。 （老师分发风筝，让家长协助小朋友组装风筝，）开始放风筝 415:55-16:00，全体合影。活动结束第5篇：绘画基础与幼儿绘画课程建设方案绘画基础与幼儿绘画课程建设方案一、课程目标1、课程能力目标通过绘画基础与幼儿绘画教学，使学生初步了解优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能
14、力。学会学_，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术以适应幼儿美术工作的需要。为将来成为一名专业化的幼儿教师和从事学前科学研究打下专业基础。2、课程知识目标课程的目的在于使学生初学掌握幼儿园美术的理论知识，正确的观点和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力。重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学_和色彩基础知识认识与学_；特别注意学_简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学_与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的幼儿。二、课程建设原则本课程整体设计遵循以下几个原则：1、以儿童为主体的“有效课程”我们站在儿童的角度思考课程、设计课程、完成课程，应
15、根据幼儿生理、心理发展的规律，在客观判断幼儿现有水平的基础上，确定幼儿下一阶段经过努力可能达到的目标，只有这样才能做到适度。教学目标与幼儿的需要吻合。2、以职业岗位能力需求为依据在对本课程进行整体设计之前，首先是充分开展市场调研，深入了解现代幼教行业的职业岗位对职业能力需求的实际状况。然后对这些岗位所需要的职业能力进行分析，根据以上分析，进而确定本课程主要为哪些职业岗位服务，主要培养学生的哪些职业能力，从而确定课程的主要能力目标和能力模块，确保课程教学与职业实际需要紧密结合并切实可行。本课程的整体设计是在对专业职业能力需求分析的基础上，确立相应的课程目标，课程目标又分为能力目标和知识目标。在确定总体能力目标的基础上，确定了10个能力模块，根据能力目标的需求确定相应的课程知识目标。3.以能力模块为核心的原则在职业能力需求分析的基础上确定能力模块，本课程分为10个教学模块。这种教学能力模块结构的设计突出了以能力训练为核心的思想。这种模块结构思路有利于学生对幼教的认识有一个整体认识。4.以项目驱动为原则本课程整体设计突出了中职的特点，强调职业能力培养与形成。学生职业能力的形成的通过实施一个个项目来实现的。在本课程整体设计中，为了保证能力目标的实现，以项目驱动为原则，设计了贯穿全课程的训练项目，每个单元都设计了子项目，而每个项目的完
