1、幼儿园岗位职责规章制度集第1篇：幼儿园规章制度岗位职责幼儿园规章制度一、为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据x教育法制定本制度。二、幼儿园是对2周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。三、幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进身心和谐发展。四、热爱教育,热爱幼儿，遵纪守法，为人师表，教书育人。树立一切为孩子，为家长服务的思想，严格执行岗位责任制及各项制度，工作尽职尽责 , 积极主动,工作做出成效。五、尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个
2、幼儿富有个性地发展。耐心照顾幼儿，教态和蔼和亲。禁厉声斥责、讽刺挖苦幼儿，严禁体罚、变相体罚幼儿。六、具有较强的责任心和团队精神，积极参加本园组织的各项活动，处处发挥模范带头作用,不能自行其事，我行我素。七、贯彻执行“教师职业道德规范”，作风正派, 团结友爱，互助互进，说话和气，举止大方，衣着整洁，不损教师形象。如有矛盾和摩擦，提倡相互沟通，自主解决；也可以向幼儿园客观反映情况，由幼儿园调解。不能因为个人矛盾，影响工作情绪，甚至发生打架、骂人等现象，情节严重的给予扣发工资、解除聘用合同处罚。八、鼓励教师之间开展批评和自我批评，提倡教师积极主动地向幼儿园提出合理化意见和建议。但如果背后无原则地议
3、论他人，或散布一些有损教师团结及幼儿园形象和声誉的言论，给予扣发工资、解除聘用合同处罚。 蔚蔚Smartkids幼儿园安全制度一、全园教职工应严守岗位，高度负责，保证幼儿人生安全，严防幼儿走失。二、加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，要向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高幼儿自我保护能力，教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭地址、父母姓名等防止意外事故。三、带幼儿外出活动，请示领导，选好安全场地，有组织有纪律地进行。要随时清点人数，走路时注意幼儿不离队，不掉队。四、建立健全幼儿接送制度，传达室门卫人员要有责任心，工作时间不能脱岗，外人不得随意来园，不得进班，有事可在传达室等候接待。五、认
4、真贯彻有关食品卫生规定，严防食物中毒。粥、菜汤、开水等要进行降温才能进入幼儿的活动区，要放在安全的地方。六、药物必须妥善管理，放在幼儿摸不到的地方，吃药时必须认真核对，消毒药品，剧毒物品要专人管理，并放在幼儿不易接触的地方，药物一定有专人管理。七、灭火器要放在显眼的地方，教职工掌握使用方法，灭火器要定期检查、更换，确保使用。离园后应由当日主班老师检查门窗水管电灯电扇录音机空调等，防止意外发生。八、保证幼儿园房屋、场地、煤气、电器、电线线路、家具、玩具、生活用品以及体育器械的使用安全，定期由专人检修，避免摔伤砸伤，烫伤、走失、触电、失火、溺水、中毒等事故发生。九、工作人员要保证幼儿的安全生活，园
5、内出现各种事故，要进行分析，作好记录，追究责任，根据情节大小进行相应的处罚，对于重大事故，要及时上报，不得延误。幼儿园岗位职责一、园长岗1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。2、领导教育、卫生、保健、安全保卫工作。3、负责建立、完善及执行各项规章制度。4、加强职工的思想工作，为职工的工作、学习创造条件。5、管理园舍设备及经费。6、组织指导家长工作。7、完成领导交办的其他工作任务。二、副园长岗1、领导全园教育教学工作。2、协助园长做好各项管理工作。3、定期对保教人员进行业务考核，做好各项评比工作。4、负责督促保健工作。5、完成领导交办的其他工作任务。三、正班教师岗1、
6、贯彻幼儿园工作规程及教育纲要，根据本班幼儿特点及个体差异，制定实施各科计划，按时完成各教学任务。2、每天做好晨检、早操、上课、游戏、户外活动、进餐、等工作。3、积极参加政治、业务学习、开展教育改革、认真制作玩具。4、主动与班上工作人员团结协作共同管理好班务工作。5、做好家长工作，每日向家长汇报幼儿在园情况。6、定期向园长汇报工作，接受园长检查和指导。7、完成领导交办的其他工作任务。四、副班教师岗1、协助正班教师组织幼儿上课，游戏、户外活动等，指导保育员做好卫生、保育工作，协助正班老师准备教具。2、负责巩固幼儿所学内容，正班老师不在时要按计划完成教学活动。 3每天负责本班教室、厕所的卫生清洁工作
7、。4、主动配合主班教师管理好幼儿的生活。5、认真负责看管幼儿午睡，协助幼儿穿脱衣服、鞋袜，根据天气变化及时为幼儿增减衣物。6、服从临时性的安排，按时完成突击任务。五、医务人员职责一、负责全园幼儿及职工的保健卫生工作，贯彻“预防为主，治疗为辅”的方针。每学期制定保健、卫生工作计划，了解新入园幼儿的“三防”接种及体检情况，定期做好驱虫、矫正和治疗眼病，防止龋齿等工作。二、全面了解幼儿生长发育情况，期末向家长汇报。三、负责每天晨检，做到一看、二摸、三问、四检查，并监督指导教师做好午检和晚检工作。对患病幼儿及时做好妥善处理，指导体弱幼儿护理工作，发现传染病，指导保育员做好消毒工作并及时报告防疫部门，争
8、取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼儿发病率，找出发病率升降原因及时总结经验教训，提出改进措施。四、指导厨房人员做好饮食卫生和检查饮食用具消毒工作，指导各班做好防暑降温和防寒保暖工作，定时检查各班体育锻炼及户外活动情况，了解幼儿的睡眠情况，发现问题及时提出改进意见和建议。五、负责保管医务室一切物品、用具、药物，做好卫生知识宣传、环境卫生、饮食卫生和灭蚊蝇工作。六、了解幼儿心理健康情况，对有不良习惯及心里障碍的幼儿，与班上的老师配合商讨矫正办法，并定期进行监测。七、认真钻研卫生保健业务，学习规程，以进一步了解掌握幼儿教育工作特点，更好地搞好工作。八、定期对保教人员进行有关“幼儿常见病”的知识讲授，
9、定期在“家长园地”专栏中介绍有关育儿知识及保健卫生知识。九、完成领导交办的其它工作。六、炊事员职责一、热爱本职工作，树立一切为幼儿服务的思想，努力提高服务质量，根据幼儿生理和年龄特点制作营养丰富，易于消化，适合幼儿的饭菜，促进幼儿身体健康。二、努力钻研业务，提高烹饪技术，做到色香味具全，米饭软硬适当，花色品种多样，促进幼儿的食欲，保证营养的质量。三、严格执行营养卫生要求，把好食物验收关，青菜先洗后切，做到无尘、无杂质，食具，餐具消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。四、搞好厨房清洁卫生，保持厨房干净，每天小扫，每周大扫，厨房餐具要定期擦洗干净。五、注意个人卫生，
10、上班要戴好工作衣帽，上厕所或干完脏活后要用肥皂把手洗干净，定期进行体格检察。六、落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作，做到公私分明，禁止多吃多占现象，团结合作，不断改进服务态度。七、做好安全工作，防火、防毒、防盗、不出安全事故。3 幼儿园交通、消防、饮食安全制度一、遵守安全第一，做到防患于未然的原则。二、各班老师要做到不能让幼儿单独回家，要让幼儿家长亲自接送。三、老师必须熟悉每位家长，不能让陌生人接走，如家长有事，托别人来接必须提前用电话与家长联系，情况属实才能接走。四、各班老师平时要通过故事、儿歌、游戏等形式让幼儿了解基本的交通规则。五、及时检查安全隐患，更换老化电线，消除安全隐患。
11、六、经常组织老师学习消防知识，参加消防安全知识培训，增强消防安全意识。七、不定期向幼儿传授简单、基础的消防安全知识。八、注意厨房用火的安全管理工作。九、节假日实行人员值班制度。十、幼儿每人一杯一巾，专人专用。 十一、确保幼儿园的饮用水安全。 幼儿守则一、尊敬家长和老师，对人有礼貌；二、团结小朋友，不打人，不说脏话；三、不随便拿别人的东西；四、注意安全，不做危险游戏；五、伤害了小朋友要道歉；六、爱劳动，自己的事情自己做；七、爱护公物，不攀折花草树木；八、爱护环境，不乱扔果皮纸屑；九、爱学习，上课积极举手发言；十、爱惜粮食，讲究卫生。幼儿园家长守则一、遵守园内各项制度，按时接送幼儿。二、尊重幼儿，
12、尊敬教师，积极与幼儿园配合。三、家长出入幼儿园做到服装整洁，言行举止文明，为幼儿做率。四、幼儿因病、因事缺勤因及时请假，不能让孩子随意旷课。五、孩子有矛盾纠纷，家长不能随意谴责恐吓幼儿，应采取积极正确的方法引导教育孩子或向教师反映，由教师妥善解决，以确保幼儿身心健康。六、爱护园内公物，教育幼儿爱护各种玩具及其他各种设备。七、早上亲自把幼儿送到老师手中，下午及时接孩子离园。如委托他人接幼儿时，需提前用电话或其他方式与教师取得联系，以防幼儿丢失。八、家长与教师要保持联系与沟通，共同把孩子教育好。幼儿园教师职业道德行为守则一、遵纪守法，依法执教，贯彻国家的教育方针，遵守教师法等法律法规，促进幼儿全面
13、发展，努力提高保教质量。二、热爱事业，忠于职责，乐于奉献，乐业敬业，更新教育观念，探索教育规律，完成教育任务。三、爱护幼儿，精心育苗，关爱每位幼儿，平等、公正对待每位幼儿。不讽刺、不挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。四、团结协作，形成合力，关心集体，顾全大局，欣赏他人，宽于待人，互慰互勉，携手共进。不做有损集体荣誉和不利于团结的事。五、尊重家长，廉洁从教，积极主动开展家长工作，为家长提供服务。六、以身作则，为人师表，严格遵守幼儿园的规章制度。仪表大方，举止端庄，语言文明，作风正派注重身教。维护社会公德，不参与赌博、迷信、邪教活动。 家长常问问题（1）问：幼儿在6岁前接受如此之多的系统知识，
14、是否会有压力？是否应该根据年龄段进行教育更合理？答：这要看对教育观念的认识。幼儿在六岁以前，我们的教育目的是协助他们理解身边的事物，建立概念，培养思维能力和自我教育能力等。这决不是知识的灌输。幼儿可以通过具体事物获得并理解概念，老师协作其掌握约定的概念性词汇。他们在游戏中，操作教具的过程中进行发现性学习，在学习的过程中，不断自我创新，自然掌握知识，建立事物之间的关系，随之出现迁移现象，增强推理能力。再通过感觉系统分析整合的过程中培养思维能力和自我教育能力，所以不会在这个过程中产生学习的压力，反而会在不断的操作中发现问题，解决问题，从而出现主动探究的意愿，培养了对学习的兴趣和专注。根据皮亚杰和布
15、鲁纳的理论，教育和环境有关，和教育方法有关，而跟年龄的关系并不大，只要生理上没有障碍，任何知识都可以用正确的方式教给任何年龄阶段的任何人。 家长常问问题（）问：孩子六岁就掌握相当于初中的课程的数学知识会不会影响学习兴趣？还有会不会太累，或出现拔苗助长的现象？答：这个问题有很多家长和老师都提出过，首先我们要从学习知识、技能和概念上分清。我们要了解幼儿期间，人类对身边世界看到或感受到任何事物都有个体的认识，并在头脑中形成概念。只是幼儿没有掌握有概念的约定性，概念性语言，他们无法总结并进行交流，所以我们通常认为幼儿什么也不知道，这一点也就是为什么幼儿会很早出现语言敏感期原因。应为无法表达自己的意愿和认识，就会出现被误解或被强烈的控制，所以幼儿在语言方面的应激能力和状态就会产生冲突，最终形成
