1、部编版六年级上语文第六单元质量调研检测卷【含参考答案】部编版6年级上语文第6单元质量调研检测卷 主题百花园(40分) 1、主题达标。(25分) 1走进美丽星球，读拼音写词语。(7分) 地球是1个jng yng()的球体，上面gu zhe()1层水蓝色“纱衣”。它像1位h i k qn()的母亲，kng ki ()地把所有z yun()gng xin()给了自己的儿女：空气让我们自由呼吸，水z rn()我们的心田，树木保护水土我们要保卫我们神圣的家园。 2赞美地球，在括号里填上恰当的词语。(4分) 3赞美地球美景的诗句有很多，请把下面的诗句补充完全。(5分) (1)9曲黄河万里沙，_。 (2)_
2、，水村山郭酒旗风。 (3)1水护田将绿绕，_。 (4)_，万条垂下绿丝绦。 (5)流连戏蝶时时舞，_。 4请根据课文内容填空。(6分) (1)地球，这位人类的母亲，这个_，是那样_，_。 (2)农民1有了土地，就把全部生命投入了土地。活像_，1见了水就连头带尾巴钻进水里。 (3)这么疏松的地，简直是_，叫人想在上面打滚，想在上面_。 5保护地球，人人有责，读1读，连1连。(3分) 2、主题探究。(12分) 1判断对错，对的打“”，错的打“”。(4分) (1)只有1个地球，意思是说地球是我们人类唯1的家园，我们别无去处。() (2)3黑和土地是苏金伞写的1首现代诗，表现了农民对土地深深的酷爱。(
3、) (3)青山不老描述了1位山野老农，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了1片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。() (4)地球上的1系列生态灾害的产生，跟人类毫无关系，但这些生态灾害给人类的生存带来了严重的要挟。() 2读文章，学会抓关键句，掌控主要观点。(8分) (1)但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是1个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 这1自然段主要写的是_。(1分) 这段话采取了_、_两种说明方法来写。(2分) “地球是渺小的。我们要保护地球。”请用恰当的关联词把两句话合并成1句话，表明你的观点。(1分) _ (2)地翻好
4、，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。 这节诗写的是_。(1分) 这节诗应用了_的修辞手法，把_比作_，写出了3黑把地耙得_。(2分) 用上面的修辞写句子。(1分) _ 3、主题讨论。(3分) 我来表达看法：经济建设与环境保护。 提示：改革开放以来，我国的经济建设获得了突出的成绩，但环境恶化同样成为不争的事实。你怎样看待二者的关系？ _ 浏览大舞台(30分) 4、课文片断浏览。(15分) 地球所具有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来讲，它()谁的恩赐，()经过几百万年，乃至几亿年的地质变化才构成的。地球是忘我的，它向人类慷慨地提供矿产资源。()，如果不加控制地开采，势必
5、加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物质源等，本来是可以不断再生，长时间给人类作贡献的。但是，()人们随便损坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，()使它们不能再生，()造成了1系列生态灾害，给人类生存带来了严重的要挟。 1在括号中填入恰当的关联词语。(3分) 2第2自然段中作者罗列出的可再生资源包括_、_、_。(3分) 3可再生资源不能再生的缘由是()(多选)(2分) A随便损坏B滥用化学品C自然灾害 4第2自然段中“本来”的意思是_，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物质源等”_。(2分) 5本来可以不断再生的人类所需的资源，现在不能再生了。想想，你在平时生活中应
6、当怎样做？ (3分) _ 6写出这两个自然段要表达的主要观点。(2分) _ 5、主题浏览拓展。(15分) 1棵老松树死了，动植物们都来吊唁它，兔子mm发现树枝上有1封遗书，便大声读了起来： 亲爱的朋友们，大家好！我是1棵活了9百年的树，大家1定认为我是老死的，其实我的死是人类破坏环境酿成的。 首先，土壤遭到破坏。1千年前，这里曾是1个草木茂盛的大草原。但是近12百年来，人类过度垦殖，放牧，使土壤沙化。有些地方还打上农药，肥沃土壤变成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。树啊，花啊，草啊都别想活了，我()生命力强，()也抵挡不住土壤的污染。植物朋友们，你们1定要阔别有害土壤，不然就要送命了。 其
7、次，空气遭到污染。人类把废气、浓烟排放到天空，天空没有之前那样蓝了，天上的小鸟、大雁也少了许多。现在人们还用叫甚么电冰箱的电器，里面的氟利昂，致使天空中的臭氧层遭受破坏，“臭氧层空洞”日趋扩大，强烈的紫外线照到我们身上会使我们得病的，何况你们飞行的鸟类。鸟类朋友们，你们要到臭氧层没有遭到破坏的地方去。 最后，水质遭到污染。人类的工业废水，没经处理就倒进河里，河水变浊、变臭，鱼、虾没法生存。鱼弟弟你要尽快告知你的同伴，叫它们到河水清澈的地方去吧。 你们快走吧！人类破坏环境的速度不断加快，你们再不逃，就会没命的。 动植物们急忙整理东西准备搬走，但是又有1个困难摆在它们眼前它们应当往哪儿搬呢？ 1在
8、文中的括号内填上恰当的关联词。(2分) 2对“它们应当往哪儿搬呢”理解正确的1项是()(3分) A可以搬去的地方太多，它们不知道怎样选择。 B可以搬去的地方太远，它们不知道怎样去。 C环境污染太严重，它们已没有可以搬去的地方了。 3这篇文章从老松树的角度动身，展现了_的严峻问题，请你为它补上1个题目：_。(2分) 4土壤遭到了甚么样的破坏？请根据文意，捉住要点进行概括。(4分) _ 5老松树究竟是怎样死的？请结合文中的相干语句概括回答。(4分) _ 习作新视角(30分) 6、习作展现。 雾霾、沙尘暴、酸雨这些词语过去还都是新鲜词，现在却成了老百姓在街头巷尾谈论的话题。请你搜集有关环境污染的资料
9、，以自述的情势写1篇作文，呼吁人们保护环境。 要求：语句通顺，想象公道，应用学过的修辞手法，很多于450字。 第6单元主题训练卷 1、1.晶莹裹着和蔼可亲 慷慨资源贡献 滋润 2示例：美丽参天神圣宝贵 清澈温暖有限雄伟 3(1)浪淘风簸自天涯 (2)千里莺啼绿映红 (3)两山推门送青来 (4)碧玉妆成1树高 (5)自在娇莺恰恰啼 4(1)生命的摇篮美丽壮观和蔼可亲(2)旱天的鹅(3)1张软床躺1躺 5. 2、1.(1)(2)(3)(4) 2(1)地球的渺小列数字作比较 由于地球是渺小的，所以我们要保护地球。 (2)3黑把地耙得又平又顺溜比喻耙好的地妇女们刚梳的头又平又顺溜 示例：这么疏松的地，
10、多像1张软软的床。 3、示例：如果我们在发展经济时，不注意对环境的保护，到后来环境的恶化会让我们得不偿失。所以，要正确处理好经济建设与环境保护的关系，不能以破坏环境为代价来发展经济。 4、1.不是而是但是由于不但还 2水资源土地资源生物质源 3AB 4本来，先前现在不可再生了 5示例：节俭能源，减少污染，保护环境。 6地球所具有的自然资源是有限的。 5、1.虽然但是2.C 3生态环境恶化示例：老松树的遗书 4过度垦殖、放牧，致使土壤沙化。 打农药，致使土壤有害。 5老松树的死是人类破坏环境酿成的，其中包括土壤破坏、空气污染、水质污染。 6、思路点拨：首先想好以谁作为自述的对象，如：雾霾、酸雨、沙尘暴等，然后以第1人称 “我”来写，可以写它的构成及给人类和环境带来的危害等。例文略。
