1、“生涯规划”作文讲评,阅读下面的材料，按要求作文。材料一：光绪三十二年（1906年）1月，鲁迅课间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定弃医从文，以唤醒国人为己任。那一年，他25岁。材料二：2008年7月，石磊从清华大学精密仪器与机械学系毕业后，成为名大学生村官。他说：“未来怎样，没有必要刻意去设计，踏实走好每一步，认真办好一件件小事，对群众负责，对自己负责，对后来的大学生村官负责就好。”那一年，他20岁。材料三：1993年，马化腾大学毕业后进入深圳润迅通讯发展有限公司做编程工程师，专注于寻呼机软件的开发。该段经历使马化腾明确了开发软件的意义就在于实用，而不是自娱自乐。1998年，马化腾和同学张
2、志东注册成立“深圳市腾讯计算机系统有限公司”。那一年，他27岁。学校要组织以“生涯规划”为主题的征文活动，请你结合阅读这几则材料时生发的联想、感悟或思考写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。,一、材料内容分析,第一则材料：鲁迅先生的生涯规划是在现实的刺激下，将国家民族的责任扛在肩上，具有强烈的社会责任感。第二则材料：石磊的人生规划强调“踏实”“负责”，也强调对他人和对社会的责任感。第三则材料：马化腾的生涯规划是根据认识的提高、时代的需要并在实实践中摸索探究出来的，同时强调生涯规划应该与社会的实用需求紧密结合
3、。,文题属于多材料，建议采用异同分析法，立意应建立在对三则材料整体的把握上，探究三则材料之间内在的逻辑关系。首先，三则材料出现的人物虽然同属不同时代，不同行业，但在生涯规划上都是成功的，富有意义的，他们的生涯规划对年轻人具有正向启发、导引作用。,综合三则材料，可以看出材料中三位人物在做出人生规划时，都处于青年时期，他们的生涯规划，都是立足高远，经过了自己独立思考，是在实践中深思熟虑不断摸索探究的结果；同时，都把自己的生涯规划和时代的需求、社会的需求、国家和民族的需求紧密联系在一起。,据此，作文可做如下立意：1、青年人的生涯规划，要植根于时代的需要、民族的需要，具有社会使命感、责任感。2、青年人
4、的生涯规划，不要一蹴而就，不是一成不变，而是要在实践中观察、思考、调整、改变，最后才能确定自己的奋斗目标。3、青年人的生涯规划，不应盲目从众，而应独立思考，最后寻找到最适合自己的道路。4、青年人的生涯规划，应该年轻时开始明确自己的奋斗目标、奋斗方式。5、青年人的生涯规划，应该在明确目标后，应立足当下，认真踏实，知行合一。,二、指令性任务分析,1、明确写作任务，包括内容指令（如上述所论）、写作指令（学校征文活动，青年学生谈生涯规划）、结合写作指令要求中的“学校要组织生涯规划为主题的征文活动”，明确写作的对象应该为在校的高中生或大学生，这类人群正面临着人生的规划问题，写作时应该具有明确的对象感），
5、综合写作任务为“青年学生面向青年人谈人生规划”。2、明确写作文体，包括表达方式可以灵活多样，或以议论为主，或以记叙为主，或综合运用记叙、议论、抒情等表达方式行文。应注意行文的感染力，以情理完备、打动读者、说服读者为主要目的。,三、参考立意,1制定生涯规划时要遵从自己的兴趣与内心深处的想法，不必盲从。2制定生涯规划时要敢于创新，敢于面对来自外界的挑战与考验。3制定生涯规划时要以解决实际问题为目标。4制定生涯规划时心中要有使命感、责任感。,四、学生问题,1、文章抛开生涯规划，空谈人生理想、奋斗、成功与价值，选择角度与材料内容及含意涉及的范围无关切合题意。2、文章的表达与论述缺乏紧密的有机联系，内在
6、逻辑思维性不突出。3、不会概括材料，扩写材料。4、个别同学逆向思维，与材料立意背道而驰，认为“不能过早制定人生规划”。5、错别字，卷面勾画严重。,五、写作思路指导,拟写标题，如“规划人生，成就未来”“规划未来，走向成功”引：恰当引材料提出中心论点，如“”议：适当阐述某则材料解释规划的意义。联：先谈规划的切入点，规划的虽说是自己的人生，但是不能跳不出小我的圈子，要有家国情怀，要有责任和担当。力争在实现人生价值的同时实现社会价值。,联：再谈人生规划要有长远意义，着眼未来。结合鲁迅谈。再谈规划切忌高达空，再美的愿望，也要符合自身实际。最后谈，规划毕竟只是纸上谈兵，最主要的是依据自己的人生规划去努力奋
7、斗拼搏。文章主体部分“联”是一个递进的结构。结：照应开头，再明主旨，让人生在规划中活出精彩。,范文学习,涵大我情怀，秉实干精神当今世界发展日新月异，作为新时代有担当的一代更应着眼未来，以国家之画笔，描绘未来生涯规划之蓝图。笔者认为，绘生涯规划应立命于家国情怀，秉持稳重之步伐，兼具实干之精神，庶几可谈生涯规划也。,首先，绘生涯规划应以大我情怀出发。一个人的命运从来都是联系着社会的，古有传统“达则兼济天下，穷则独善其身”，近有周树人以笔为剑，弃医从文，以唤醒国人为己任的佳话。正如鲁迅,当今青年在规划生涯也更应当立足于国家，涵养个人的家国情怀。从“人人独善其身”再到“相善其群”最终“生涯为国岂邀名”
8、的社会现象，青少年无疑是一股源泉活水。因此青少年在规划自己的职业生涯应立足于家国情怀。,其次，绘生涯规划秉持踏实稳重之步伐。面对众多选择，青少年难免心浮气躁，然欲专于一方，最关键的便是脚踏实地。君不见邓小平于改革开放时期“摸着石头过河”的稳重之举；君不见20岁的石磊在生涯规划上对人事负责的踏实之道，他此举不仅是为后来大学生村官树立模范，更为当今青少年规划职业生涯提供一破解之道“稳重踏实”。青年在规划生涯时难免刻意为之，往往悉心思忖，殊不知规划生涯的关键在于稳重踏实。,最后，绘生涯规划更应兼具实干精神。如果说前两者为定星盘，实干精神乃为规划生涯的压舱石。也许是陶行知的“实践出真知”，抑或是“理不可空谈”，少年时期的马比腾便充分理解了生涯规划的目的在于实用，而非自娱自乐。这些模范均启示着我们青少年在规划生涯时，以实干之壤，育个人之沃土，养国家之根。恁时，社会的枝叶上便会开出名为实干精神，绘青年生涯规划的繁花。,家国情怀立于心，踏实步伐现于形，实干精神扬于身，青年的生涯规划便由此三点指导，足矣。倘若你问：“何时达于园家兴盛之苍穹”定是我国青年的生涯规划蓬勃迸发出新生机时。我们作为肩负时代使命重任的一代，规划生涯时将家国、踏实、实于内期于心，外化于心，实乃真知灼见也。,
