1、集团化办学改革试点工作的调研报告汇编团体化办学改革试点工作的调研报告内容提要：为加快推动义务教育优良、均衡发展，渝中区两路口街道人大工委对该区团体化办学改革试点工作进行了调研，提出了建立健全考核评估机制，加强团体化办学的专项督导；组织考察学习，创新教育团体管理机制；加强团体干部教师队伍建设；推动教育教学融会项目等建议。为推动优良教育资源不断扩大，增进教育公平，减缓择校困难，渝中区于2017年上半年启动了中小学幼儿园团体化办学改革试点工作，以巴蜀中学、人民小学、实验幼儿园等11个学校为龙头学校（园），在龙头学校（园）与成员校（园）自愿组合的基础上，成立了11个教育团体。2017年6月，区教委分别
2、与11个教育团体及其成员校（园）签订了渝中区中小学幼儿园团体化办学改革试点项目责任书，明确了各自的责任，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术等方面进行兼顾计划管理，实现管理、师资、装备等优良教育资源的同享。同年9月，根据xx市渝中区教育委员会关于展开中小学幼儿园团体化办学改革试点工作的意见（渝中教201722号）精神，区属各教育团体结合本身实际，积极申报了改革发展项目，目前团体化办学改革发展获得初步成效。为了解渝中区团体化办学改革试点工作推动的推动情况，总结工作成效，分析存在问题，提出工作建议，渝中区两路口街道人大工委组织展开了区团体化办学改革试点工作的调研。1、基本情况 根据xx市渝中区
3、教育委员会关于展开中小学幼儿园团体化办学改革试点工作的意见（渝中教201722号）文件要求，区属各教育团体化办学改革试点工作在2017年上半年相继正式启动，20172018学年度，各教育团体以团体龙头学校为引领，组织展开了1系列教育团体校际交换活动，进1步推动团体内学校的教育教学改革，更新教学观念，不断提高教育教学质量。（1）制定了团体发展章程计划。各教育团体研究制定了发展章程、长远发展计划与年度工作计划，逐渐建立起以“共同愿景”为灵魂、以“制度体系”为框架、以“规则程序”为纽带的互利互惠的运行机制，明确教育团体的主旨、组织机构、管理办法及成员校（园）的权利和义务等，逐渐建立了团体内各校的共同
4、愿景，确保团体内各校（园）之间正常交换互动，实现共进双赢。（2）建立了团体议事协商机制。各教育团体由团体龙头学校牵头，与成员校共同建立重大事项议事协商机制，对成员校办学理念、特点发展、队伍建设、文化建设、课程改革，和团体需要协同展开的大型师生活动等重大事项，共同研究协商，逐渐建立团体内重大事项的决策、履行、监督、保障等机制。部份教育团体建立了团体校长例会制度，由龙头学校校长牵头，每个月召开1次管理委员会和办公室会议，讨论团体内的各项教育教学活动。（3）构建了干部教师共同培养机制。依照有关文件精神,部份教育团体在探索展开多种情势的团体内教师交换轮岗，研训联动，共同展开中层管理干部、专任教师业务培
5、训，共建同享干部教师专业提升的资源和平台，共同展开干部教师研修交换，共同加强师德师风建设，增进团体内干部教师共同学习、共同发展，不断提高干部教师队伍整体素质。如：求精教育团体以交换轮岗为契机，1方面通过委派求精中学的教师到66中等团体内学校交换轮岗，输出求精中学优秀的教育教学理念，另外一方面还组织66中教师积极参与求精中学常规课、优秀示范课等各项交换活动，双方教师相互探讨、总结，极大地提升了教师的教学能力。特别是在轮岗交换活动期间，双方学校委派了8位青年教师面向团体全部教师展现教学公然课，展开同课异构课堂教学研究活动等，营建了求精教育团体内学校良好的教研氛围，增进了教师的教学水平的提升。复旦教
6、育团体建立了部份学科的共同教研体系。目前成立了物理、英语、语文学科教研同盟组，每个月定期展开团体内“3课1反思”教研活动，实行“说课看课（上课）评课反思”活动模式，分享课堂教学智慧，共同探讨教学质量的提升，共同关注课程设置的科学性和创新性。在团体学校统1安排下，复旦中学5名教师和50中学部份教师结成帮扶对子，签订了帮扶协议，拟定了帮扶目标，每周到成员学校展开以提高班主任工作能力、教学专业能力为主旨的帮扶活动。巴蜀教育团体对团体内学校展开了学科教研教学指点，巴蜀中学派学科骨干教师指点57中学科教研组建设，每学期1个学科，具体情势：巴蜀中学指点教师每学期参与57中相干学科教研组活动23次，做专题指
7、点；巴蜀中学指点教师每学期指点23名57中相干学科教师，相互听课23次。另外，还采取了新教师共同培养措施，即57中新教师由巴蜀中学选派相干学科骨干教师参与指点，实行双导师制度，指点内容主要包括德育、教学、科研等工作。（4）推动了教育教学相对融会。团体内建立教育教学管理机构，对德育工作、学科教学、考核评价等进行统1管理指点。在学科备课组、教研组建设、课堂教学研究、大型教学培训等方面加强了合作交换。在教学计划制定、教学评估、教学常规检查、教学进度安排、教学质量监测评价、学生综合素质评价、各类考试考核等方面相互沟通调和。团体内协同展开教研活动和教学观摩、比赛等，兼顾举行重大的体育、艺术、德育、科技、
8、社会实践、研学旅行、研究性学习和有关节庆等师生活动。（5）增进了教育教学资源同享。部份教育团体对团体内各成员校之间的功能室、实验室、运动场、游泳馆等硬件资源，和课程资源、教育教学管理等软件资源逐渐进行兼顾整合，协同开发建设，实行同享共用，不断实现团体内学校优良办学资源同享、差异互补，共同提高教育教学质量。2、存在的主要问题 渝中区团体化办学稳步推动，获得了1定成效，但在调研中发现，改革试点工作还存在以下问题亟待解决。（1）团体发展章程计划推动缓慢。部份教育团体仅仅是建立了团体校长例会制度，由龙头学校校长牵头，定期召开管理委员会和办公室会议，讨论团体内的各项教育教学活动，1线教师们对发展计划的许
9、多具体事项不太清楚，1些计划愿景也未曾落实。（2）干部教师共同培养措施薄弱。部份教育团体在探索展开团体内教师交换轮岗，但基本停留在龙头学校委派少数骨干教师对团体成员学校教师进行结对帮扶，教师跨校兼课执教和中层管理干部跨校兼职、异校挂职、交叉任职等方面措施欠缺。（3）团体内教育教学融会有待加强。部份教育团体对团体内学校的德育工作、学科教学、考核评价、大型教学培训、教学质量监测评价、学生综合素质评价等未进行兼顾管理指点，只展开了部份项目的交换合作，团体内成员学校的教育教学管理仍相对独立，未能体现团体化办学思想。（4）教育教学资源同享渠道不宽。团体内教育教学资源同享方面，大部份教育团体仅展开了大型活
10、动共同参与、少数学科弄教研同盟、同享课程资源和试题、教学辅导材料等软件资源，团体内各成员校之间仍有较大差距。（5）专项督导评估、考核机制不完善。在团体化办学进程中，各团体督导考评机制不健全，对相干计划、措施和效果缺少延续关注，没有做到制度化、常态化。3、工作建议 调研小组在对区团体化办学改革试点工作实行情况深入调研的基础上，通过认真分析调研结果、总结国内其它地区团体化办学改革工作经验，提出以下建议。（1）建立健全考核评估机制，加强团体化办学的专项督导 建立健全结果性评估与进程性评估相结合的团体化办学专项督导评估考核机制，定期督导评估教育团体中的龙头校（园）和成员校（园）工作绩效，及时纠正、调剂
11、团体化办学进程中出现的问题；同时，将督导评估考核结果作为政策支持、经费投入、绩效工资、教师评优评先、干部考核任用等重要根据。（2）组织考察学习，创新教育团体管理机制 组织相干人员到北京、杭州、深圳、上海等地区考察学习，约请专家指点并召开专题研讨会、经验交换会，增进不同区域、不同城市间的经验交换，并在此基础上延续推动渝中区教育团体化管理体制机制创新，理顺决策、履行、监督、保障等机制和环节，建立良好的团体化办学运行机制，提高教育团体管理水平。（3）进1步加强团体干部教师队伍建设 团体化教育发展的根本是教师的发展。为了增进教师队伍的专业化发展，建议团体通过“专家讲座、教师论坛、教师献课、教学成果表彰
12、、总结大会”等活动，营建良好氛围，最大限度调动教师学习积极性，不断提升团体校内教师的业务水平。1.举行团体内教师主题培训活动，集体讲座和分类培训相结合。定期互派干部、教师相互学习、交换、参与对方学校的管理和教学，各自发挥优势，相互支持。干部教师的交换互动时间原则应为1年，交换期间的经济待遇由原校承当，考核优秀者从项目专项经费中发放奖金。2.建立交换教师业务档案。阶段性检查教育教学情况，及时向交换老师的原学校反馈意见，交换学校要做好交换教师教育教学案例的搜集工作。3.建立更多学科教研同盟。定期开设教师论坛，组织同课异构研讨活动，定期进行表彰总结，推行成功经验。4.促进学校教师之间的友谊。通过丰富
13、多彩文体活动与联谊活动，促进团体成员学校教师之间的友谊，促进团体成员学校教师多方面的交换。（4）进1步推动教育教学融会项目 1.构建多渠道教研平台，增进教师专业化成长。以学科教研组、各年级学科备课组为单位，每个月展开1次集体教研、集体备课和专题研讨，定期进行同课异构，听课评课，集体教学会诊等活动。通过各种教研活动增进团体内教师的专业化成长，提高课堂进行效益。2.展开科研课题研究，营建团体学术氛围。以课题研究为引领，积极营建浓厚的学术研讨氛围。通过展开“探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面行之有效的策略”的研究，提高团体办学水平，创建团体优良教育品牌。3.利用现代信息平台，建立网上教
14、育团体。建立教育团体网、内容涵盖团体教育、教学、教研、培训活动信息，设计名师博客、论坛、资源库等版块，增进团体教师、学生、家长之间的互动交换，同享优良教育资源。4.统1期中期末考试，建立完善质量分析体系。团体各成员学校参加统1的半期、期末考试，统1命题和阅卷，建立完善的数据分析体系，追踪学生成长轨迹，针对性地采取培养措施，科学公道地展开教学质量的管理与监测。5.整合各类优良资源，展开团体学生特点活动。搭建团体校学生交换学习经验，展现体艺特长，分享志愿者服务心得等平台。组织团体校学生展开各类学生比赛性活动、主题实践活动、优秀学生互访等活动，促进团体内学生之间的相互了解，加深彼其间的友谊，引导学生
15、们在学习和生活上相互帮助，相互增进，共同进步。 安全生产述职3篇（篇1）尊重的领导、同事们好： *年以来我作为汉寿县安监局危化股股长，负责对全县危险化学品生产经营单位的安全生产监督管理及行政审批工作。在局党组的领导下，坚持以安全第1、预防为主的方针，结合我股室工作实际，突出重点，加强监督，催促本行业企业实行安全生产主体责任，有效避免了危险化学品行业安全生产事故的产生。现将*年工作述职以下： 1、 加强学习，掌控政策，不断提高本身素质 学习是实行好职责的基础。作为1名安监人员，我深感责任大，压力大。为此，我始终坚持把学习业务作为提高素质、完善自我的重要任务。积极学习与履职相结合，从而增强本身的业务能力。做到在大是大非问题上，立场坚定，态度鲜明。对上级领导的唆使，坚决贯彻履行，不弄两面三刀，自觉在政治上、思想上、行动上与局领导保持1致。同时把理论与实践相结合，我始终注意视察和总结，向身旁有经验的同志请教学习，学习他们严谨的工作态度，学习他们果断处理问题的方式方法，较好的工作方法。对工作中遇到的1些辣手或吃不准的问题，坚持向上级领导请示汇报，遇事勇于碰硬，不推委扯皮，有效提高了工作效力。 2、突出重点，加强督查，严格执法，消除安全隐患在具体工作中，自己做到认真负责，履职到位。依照*年度全县危险化学品行业安全生产工作重点和省、市相干会议、文件的精神，对全县范围内的44
