1、班主任经验交流会发言稿(15篇) 班主任经验交流会发言稿 第1篇：各位同事大家好，很高兴参加今日的班主任经验交流会。虽然张教师给了我一点我异常佩服贡教师，在她的博客里，我看到她讲怎样安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，异常是让个标准来他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，个方法能够是长期工作积累出来的，也能够是在管理类书籍中看来的，更直接的也能够是向有经验的教师学来的，多虚心请教，多进取交流，多用心琢磨，总能找到适合自我班级的方法。最终，我认为当我们具备儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的教师，心里更是诚惶诚恐
2、。原因有二：其一，紧张。说不紧张那是假的，到此刻，心里还在怦怦直跳。第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。但此刻既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。下头就简单的谈点自我的想法吧。班级管理，重在用心。其实样一个观点：班级不是学校的，不是教师的，而是孩子的。学校、班主任、教师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应当是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自我管理自我。因为仅有他们彼此朝夕相处，仅有他们能够互相了解，仅有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，
3、你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚？那么如何培养孩子的管理本事？就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的教师对于是我反复在班级强调的，些都源于信任孩子。所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理本事的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管理本事自然就上来了。其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。其实，此表扬非彼表
4、扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，经过转述第三者的话来对孩子进行表扬。比如，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但震慑了我们班的孩子，其他班级的孩子也显得异常乖巧。我回来后，我们办公室的教师就在我面前夸开了，个说：昨日早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦。那个说：最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写还有的说：默完了字，排着队一个个批改，俨然就是一个教师，并且没有一个敢乱的听着哪是夸我啊
5、，夸谁哦，班长。教师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高。杀鸡儆猴，没有规矩何以成方圆，班级管理该狠时就得狠。如此一番，样的威信如何不树立？所以，经过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课教师认同，他们更需要别人的认同，异常是其他班教师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自我对孩子的表扬，那样起到的效果将是十分巨大的。最终，班主任要对孩子有一颗爱心。之所以放在最终，我想说的是，仅有你上头两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有
6、一颗爱心的道理层面。如若样的是幸福的，管理是成功的，孩子们也是欢乐的。总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。班主任经验交流会发言稿 第2篇：尊敬的校领导、各位同事：大家好!今日能有机会在那里发言，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和做法跟大家一齐聊聊。不足之处，还望批评指正。一、低要求一年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎样摆放，书
7、包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书几乎每一天都重复着些师生都挂在嘴边的口令。有了是培养孩子成才的起点，也是到达效果的最佳时期。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且经过一些趣味的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，构成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是都需要我们教师不断地提醒，不断地帮他们去训练，些刚从幼儿园升入小学的孩子们坐在教室里坐着还好控制，最令我头疼的是每一天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着于是我利用班会课播放解放军
8、列队、队列训练的录像，从他们一声声哇中明白了应当向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，么凶从那天开始我对自我说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：关爱学生，就连他们的缺点也一齐爱。学生进取回答问题时我就会竖起大拇指说：我为你点赞!还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。异常是班上一些调皮的孩子和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点，让每一个孩子在欣赏的眼光下欢乐成长。5、常示范。叶圣陶先生的段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：1、奖励发小红花不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，异常是低年级，到之后我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，确实不错。但学生对课外书的阅读不够多
9、，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自我在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表此刻自我的勇气和本事。3、自我班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅仅要做到心中有数，最好还是能构成文字，不仅仅是记录了学生与教师之间的互动，作为寻找科学方法的事实依据，对自我的工作更是一笔宝贵财富。以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。班主任经验交流会发言稿 第3篇：在科任教师的精心协助下，在全体同学的齐心努力下，七年二班获得了县优秀班团体荣誉。班级是一个小团体、小社会，班级工作
10、牵涉到方方面面，要想把班级工作做好，就要把份职责心驱使我去家访，种敌意是建立在职责心和爱心的基础之上的。百尺竿头更进一步，我们七年二班必须会再接再励，不断提高自我，完善自我，争取更优异的成绩。班主任经验交流会发言稿 第4篇：各位领导、教师:大家好！能被级组推举作全校的班主任经验交流，我感到很荣幸、很激动，是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是羞愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验却又是那么的普通和平凡。或许平凡中也有不一样的精彩吧，那下头我姑且将自我的一些经验和做法和大家一齐分享吧。不当之处敬请大家批评指正。一、提高认识，明确岗位职责有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人
11、说：班主任是学校里最苦的岗位。是的，班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任则是班级工作的领导者，组织者和实施者。每一天应对的是几十双渴求知识的眼睛；每一天接触的，是几十颗等待滋润的心灵；每一天处理着大大小小的学生中发生的问题，甚至是家长的责问、质疑和寻求帮忙等，样的一件事触动了我：一个尸体化妆师在一个工作岗位上工作了20年，开始接触尸体的时候，他整个人都昏眩了，呕吐，失眠、噩梦一向缠绕着他，可是最终他没有选择逃离，而是用虔诚的心，将每具尸体当作是一个艺术品来完成，用最认真的态度，把逝者打扮好，送他们走好人生的最终一程。活人都忌讳谈及的尸体化妆职业，人家都能够做得那么好，靠的不就是强烈的事业心
12、和职责感吗？况且我们应对的是天真活泼的孩子，他们比对尸体化妆趣味多了。找到了自我的问题所在之后，我就从平时的点点滴滴，把工作做好，不推搪属于班主任岗位的任何工作资料：如认真指导学生值日，搞好每一次的卫生大检查，出好每一期的板报，搞好每一次的校内外的活动和竞赛，跟踪每一位学生的思想、品德的变化、身体的情景，处理好每个学生的学籍档案，关注每一位家长的需要和请求虽然累，但也欢乐着。二、努力做到三心二意说到班主任工作的三心相信在坐的班主任都耳熟能详了，就是职责心，细心和耐心，能被学校委任为班主任的，都是职责心强的教师，因为仅有有职责心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。我们学校24个教学班，2
13、4位班主任都是职责心强，让我敬佩的教师，如果没有他们的付出，怎样会有学校一项项的荣誉呢？可是我认为，职责心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障。如果心不细，你可能错过孩子的一个表情，从而失去了的机会。心不细，你甚至会延误了孩子的治疗时机。心不细，还可能造成孩子对你的敌视，家长对你的误会。记得有一次，我班的学生贾莞，一个很乖巧懂事的女孩子，上语文课的时候，她不时地弓着腰，脸靠在桌子上，我走过去轻声问，怎样回事？她捂着肚子说我肚子有点不舒服。，我再问她：要不要上厕所？她摇摇头说：不用。声音很小，显得那样的有气无力。顿时，我觉得有些不妥，在她的额头上摸了摸，有些冷；再看了看她的脸
14、色，很苍白。心想：个职责怎样当担得起啦。可见，细心做好班主任的工作是多么的重要。我们明白育人，不是一朝一夕的工作。异常是班主任在处理问题学生的时候，更不可能是三言两语或者是一时半刻就能成功的。样的事情，我都找他谈心，指出他的错处和不足，告诉他如何改正。可是，他就是左耳进，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一顿打，他会安静那么几天。不几天，新伤好了忘了旧疼，依然我行我素。硬的不行，我就来软的，有时发现他挺乖的，有一次他竟然主动说帮我搬作业，也有一次他发现班上的钟停了，还带了两节电池回校让我更换。于是，我特意写了一篇文章叫可爱的智龙，放到了班级的QQ空间里，鼓励大家去看看，发现一下他身上的优点。教师的
15、一番苦心，他竟然不买账，上课爱听不停，总爱挑逗身边周围的同学他的故事依然每一天上演着，快整整两年了。在四年级的下学期的中段，为了他，我说：一番话之后，可能孩子顿悟了。在接下来的很长时间里他竟然变得乖多了，学习成绩也提高了，同学很少再打他的报告。连他爸爸也感动得带着他到我家来道谢。应对问题的学生，没有点耐心怎样行呢？或许在陪伴我们学生的小学时光里，我们的耐心不足以转化他，但必须得有。我前面谈到，班主任还得有二意，我概括的二意是：在意、刻意。在意孩子的一举一动，在意孩子喜怒哀乐，在意孩子提高与落后，在意孩子的得失与成败。和孩子同欢乐，共成长。孩子是有思想的人，而不是物。我们不能不以物喜，不以己悲，
16、游离事外。如果样的情景，肯定很生气。当时，我也很生气。可是，我想是谁的功劳吗？听我样的值日效果好吗？负责的同学有尽到职责吗？在教师的一连串的质问声中，孩子在反省自我，没有人吭声。最终，我提议：谁能保证以后再也不出现以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，并且很好。如果当时不是教师的在意，和刻意安排上的一节班会课，孩子的值日问题肯定还会让我煞费苦心。三、措施具体，细化班级管理。班主任官小，职责大，要做的工作多而繁杂。如果是有经验的班主任必须善于组织和管理学生。那么怎样才能比较简便而又出色地做好班主任工作呢？我认为作为班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，要注意培养班级的骨干力量，让学生自我管理自我。些镇的优秀班主任教师，他们的班级管理工作都是十分出色的。大家在与他们的日常交流中都能够了解到。那么，我是怎样做的呢？下头我跟大家分享一下自我的一些做法：一般事情都由班长负责，但各项
