精选精华版国开大学电大专科学前儿童艺术教育美术期末试题标准题库及答案试卷号2506.docx

1、（精华版）最新国开大学电大专科学前儿童艺术教育（美术）期末试题标准题库及答案（试卷号：2506） 盗传必究一、选择题1. 美术形象的存在方式依赖（）。正确答案：空间2. 1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。正确答案：陈鹤琴3. 以画而色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、（）三个阶段。正确答案：再现和表现阶段4. 对教师教学行为的评价目的主要体现在（）,促进美术教育的发展。正确答案：对以往的美术教育作出反思5. 儿童的审美情感具有（）,他们常常将审美过程中的那种情感带人其他

2、活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。正确答案：弥漫性6. 国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、（）四种水平。正确答案：命名线7. 从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。正确答案：没有表现意图8. 在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方而。正确答案：教师的可持续发展9. 幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的（）。正确答案：主动性10. 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。正确答案：废物利用正确答案：物尽其用正确答案：因意选材1

3、1. （）认为，艺术是一种自由的游戏。正确答案：康德12. 儿童美术绘画课的基本方法有写生画、（）画、命题画、意愿画。正确答案：临摹13. 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的 发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）。正确答案：“概念画”期14. 命题画可分为物体画和（）o正确答案：情节画15. 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术 欣赏。正确答案：年龄16. 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运 用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三

4、个阶段。正确答案：装饰阶段17. （）儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。正确答案：3-4岁18. 重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“（）”的一类人身上，此类教育以实用性为特征。正确答案：匠19. （）是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引人喜爱。正确答案：装饰画20. 雕塑作品一般分为两类，一种是（）,另一种是浮雕。正确答案：圆雕21. 学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。正确答案：绘画22. 美术教育史上第一个“发现儿童绘画、给儿童绘画以崇高地位的人是（）o正确答案：弗兰兹西泽克23. 儿童

5、美术欣赏课的基本方法是（）。正确答案：对话24. 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。正确答案：因意选材25. 对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和（）。正确答案：促进美术教育的发展26. 就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的（）以造 型性游戏和手工制作为主的教学模式。正确答案：福禄倍尔27. 命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。正确答案：图画形象基本上是画过的28. （）也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。正确答案：康有为29. （）认为儿童绘画的原因是

6、来自于儿童内心的一种冲动。正确答案：天赋说30. 色彩的三要素是色相、（）、纯度。正确答案：明度31. 1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼 儿教育。正确答案：陈鹤琴32. 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基木原则。正确答案：因意选材33. 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运 用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。正确答案：装饰阶段34. 色相、明度、纯度被称为（）三要素。正确答案：色彩35. 儿童的审美情感具有（）,他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把

7、自己当作是 某个形象本身，沉浸在角色之中。正确答案：弥漫性36. 就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由（）传来的福禄倍 尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。正确答案：日木37. 儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）o正确答案：手的控制能力38. 儿童绘画教学活动的类型有（）、写生画、命题画、意愿画。正确答案：临摹画39. 命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。正确答案：图画形象基本上是画过的40. 对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与（）三者之间的相互作用与相互交流。正确答案：美术作品41.

8、 就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的（）以造 型性游戏和手工制作为主的教学模式。正确答案：福禄倍尔42. 命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。正确答案：图画形象基本上是画过的43. （）也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。正确答案：康有为44. （）认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。正确答案：天赋说45. 儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）o正确答案：手的控制能力46. 以画而色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运 用可以分为

9、涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。正确答案：装饰阶段47. （）儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。正确答案：3-4岁48. 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的 发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）。正确答案：“概念画”期49. （）是给生活中的某些日用品、工艺品的表而装饰上图案纹样，使它更加美丽、引入喜爱。正确答案：装饰画50. 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术 欣赏。正确答案：年龄51. 儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）

10、：正确答案：手的控制能力52. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍 尔以造型性游戏和（）为主的教学模式。正确答案：手工制作53. 1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼 儿教育。正确答案：陈鹤琴54. （）儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画 面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。正确答案：4-5岁55. 儿童的审美情感具有（）,他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是 某个形象本身，沉浸在角色之中。正确答案：弥漫性56. 以画而色彩与再

11、现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运 用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。正确答案：装饰阶段57. （）儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。正确答案：3-4岁58. 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的 发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）。正确答案：“概念画”期59. （）是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引人喜爱。正确答案：装饰画60. 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术 欣赏。

12、正确答案：年龄二、填空题1. 美术也称造型艺术、视觉艺术或空间艺术。2. 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的 发展分为“涂鸦”期、“象征”期、“概念画”期三个阶段。3. 在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和欣赏三大方面。4. 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的年龄特点出发，启发、引导其进行美术欣 赏。5. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想相继传人我国。6. 美术形象的存在方式依赖空间。7. 技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。8. 格式塔心理学家发现，有些完形给

13、人的感受是愉悦的，这就是那些在特定条件下视觉刺激物被组 织得最好、最规则和具有最大限度的简单明了性的完形。9. 美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩。10. 陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期和写实期11. 3岁-4岁的幼儿分辨红、橙、黄、绿、天蓝、紫6种颜色的百分率为97%, 4岁后达到100%12. 在学前儿童美术教育的基本构成要素中占主导地位的是学前美术教师13. 国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、 圆形线、命名线。14. 双轴阶段儿童能够处理两条参照轴线，表现出物体的背景。15. 陶行知曾提出幼

14、稚园应实施和谐的生活教育，反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法， 他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响。16. 色彩的明度是指色彩的明暗程度。17. 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技 能迁移到其他手工制作活动中去。18. 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。19. 卢梭将感觉经验看做是对儿童进行智育的前提。20. 在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。21. 美术的基木表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩。22. 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉

15、、体验与反思、表达这样一个流程。23. 国内外许多学者认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、圆形线、命名线。24. 遮挡式是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系25. 技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。26. 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。27. 卢梭将感觉经验看做是对儿童进行智育的前提。28. 技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。29. 阿恩海姆以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程 发展而来的。30. 陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法， 他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响。三、简答题1. 阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的？答：阿恩海姆从他的“知觉分化”理论出发，来解释儿童画蝌蚪人的理由。他认为，早期儿童由于知 觉尚未分化，其绘画样式十分简化。随着儿童的成长，其知觉能力不