人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元蜀相学案.docx

1、高二语文活动单 编号022蜀相教学活动单教学目标】 理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨 培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。 通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受【教学重点】 把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。 【教学难点】通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受【教学过程】活动一、初步感知一、作者生平杜甫(712770)，字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，因曾住长安城南少陵附近，故自称少陵野老，后世称其为杜少陵。又因官至工部

2、员外郎，故后世又称他杜工部。他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。杜甫一生写下了一千多首诗，其中著名的有“三吏”“三别”兵车行茅屋为秋风所破歌丽人行春望等。二、创作背景这首诗是杜甫避乱成都的次年(上元元年，公元760年)春天拜谒诸葛亮庙时所作。当年，安史之乱尚未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。杜甫个人“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全落空，流落蜀地，生活困穷。无论国事、家事、个人事，都使诗

3、人陷于苦闷之中。因此，他到成都之后，不再“自比稷与契”，而是追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相便是其中的一篇。活动二、品读鉴赏1.“寻”体现了诗人怎样的情感？“柏森森”对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？2. “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。3. 王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。4.颈联中诸葛亮的事迹有哪些？诸葛亮的形象是怎样的？5.“三顾频烦”写谁？题目是蜀相，可是颈联写刘备是为了什么？这两句包含了怎样的思想情感？6.诗人对诸葛亮和刘备

4、君臣际会，共创大业，一生才学得以施展的羡慕。尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？活动三、深入探究1.比较理解：“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”与“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”2.“英雄”是失败的英雄，还是成功的英雄？活动四、课堂反馈一、情景默写1. 蜀相中，借对祠堂庭宇景色的描写衬托出的庄严肃穆的气氛，并抒发凭吊情怀的句子是：_，_。2. 蜀相中，写诸葛亮才智和抱负的句子是：_，_。3. 蜀相中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：_，_。4. 属性中，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表

5、达并奠定了全诗“沈挚悲壮”的句子是：_，_。二阅读下面这首诗，完成后面的问题。送韩十四江东觐省 唐杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时楚国隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：长江峡名，在今湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。1. 这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。2.请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感。蜀相答案1. 设问。首联两句，前一句“丞相祠堂何处寻”是

6、问，后一句“锦官城外柏森森”是答。这是诗人望中所得的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。记叙与描写结合。第一句是记叙，“柏森森”用的是描写。2. 作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。3. 颔联的诗眼应是“自”“空”，颔联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。一“自”一“空”，把拜谒的人们，包括诗人在内，那种虔诚肃静的心情和动态都表现出来了。这“自春色”“空好音”便创造出一种特别的意境。4. 这“泪满襟”的英雄们中间，自然少不了作者，但却并非他一人。“长使”一词扩充了诗歌感染的范围，把普天之下

7、、千百年来有志未遂的英雄人物全部包括在内。自练自提1. 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。2. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心3. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟4. 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森1. 以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的“静”衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂的伤感之情寄寓其中。虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度写当时的离别之景。2. 诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭。“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。尾联“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。第 9 页 共 9 页