1、舞蹈教案模板锦集五篇舞蹈教案 篇1 活动名称： 1、让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培育幼儿喜爱家乡的情感。 2、让幼儿学会基本动作，做到动作美丽协调。 活动预备： 水仙花若干盆，音乐磁带，三用机。 活动过程： 1、幼儿律动进入活动场地。 2、老师引导幼儿观看水仙花，启发幼儿争论并回答：“水仙花的家乡在哪里？水仙花长得什么样？” 3、老师请幼儿观赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。 4、老师让幼儿进一步熟识曲子，并引导幼儿在观赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。 5、请个别幼儿来示范他想像出的动作，老师进行指导，让幼儿的动作更加美丽。 6、教幼儿学习舞蹈动作。 （1）先全班一块儿学习基
2、本动作。 （2）请个别幼儿示范舞蹈动作，老师讲解。 （3）幼儿找一位伴侣，分小组进行练习。 7、幼儿听音乐进行表演。 舞蹈教案 篇2 活动目标 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。 3、激发幼儿主动参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。 活动预备 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 活动过程 一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小伴侣，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演） 二、嬉戏“欢乐的脚步”。 师：“小伴侣
3、表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？” 师：“老师的两根鼓棒表示小伴侣的两只小脚，老师的.鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的改变及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。） 过渡：小伴侣累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小伴侣观赏。 三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。 1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问： 你刚才看到老师跳了些什么？ 老师是用欢乐的脚步加上手和身体
4、的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。） 2、幼儿随老师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。） 让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。） ：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。 四、老师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。 1、老师变换舞步
5、舞蹈。提问： 刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？ 老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢？ 你们能不能开动脑筋改变一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。 2、幼儿创编脚步动作。 提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍） 3、请个别幼儿将创编的脚步表演，并集体学一学。 ：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好伴侣帮忙，几个好伴侣编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们去商议商议吧！ 五、幼儿创编舞蹈。
6、 1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍） 2、请个别幼儿表演。 3、集体表演 六、结束。 师：小伴侣真了不得，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小伴侣看吧！ 舞蹈教案 篇3 活动目标： 1 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。 2 培育幼儿对前后左右有空间概念。 3 能制造性地编出与他人不同的跳舞的动作。 活动预备； 跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。 活动进程： 一、 老师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的爱好。 二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。 1、 影幕上有些什么？（箭头） 2、 跳舞毯上有些什么？（箭头） 3、 它们的方向一样吗？ a。 影幕上的朝前的
7、箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。 1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。 2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。 3、 选出最科学的一种跳舞毯。 四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。 1、 跟着音乐跳舞。 2、 找出难点进行练习。 延长活动： 回家找一找还有哪些有意义的健身活动。 舞蹈教案 篇4 “嗒嗒”舞步 有一个小姑娘叫莹莹，她长的很美丽，身材也很苗条，
8、天生是一块跳芭蕾舞的料，可是，一场车祸使他的双腿受到了严峻的损害，从今，她被一把无形的大锁紧紧地捆在了轮椅上。 有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她听到美丽的舞曲和着有节奏的舞步声，她被这美丽的舞曲沉醉了。定睛一看，原来是邻居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一样，和着美丽的旋律跳芭蕾舞呀！对别人来说，这个心愿就像是举手之劳，可对莹莹来说，这比举起九百斤重的巨石还要难。 她对妈妈说：“妈妈，我想学跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿”说着，莹莹和妈妈的眼睛里闪动着泪花。 早晨，莹莹的爸爸妈妈上班去了，莹莹的脑海中有一个念头不断出现学跳芭蕾舞。 她用手扶着轮椅，撑着身体，努力站起来，可是她的腿软绵绵的，一
9、下子倒在地上，腿上流出了血，可是，莹莹又顽强地站起来，止住了要流出来的泪水，连续练习着，她一次又一次的受伤，可每一次，她都会咬着牙连续站起来 功夫不负有心人。最终有一天，莹莹站起来了，她能像正常孩子一样，能跑能跳了！她脱离了捆住她几年的轮椅，推翻了医生无情的话语，她用自己的努力，实现了自己的幻想芭蕾。 从今，每天莹莹都会在家练习跳舞；每天，她家都会传来美丽的舞曲和“嗒嗒”的舞步声。 “嗒嗒。” 舞蹈教案 篇5 活动目标： 1.激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望。 2.引导幼儿理解歌曲形象，感知歌曲雄壮有力。 3.启发幼儿制造性仿照“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，并心情饱满、动作有力、合音
10、乐节拍。 重点难点： 1.引导幼儿在感知歌曲的基础上创编“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作。 2.鼓舞幼儿心情饱满、动作有力、合音乐节拍地表现“小兵”形象。 活动预备： 1.精神预备：初步观赏和感知歌曲。 2.物质预备：小椅子有间隔的摆放、红色五角星头饰若干、图谱、解放军图片或录像课件、录音机/带。 活动过程： 一、激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望并引发参加活动的爱好 1.老师带领幼儿头戴“军帽”随音乐有节奏地拍手进入活动场地。 2.出示图片或录像课件，提问：这是谁？解放军叔叔有什么本事？他们在打敌人时表现得怎样？你们想不想当小兵一起学习解放军叔叔？老师当指挥员发出口令：请小兵们起立、稍息
11、、立正、敬礼、礼毕；全体骄傲地说：“我是小兵”。 3.导语：小兵要练什麽本事呢？请听歌曲这是小兵。 二、倾听音乐、熟识旋律，感知歌曲雄壮有力的心情 1.在老师适当的体态和面部表情感染下，宁静的倾听音乐，感受音乐的心情。 2.出示图谱，关心幼儿熟识歌词及动作节奏。 3.随音乐合拍有力的拍手，进一步感受歌曲雄壮有力的心情。 三、启发幼儿制造性的仿照“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，协作音乐节拍，动作有力、心情饱满。 1.启发提问，引导幼儿逐句创编并从跟随老师唱歌词练习每个创编动作，逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 2.随音乐节拍，老师带领幼儿动作有力、精神饱满的完整表现舞蹈。 3.分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。 四、老师小结。 老师：小兵还有什么本事呢？用什么动作表现？走，咱一起到操场上练练吧！随音乐出活动室。 活动延长： 连续创编小兵练本事的动作。
