1、精选数学教学总结模板合集五篇数学教学总结 篇1 本学期我担当三班级二班和四班级一班的数学教学工作，在本学期，我能够在学期初根据学校的要求制定教学方案，并按时备课、上课、参与教研活动，主动参与生本训练的探究和实践，在工作中，我收获了许多，但在工作中也存在许多的不足之处，主要体现在以下几个方面： 在备课和平常的教学中，体现了前置作业，但是设计不是很合理，有的与新授内容有肯定的联系，但是不能很好的为新授内容做铺垫，因此，导致同学在课前的学习不够透彻，从而不能够很好的为新授内容服务，课堂效率不是很高。在的生本训练沟通学习中，我们观看了两节生本训练的示范课，老师上课时让同学展现前置作业，是同学收集的一些
2、图片资料，特别生动形象，我在考虑，前置作业的内容其实特别的丰富多样，它可以是图象，可以是声音，可以是文字，可以是习题等等，只要能为我们的新授内容服务，能为我们的新授做铺垫，都可以，只要我们在平常的教学中能够依据详细的状况进行分析和应用，就能起到特别好的效果。 三班级的数学教材去年教过，相对来说比较熟识，相对把握较好，四班级的数学教材是第一次教，有的地方讨论不透彻，应准时的与同级部的老师进行集体备课。在观看生本训练的教学案例时，我发觉老师的教学方法特别多，对教材的每一个小的详情都能观看到，通过研读透彻教材和课程标准，找准教材的重点、难点，把握好教材，才能选择好教学方法，提高课堂效率。在今后的教学
3、中，要在讨论教材和教参上多下功夫，在备课中和教学中遇到不懂的地方准时向领导和同事请教，使自己传授给同学精准的学问。 现在实行生本训练，对我们老师的要求更高了，感觉有时候自己的力量不够，对课堂上一些偶发的大事还不能够很好的应对，这也是制约我们数学课堂效率不高的因素之一。在教学案例中，老师对课堂的调控力量很强，包括对发言同学语言的指导等等，在我们的数学课堂上，有时候同学会想出许多连老师都想不到的解题方法，这时候我们应当保持清醒的头脑，准时对同学的想法赐予指导和评价。 在两个班的教学中，小组合作起着特别重要的作用，有的小组学习很主动，上课发言也很主动，平常的学习中，学得比较好的同学可以带动不太好的同
4、学，但有的小组相对做的不是很好，学习力量不强，合作意识也不是很强，对小组的评价只是发言主动有嘉奖，而忽视了合作学习，评价机制不够全面，应多与两位班主任合作，争论合理可行的评价机制，调动同学的学习主动性。 在课堂教学中，我比较重视练习量，相对于其它的班级，练习量还是比较大的，同学对于学习的学问，把握的也比较扎实，能够敏捷运用。但是练习题的方式有许多种，要多讨论既让同学感觉有心愿又能达到练习目的的练习题。 我自身还存在许多不足，我在平常的教学中要多在前置作业和小组合作方面多下工夫，要多学习有关生本训练和数学教学的相关理论学问，应用于自己的教学实践，多参加数学组和其他教研组的听、评课，取人之长，补己
5、之短，多听取领导和同事们对自己的教学提出的看法和建议，仔细、踏实的干好自己的本职工作，在备课、上课上多下功夫，多于同级部的老师进行集体备课，多钻研教材，努力提高数学课堂的效率，让数学课真正成为同学有用和喜爱的课。 数学教学总结 篇2 一、课堂教学方面。 1、培育同学的倾听意识和合作意识。 在教学中，让同学依据所学的内容自己进行出题，让其他同学来回答。在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，培育同学仔细倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对同学进行合作意识的培育。在口算课中，让同学之间相互批改练习题，相互出题培育同学在小组学习中的合作意识。 2、让生
6、活更亲近数学。 低班级的数学教材给予太多的生动的生活情景，有助于同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我常常设计一些生活情境，让同学感受到数学就在身边，生活中到处有数学。引导同学说诞生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使同学充分感受到数学于生活，数学和生活的亲密联系。 3、数学学问和数学实践相结合。 低班级同学的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。依据低班级同学的思维特点，结合本学期的教学内容，以学具为教学载体，让数学学问和同学动手实践相结合。 4、追求同学全面进展。 主动推动素养训练
7、。在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到进展和培育。 二、培优扶差方面。 培优扶差是教学工作的重点之一。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导。首先解决学困生的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。其次，课堂上多提问，多巡察，多辅导。第三、在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，帮他们树立起他们的信
8、念和激发他们学习数学的爱好。 三、家校协作方面。 主动与家长通过电话、爱贝通等的方式进行亲密联系，了解同学在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的训练思想达成全都。当家长对我的工作提出看法的时候我特别愿意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题，让家长成为自己教学的“助手”。 二年品德与生活教学工作总结 (二年六班) 一学期来，根据课程特点，制定训练教学工作方案，对同学进行了一系列训练。 一、培育同学从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际状况，训练同学在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。 二、培育同学
9、爱家乡、爱学校的情感。 在教学中让同学了解家乡，知道家乡有漂亮的风完和丰富的物产。引导同学爱护家乡的公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。通过对学校的了解，更关怀自己的学校，给学校提建议，设计将来的学校等，培育同学把自己的学校建设得更好的情感。 三、培育同学自信的好品质。 在教学中让同学列出自己的优点，通过给自己设计名片等环节让同学正确熟悉自己，正视自己的优点，对自己有信念。 四、培育同学心中有他人，相互谦让的.公德。 在教学中结合课文引导同学熟悉哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和训练同学，培育俭朴、文明、礼貌、尊老爱幼、遵纪遵守法律、爱护环境的道德行为
10、习惯和健康的人格、良好的心理，生理素养。 五、引导同学自主学习。 儿童是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟.，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，引导同学得出有价值的观点或结论。 六、应用多种评价方法。 1、记录描述性评语。对同学在日常生活中表现出的情感、看法、力量、行为进行观看，并做记录。 2、同学自评。 引导和关心同学对自己在学习中的表现与成果进行自
11、我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、同学互评。 同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。 数学教学总结 篇3 本学期，我担当了五（1）班、六（1）班两个班的数学教学工作，依据上学期的成果和平常在教学中的观看来分析，五（1）班的整体水平还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成果不稳定。六（1）班人数太少，只有10人，而且有2人基础很差，有2人基础不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，依据两个班的不同特点，转变思想，主动探究，改革教学。在
12、教学中努力做好以下几点： 第一、主动推动素养训练，把传授学问与培育力量结合起来。在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、培育力量和进展智力结合起来。让同学学会运用所学的学问解决生活中的问题，培育同学的分析力量和解决实际问题的力量。让同学学数学、用数学、爱数学，让同学的各种素养都得到有效的提高。 其次，仔细备好每一节课。每一周都提前做好预备，仔细钻研教材，仔细分析每节内容的.重点和难点，认真讨论每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我依据两个班同学的不同特点、依据教材内容，设计课的类型，拟定采纳不同的教学方法。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精准化、情感化、生动化，做到
13、线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性，让同学学得轻松、学得开心。例如在五（1）班我常常采纳男女分组竞赛的形式，以累计得分评出优胜组，同学主动性很高。 第三，仔细设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五班级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点学问，我仔细上好每一节课，并细心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际状况，细心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于同学练习、便于讲解，又便于下次复习。特殊是在后段复习中，我更加细心的备好每一单元的复习重点，细心设计每一份复习试卷，努力培育同学的学习爱好，让他们更好的把握
14、学问。 第四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。例如五（1）班的何家龙、卢超凡，六（1）班的王泽豪、周德、曾健辉，我常常鼓舞他们，让他们两人一组、三人一组相互竞争，从简洁的题目入手，降低对他们的要求，培育他们学习的信念和爱好。而且还给他们分别配了小老师，实行“一帮一”的活动。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件苦痛的事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。 第五，重视评价工作。在平常的教学中，留意仔细
15、做好评价工作，针对不同层次的同学提出不同的要求，给出不同的评价。例如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评比一次，在评比栏中展出评比成果；每次课堂作业和家庭作业得全对又特别工整的同学得一次“优+”，并在评比栏中贴“星星”嘉奖；结合每一次单元学问检测，有针对性地对同学进行评价，准时提出要改进的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个同学的表现，关注每一个同学的进步，鼓舞同学树立自己的学习榜样，找到自己的竞争对手，树立学习的目标，自评与他评相结合。 在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和同学的实际状况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。 数学教学总结 篇4 本人始终跟班担当七班级x班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，改善自己的头脑，形成比较完整的学问结构，不断提高自己的教学水平，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当完成训练教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、提高教学质量，仔细上
