1、二年级上册语文秋天的图画教案二年级人教版上册语文秋天的图画教案1 教学目标： 会认会写个生字。 能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。 教学重点： 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点： 引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学课时： 两课时 教具准备： 生字卡片，挂图。 教学过程： 【第一课时】 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题） 今天我们就来读一读课文，看看秋天
2、是一幅怎样的画面。 二、自由读课文。 不认识的字可借助“苹果”里的拼音。 三、小组合作学习生字。 说说你们是怎样记住这些生字的？ 四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 2、游戏“说字找字” 3、说一说：你是怎样记住这些生字的？ 4、指导书写。 五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？ 六、全班质疑。 提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 【第二课时】 一、复习导入。 通过“摘苹果”的游戏复习生字。 二、精读课文。 1、教师范读：你听出了什么？ 2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举
3、”描绘了怎样的情景？ 4、比赛读看谁读得最美？ 5、读你认为最美的句子。 6、对照画面，试着背诵课文。 三、讨论交流： 为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？ 四、扩展练习： 创编童话剧。 二年级人教版上册语文秋天的图画教案2 教学目标 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点 1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。 教学过程 一、课前导入，创设情境 1、小朋友，
4、谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊，美丽的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了;她来到田野，田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家想去看看这美丽的图画吗?好，就让我们一起来欣赏欣赏吧： 2、课件演示：学生欣赏秋天的景色 3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师：是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一派丰收的景象! 4.过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊!(板书：图画)有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋
5、天的图画”来，一起先来念念课题。 二、初读课文，认读生字 师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那美丽的秋天图画，开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗? (师)会学习的小朋友会带上自己的眼(生)仔细看， (师)带上自己的耳(生)认真听 (师)带上自己的口(生)大声说 (师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦! 1、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求： ( 1).自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜欢的符号画出来。 (2).文中的生字，把字音读准，句子读
6、通顺，不会读的字词和句子可以向同桌请教，或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。 2、同学们，快看，书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是美丽的图画 ”： 高粱：知道高粱长什么样吗?一起来认识一下吧，看，这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。 勤劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。这个词语能读好吗? 前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。 小结：在这里，老师编了个儿歌来帮助同学们记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水花，高粱为米粮
7、，燃烧火帮忙，勤劳靠力量。 3、课文一共有几句话?好，请四位小朋友来读课文，考验考验大家读句子的情况，读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽! (开火车读词语) 三、精读课文，深入理解 1.看着小朋友们学得那么认真，秋姑娘啊，她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野，山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢) 2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友，请你们再自己认认真真地读读课文，找一找，划一划。 (点名“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红
8、红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”) 3.找得真准确啊，大家都找到了吗?有这么多美丽的图画，你想变成哪一副呢?(点名)同学们真积极，看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画，读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了? 4.指名回答。 (1)梨树：“梨树挂起金黄的灯笼” 在这里，老师有疑问了，想问问你：你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生：挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄的，形状也很象呢!难怪我们的小作者说“梨树挂起金黄的灯笼”呢! 来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起： (2)苹果：“露出红红的脸颊” 师：多可爱的小苹
9、果啊，那小脸还红红的呢! 全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读 男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读 (3)稻海：翻起金色的波浪” 见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件：看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作? 真不错，小朋友们，现在你们都是这广阔的稻海了，让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作，读!*.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。 (4)高粱 “举起燃烧的火把” 高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。它们，又在做什么呢?(点名读) 哦，原
10、来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作 (5)全体同学合起来读读，再次感受一下： 听着大家的朗读，张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们一起陶醉这画的世界里!起! (6)欣赏其他图片5张 小朋友们，秋天的美丽图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天，去领略秋天里其他的美丽图画。你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。 (7)学习勤劳 看到了那么多美丽的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道：“谁使秋天这样美丽?”请小朋友自己读读课文，看看大雁是怎样回答的?出示课件。生：(勤劳的
11、人们画出秋天的图画。)*.对了，是勤劳的人们。请小朋友来想想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢? 是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农民伯伯。同学们，快看看，这些农民伯伯们都在做什么?(出示课件) 当初春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子，天天给他们浇水，施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着，忙碌着。经过了漫长的春季和夏季，秋天这个丰收的季节就来了，田野里到处都是一片秋收的场景，美丽极了!冬天，小麦苗们都盖着厚厚的棉被，在呼呼睡大觉呢，农民伯伯高兴
12、地笑着，正盼望着来年的丰收呢! 是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此美丽，如此绚丽多彩! 四、拓展和小结 1.小朋友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着动听的诗呢!听老师来读读。(出示秋天的诗歌) 2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变了个小魔术，改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊，祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗?学着老师的样子，读出诗的韵味来。 最后，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧! 五、课后作业 勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获，尝 到了甜美的“
13、果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。 二年级人教版上册语文秋天的图画教案3 原文 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说勤劳的人们画出秋天的图画。 教案 教学目标： 1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。 2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。 3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。 教学过程： 一、走进秋天，欣赏秋天的美景 1、导入秋天。 我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的? (1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏) (2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬) (3)碧玉妆成一
