1、有用的六班级下册数学教学工作方案模板8篇六班级下册数学教学工作方案 篇1 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例
2、和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精准提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了
3、解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆
4、锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精准的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的
5、过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关心同学完善头脑
6、中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 四、学情分析 六班级两个班同学共有48人，两个班同学状况基本相同：学困生较多，两个班同学优秀人数较多，两级分化比较严峻;大部分同学学习方法不够敏捷。经过上一学期的学习六2班同学进步明显，六1班同学基本停留在原地。 五、详细教学措施 1、向课堂要质量 从老师这个角度来说，课前要仔细钻研教材，挖掘学问间的内在联系，课上对同学进行系统教学;充分提高课堂效率，促使同学全面参加课堂，充分调动每一名同学的主动性，让每一个人都有所收获，建设有活力，有层次的课堂。 从同学这个角度来说，要仔细做好预习
7、，课上用心听讲，主动参加。要保证做好这一点，老师要多让同学发言，多找同学回答问题，进行正面评价，多鼓舞同学。 2、向作业要质量 同学的常规数学作业，老师要做到面批面改。端正同学对待作业的看法，要使同学真正重视数学作业。依托课题老师建立同学作业的“摘错本”。以便让同学找到自己学习中的薄弱环节，并进行改进。同学在学习过程中出现的错误是一种珍贵的学习资源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果。可以在平常的个人辅导，集体讲评，各阶段的复习中，集中精力解决同学在学习中出现问题较多，出现问题较大的学问点，把有限的时间，用在最需要解决的问题之上，提高学习效率。 3、向同学要质量 这主要是指促使同学在业余时间
8、主动主动的学习。许多同学存在这样的心理，老师留作业就完成，不留作业就没事干，一味依靠老师，学习没有主动性。而事实告知我们许多同学成果好，是由于在课余时间主动学习。所以要养成同学在课余时间主动学习的习惯。 4、由问题反思自己的教学，改进自己的教学 同学出现的问题，从肯定程度上呈现了老师在教学中的一些短板，抓住这些问题来反思自己教学中哪些措施不够得当，应怎样改进，对今后的教学意义深远。本学期我将连续做好这方面的工作，准时将反思传到个人博客中。 5、面对全体同学，抓好学困生的转换工作 转化学困生始终是教学中的一项难点工作，由于同学学习困难的缘由多种多样;有的同学能学好，但没有学习爱好;有的同学没有好
9、的学习习惯;有的同学始终刻苦努力，但是没有找的合适的方法;有的同学与同龄人相比，接受学问的时间较长各种各样的缘由，导致班级中肯定会有学困生，做好他们的转化工作我的体会是：对症下药，找准方法，锲而不舍。 六、课时支配 六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据详细状况适当敏捷把握。 六班级下册数学教学工作方案 篇2 一、教材分析 1、教材内容简介：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）正
10、比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 （三）总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 2、教学目的和要求： （1）使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。 （2）使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会用法数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的力量，培育同学应
11、用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 （3）通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育同学应用数学的意识。 （4）通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步进展同学的思维力量，提高解决问题的力量和增加应用数学的意识。 （5）使同学比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会用法学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
12、（6）使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 （7）使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。 （8）使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 （9）使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简
13、洁的实际问题，进一步培育同学的思维力量。 二、学情分析： 任教的两个班有同学101人，其中男生有53人，女生有48人。从总体上看，同学都能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数同学能按时完成作业。反应比较慢的有5个，一道特别简洁的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，连续讲一遍仍旧不会。 三、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的力量； 2、提高同学的分析、比较和综合力量； 3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量； 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。 6、进一步进展同
14、学的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力量。 9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 四、教学进度支配： 略 六班级下册数学教学工作方案 篇3 一、教材分析 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一
15、些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精准提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 经受对“抽屉原理
