1、精选三年级数学说课稿模板锦集六篇三年级数学说课稿 篇1一、赛事简介“数学解题能力展示”活动由中小学数学教学报社组织，其前身即为举办多届的北京市中小学数学“迎春杯”竞赛，始于1984年，在目前小学奥数竞赛中含金量较高。二、“数学解题能力展示”赛事解析根据前两年北京市小升初经验，证书依然是进入重点中学的一块敲门砖，因此，“数学解题能力展示”活动获奖证书，是获奖考生数学能力的一种证明，是一些重点中学在选拔优秀生源的重要参考依据之一！值得一提的是，作为唯一一个在寒假之前举办的奥数赛事，六年级的学生是绝不能错过的，年后就能拿到成绩，直接增加升学的砝码。中低年级学生也一定要早参与早做准备。根据去年的经验，
2、只有在“20xx年数学解题能力展示活动”进入复赛的学员才有资格报名参加明年的“第十五届华杯赛”。作为组委会协作单位之一，将设立初试考点，接受学员以及非学员的各年级优秀考生报名参赛！欢迎数学成绩优秀的学员报名！三、报名方法：【报名时间】20xx年10月16日（星期五）-20xx年11月6日（星期一）初赛时间原定12月6日，这与BESTS考试冲突，因此可能会将初赛时间提前（具体时间待定），担心本次比赛与BESTS撞车的同学放心报名！【报名地点】本次报名均采用现场报名的方式，泡泡各中心均可报名。【报名条件】数学成绩较好的小学三、四、五、六年级学生均可自愿报名参加。请学生或学生家长持学生身份证（号）到
3、中心前台登记填表报名。【温馨提示】请学员报考时，务必登记学员姓名，性别，年级，就读学校，联系方式（手机号），确保资料齐全正确，以免影响学员成绩。前台办公时间周一至周五为12：00-19：00，周六日为8：00-19：00，请家长注意。（大赛组委会实际每人收取20元报名费，学员凭09年秋季班听课证，免费报名！非学员，代收20元报名费！）五、比赛时间：在“20xx年数学解题能力展示”活动中，POP少儿共组织238名学生参赛，其中60%的学员进入复赛，进入复赛的40%的学员分别获得了二等奖和三等奖！预祝今年参赛的同学们再获佳绩！同时，为了表示对热爱数学思维训练的同学们的鼓励和嘉奖，少儿部特对本次“2
4、0xx年数学解题能力展示”大赛设立奖学金如下：获得本次比赛一等奖者：奖励1000元课程优惠券；获得本次比赛二等奖者：奖励500元课程优惠券；获得本次比赛三等奖者：奖励9折课程优惠卡；注：以上课程优惠券仅限报“数学思维训练课程”使用！三年级数学说课稿 篇2各位评委、老师大家好！今天我要和大家交流的内容是人教版小学数学三年级下册第一单元位置与方向的第1课时认识东南西北一课的教学设计思路。下面我将从教材分析、教学策略，教学过程等方面来向大家简要介绍。一、教材分析认识东南西北，一听这个课题让人感觉是科学课的知识，同时它也是语文课的一个教学内容，现在它又成为了小学数学人教版新增加的知识点。对三年级的学生
5、来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，而本节课是新学期第一课，所以教学内容设计的比较少，包括例题1认识东西南北，第3页的做一做、第6页的练习一的1、2小题。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重点难点）2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。二、教学策略1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,对本课学习打下了坚
6、实基础。2、设计理念：（1）让学生学习有价值的数学位置与方向是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。（2）合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。（3）重视挖掘学生的已有经验，沟通不同学科之间的相同知识点。学生在其它学科如语文、科学课中已经有过方向学习的经验积累。例如：人教版语文一年级上册语文园地三中的“读读背背”有一首名为东西南北的儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。又如：人教版
7、语文二年级下册第20课是一首诗歌要是你在野外迷了路，也教会了学生一些识别方向的常识。再如：小学科学我们在哪里一课的学习使学生知道可以根据太阳来辨认方向。把这些不同学科的知识加以整合，有利于本节课重难点的突破。3、教学准备：多媒体课件，指南针、有关在野外找方向的资料。三、教学过程：（一）情境导入组织学生在操场上面向太阳，背诵儿歌东西南北。由儿歌引出辨别方向的方法，这是学生已有经验的体验，而且以这个儿歌做为教学重点突破的拐杖。（二）探究新知组织学生在操场上辨认东、南、西、北四个方向，让学生在已有的生活和知识经验的基础上，根据学生自身的方位来形成辨认东、南、西、北这四个方向的技能，结合学校的具体情况
8、，让学生说出校园内的四个方向各有什么建筑物，使学生进一步熟悉东、南、西、北这四个方向，并能用这些词语描述建筑物所在的位置，并感受数学与现实生活的密切联系。这是结合我校具体情况，对例题1的进行的活动教学。课标指出：培养学生的空间观念要注重与日常生活相联系。同时也指出教师是用教材教，而不是教教材，也就是说要创造性的使用教材。考虑到教材中的例1是一张学生并不熟悉的校园的平面图，而学生对自己的学校是再熟悉不过的了，学生会比较感兴趣。因此，在这节课中我组织学生来到学校操场上，学生经历了在现实情境中辨别东西南北四个方向的过程。接下来完成第3页的“做一做”组织学生小组合作指方向的活动。教学时，可以先让一组学
9、生进行演示，一个面向东，一个面向西，一个面向南，一个面向北。其他同学观察，引导学生发现指东、西两个方向的同学背对着背，指南、北两个方向的同学背对着背。再让学生们小组内合作指方向，体会东与西相对、南与北相对。体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。在数学课程标准中明确提出了“体验”作为数学教学的过程目标之一。这节课我注重了学生的体验和感受。（三）巩固提高（操场上活动，巩固对四个方向的认识）1、游戏：指方向2、游戏：背对背3、游戏：蒙眼说方向喜爱游戏是学生的天性，考虑到这一点我结合教材内容，通过多种活动调动学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官，营造玩中学，学中玩学习氛围，不仅使学生体验到数学知识和
10、实际生活的联系，也为学生创设了主动参与学习的空间。（四）实践应用第1题，是在教室里辨认东、南、西、北等方向。目的是帮助学生巩固辨认东南西北等方向并用这些词语描述物体所在位置的知识。教学时，教师可以适当指导，可指出一个方向让学生辨认其他方向，再让学生结合教室里的实景说一说。第2题，是实际应用的题目，看图说一说，小明的房间是怎样布置的。目的.是让学生把所学的有关方向的知识运用到实际生活中，体会数学与日常生活的联系，培养学生应用数学的意识。（五）课外拓展1、课本第7页的“你知道吗？”，一方面扩展学生的数学知识，另一方面可同时对学生进行爱国主义教育，知道指南针是我国古代四大发明之一，增强学生的民族自豪
11、感。2、教师向学生介绍有关指南针的知识让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值。3、西西在野外迷了路，你有办法帮他找到方向吗？给学生拓展辨别方向的方法技巧。生活是数学的源头，引导学生回到熟悉的生活中去，培养学生观察生活，体验用数学知识解决实际生活问题的乐趣。基于这一理念，在课的结尾我并没有满足于学生学会了书本上的知识，而是又回到了现实生活中如何辨认方向这一实际问题，学生发表了自己的见解后，我又给予了补充，学生感受数学与生活的密切联系，增强学生学习的自信心。以上是我的设计思路，对于农远项目资源开发和使用，我的理解还是很浅薄的，做法也一定存在着许多不足之处，欢迎各位领导和同行多提宝
12、贵意见。谢谢大家！三年级数学说课稿 篇3一、说教材我讲的这课是北师版三年级上册购物，本节课的内容是在学习了整十、整百、整千的数乘一位数的口算及两位数乘一位数的口算基础上学习的新知识导入新课是旧中引新。讲授新课时，在教师引导下，使学生一步一步地加深对两、三位数乘一位数不进位的计算方法的认识和理解，从而轻松地获得了新知识通过练习，使学生能正确地进行计算，并能解决生活中的简单问题，激发了学习兴趣，提高了计算能力，感受数学与生活的密切联系。教学目标：（一）探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算（二）在具体的情境中，能运用不同方法解决生活中的简单问题。（三）感受数学与生活的密切
13、联系，激发学习数学的兴趣。教学重点和难点重点：掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法。难点：能运用不同方法解决生活中的简单问题。二、教学方法和学法：根据教材内容及本班学生特点，坚持新课程改革的以“学生为主题、教师为辅”这一基本原则，以教师引导、学生自学为主，小组探讨学习的方法解决本课内容。三、教学过程：（一）复习导入（二）、学习新课1情境导入教学例1：引导学生看图提问：从图上知道了那些数学信息？说明图意2、老师提出问题：买4把椅子需要多少钱？，应该怎样列式？请学生独立思考、在练习本上写出算式再说一说怎样列算式，为什么，教师板书3、得数是多少？你是怎样想的？学生讨论并说一说计算方法。总结方法，学
14、生体验算法多样化，请学生说一说那种方法更好。引导学生观察强调说明用一个竖式计算比较简便4、学生提出问题，其余学生练习5、小结学习内容，板书课题小组讨论用竖式计算两、三位数乘一位数不进位的计算方法及注意事项（三）巩固反馈做试一试：第1、2题由学生板演完成，其余同学写在练习本上第4题先找学生说一说，再板演完成，其余同学写在练习本上，完成后进行集体订正。（四）小结 学生说收获，教师总结，布置作业，下课。三年级数学说课稿 篇4一、教学内容1、教材：本节课教学内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元的第一课时，两(三)位数除以一位数的除法综观全部教材，在此之前，学生已经学习过百以内的一位数乘、除两位数的
15、口算和二位数乘法，这为本课教学提供了知识铺垫的思路孕伏，而本课教学又为今后继续学习除数是两位数的笔算除法奠定基础，因而本节教学内容在整个教材中处于非常重要的位置。教材创设了猴子两次分桃子的情境，第一次2只猴子平均分48个桃子，这题中十位上的数能被2整除，这个内容在第一单元口算除法中学习过，在这里主要介绍除法竖式的写法以及竖式中每一步运算的意义。第二次是3只猴了平均分48个桃子，十位上的数不能被3整除，口算就不太容易了，需要列竖式计算，教学时要组织学生用学具动手操作，并做到操作与思维的有机结合，真正理解竖式每步的含义。本节课的教学重难点是理解和掌握两(三)位数除以一位数的竖式计算方法与算理，培养学生的学习兴趣和良好学习习惯，因为这是能正确解题的关键。而学生在这方面的生活经验又较少，在教学中，应充分开发利用
