1、校园教师听课心得体会精选模板通过听课、事后我们备课组评课,真真切切地感受到学生才是课堂的主题,要设置一定的课堂秩序,保证学生是课堂的主人,让学生敢于产生错误,然后我们再处理错误,这样学生的学习效果相比较于一味的灌输要好得多。下面是小编给大家整理的校园教师听课心得体会精选模板,希望对大家有所帮助!校园教师听课心得体会精选模板【一】星期三去大崎听了四节优秀教师的优质课。每位教师的授课,各具特色,亮点纷呈,充分表达了各自的先进教学水平,设计精巧,语言精练,这些优质课无论是在知识构造、授课形式上都表达了新课程提倡的素质教育观念,充分表达了以学生为本的新型教育理念。通过这几次的听课,让我收获了很多,我发
2、现其实听课能让自己进步很快,边听边学,边学边实践。z教师讲的是六年级的数学课可能性总复习。因为这是一节复习课,所以彭教师先让学生回忆三年级至五年级学习的可能性的相关知识；然后整体做一个总结、归纳；再出一些简单的复习题来稳固这些知识；最后来一个创新拓展,练习。彭教师这堂课把三至五年级学习的知识内容通过一张无形的知识网串在一起,让学生通过复习稳固、小练习来到达学习目标。我写了简短的听课反思,内容是这样的：整节课彭教师的语言干净利落,表扬到位。用多种形式调动学生的积极性,学生一直都无比兴奋,学生的学习意识很强。课堂开始的提问无比具有代表性,学生表现得异常积极。从上课到布置作业都要求严格,纪律性很强。
3、还听了z教师的语文课,她讲的是三年级的她是我的朋友。整个教学过程注重激发学生的积极性,因为激发了学生的学习兴趣,才能使学生树立坚决的决心来答复下列问题。周教师整个教学过程的提问都无比讲究技巧,问题的设入无比有层次,让学生带着问题去学习,这样的学习更有目的。在教学重点知识内容时,通过一些巧妙的问题引起学生注意,多让学生说。除了说,周教师还通过多种形式的读让学生在读中感悟,从而理解课文。整堂课下来,学生既学到了应该掌握的课堂知识,又受到了思想道德教育,无比让我欣赏!听z教师讲的三年级的英语课也让我收获颇丰,不愧都是有名的优秀教师。几个简单的水果单词,在她的教学中却变得那么有趣。先把学生分成三个队,
4、班长代表的太阳队,副班长代表的月亮队,还有学习委员代表的星星队。通过分队,让学生有了竞争的意识。哪个小组的同学认真学,读得好,表现好,就会为自己的小队加一面小红旗。以游戏贯穿课堂,以比赛的形式吸引低年级学生的注意力,把学生都带进了课堂,整节课的活动形式灵活多样,语气亲切,深受同学们的喜爱。z教师讲的是二年级的体育课,二年级的学生由于年龄小,所以注意力比较容易分散。姚教师根据这一特点,精心设计了教学流程。在整堂课的教学中,利用游戏、口诀、比赛等活动形式来激发学生的学习积极性,让学生在愉快的学习环境中学习一些简单的体育动作。后来又通过接力赛、拼图形等活动形式来培养学生的合作精神、方向感、以及活泼学
5、生的思维。这些活动看起来简单,却能够让学生在玩中学,乐学,爱学。从而到达体育课的目标,锻炼好身体,提高体质。这是体育教师应该学习的。听完这些教师的课,不同的年级,不同的课程,却都上的生动,并且教学效果无比好,还深受学生的喜爱。看来听课真的会学到很多东西,不只是教学经历,还有很多方法和师德等等,这些优秀的教师都是我学习的典范!校园教师听课心得体会精选模板【二】这学期,我参加了听课学习活动。听了几位教师的课,我感触很深,收获颇多。授人以鱼,不如授人以渔这是我最深的体会。授人以鱼,不如授人以渔,也就是方法比知识更重要,学习方法能否科学,思维方法能否合理、正确,影响着学习效率的上下。因而,教师在课堂教
6、学中应不失时机地创造时机,指导学生如何学习,使他们不但能学会,而且能会学,即：掌握语文学习方法,开展思维,构成潜力,能独立处理问题。许多教师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了温故而知新的学习方法。当学生应对材料中的问题时,教师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性,先思考再动笔这种很好的学习方法。个别教师的课思路清晰,环节流畅,从整体到局部合理过渡,再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学习!总之,几位教师的课处处表达着学生是主体,教师起主导作用的教育理念,运用多种教学方法和形式引导学生用心主动的学习,掌握语文根底知识和根本技能以及它们
7、所表达的语文思想方法,为学生进一步学习打好根底。听了他们的课后,我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自我虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上,我没有到达必须的高度,很多教学环节的资料设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不孤负领导和家长学生的期望。校园教师听课心得体会精选模板【三】课堂提问是一项重要的教学手段,它运用于
8、整个教学活动中,是联系教师、学生和教材的纽带。有效的课堂提问,能引导学生进入一种悬而未决但又必须处理的求知状态,能启迪学生灵动的思维和智慧,能使学生在参与体验中获得知识方法,提高学习能力,提升道德情感。但在现实教学中依然存在诸如目标不明、层次不清、逻辑不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩2011年x省高中思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对课堂有效提问的几点认识。一、提问应服从教学目标课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活泼,而是为了达成教学目标。高中思想政治新课程确立了知识、能力、情感态度价值观三位一体的教学目标,强调尽量让学生通过自己的阅读、思考、观察、想象、质疑
9、和交流等丰富的认识过程来获得知识,使结论与过程有机融合,知识和能力和谐开展,同时关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。如x张教师在国家财政教学中请学生根据具体情境答复财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解,突出了本框的教学重点。x杨教师在价值与价值观教学中请学生结合教材97-98页的内容谈谈形成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的原因是什么,既紧扣本课的教学重点价值观对人们行为的导向作用,又注重情感渲染,引导学生通过比较分析和合作探讨,体验知识的自主构建。准确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提,研读教材那么是准确定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解
10、,就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是遗憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中,因执教者未能充分领悟教材并准确定位目标也出现了一些无效甚至负效的提问。如在价值和价值观教学中,一位教师创设了班级学生去敬老院献爱心的情境并设计了你想让哪些同学去敬老院献爱心的课堂提问,隐含着献爱心也要论资格、视实力的潜台词,既无助于处理本课的知识和能力目标,也与本课的情感态度价值观目标相去甚远。更多的教师在教学价值与价值观时, 把焦点放在在奉献中实现人生价值,设计了关于扶不扶老人过马路、丛飞等献爱心人物的人生有没有价值之类的提问,无视了教材中关于义利观、生死观、幸福观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴合学生生活的
11、文本,片面理解了价值观对人生路线的选择具有重要的导向作用。二、提问应遵照思维规律遵照规律是教育教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、灵活性和启发性,遵照思维规律,启智导思。当学生的注意力疲劳、思维窘迫的时候,课堂提问应能如一剂强心针,激发学生的学习兴趣,激活学生的灵动思维,使课堂保持一定的活泼度和节拍感。根据从感性认识到理性认识、从形象思维到逻辑思维的认知规律,教师在设计课堂提问时应尽量创设鲜活、真实的情境,营造出促进学生主动求知的情感气氛和提供可予以分析的信息元素,从而培养学生获取和解读信息的能力。如x郑教师在价值与价值观教学中创设了7.23动车事件后温情与救援的情境,温馨、真实的画面辅之
12、以动人的音乐,让学生心有所动,在这支救援大军中,哪些身影让你印象深刻的课堂提问自然能得到良好的回应,人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和奉献的知识也易于生成。而一位教师在国家财政教学中未设置任何情境,直接请学生思考并答复国家财政支出的用途有哪些、你有没有感受到财政支出带来的好处,使缺乏一定生活体验又无法从课堂上获取信息的学生无话可说,导致课堂提问失去意义。高中阶段是学生抽象逻辑思维迅速开展的时期,教师应尽量设计开展学生辩证思考、比较分析、概括综合等能力的课堂提问,即通常所说的具有思维含量的问题。只有在思考并答复具有思维含量的问题中,学生的思维能力才能真正得到开展,教学才不只是满足当下应试
13、需求,而是着眼于学生终身学习能力的事业。本次省课堂教学评比活动中,很多教师都认识到这一点并努力实践。如在价值和价值观教学中,x唐教师以明星企业家李某在创业过程中处理当地就业问题,增加当地财政收入,同时企业排污破坏当地环境的情境为背景,引导学生多角度、多层面评价李某的个人价值,在观点矛盾中综合分析,使知识构建、能力开展、正确价值观确立浑然一体；x徐教师以xx旦门岛综合开发的情境为背景,设计了如果你参加此次决策会,你会如何规划旦门岛的开发的问题,引导学生调动和运用所学理论知识,对现实问题予以论证和探究,从而训练学生的思维能力。三、提问应关注课堂生成课堂提问由教师在课前根据教学目标、思维规律预设,但
14、问题的答案却需要在课堂上通过师生互动生成。预设和生成是有效课堂提问的两翼,缺一不可。学生是活生生的个体,因而使课堂充满着动态因素。教师在设计课堂提问时应以生成为导向,关注提问的针对性、开放性和可变性。学生是课堂的主体,教师在预设提问时应有针对性,应根据学生已有的知识储藏、生活经历和认知能力,着眼于学生的最近开展区,设计跳一跳,摘得到的问题,方能让学生有话可说,有话想说。前面提到的丛飞、严意娜等人的人生崇高有价值,但你愿意和什么样的人交朋友、你会选择从事什么样的职业等择友观、择业观的话题更能让学生感觉亲切。国家持续增加保障性住房建立的财政支出与当前房地产市场情况有何联系有可供探究的空间,但超出了
15、学生的经历和能力,只能让课堂陷入沉闷和为难。课堂生成因其无法预约、充满着即兴的智慧而更加可贵而美丽。关注生成的课堂提问应具备一定的开放性和随机性。如如何用财政把x打形成文化名城、如何规划旦门岛的开发、谈谈你心中最有价值的人、读了周赵洁的日志,你对生命能否有了新的认识等课堂提问看似粗线条却表达着开放、多元和灵活,为新知火花的迸发创造了条件。相反,一位教师在展示两位网友观点后提问你赞同哪位网友的观点,请说明理由那么因其封闭性限制了学生的思维,在防止节外生枝的同时,也失去了节外生姿的可能。课堂提问在课前预设,但在课堂教学中不是机械刻板地执行,而应该根据学生在课堂上的动态做出适时、适度的调整和变更。观
16、察、倾听、对话是了解学生学习状态的重要手段。当问题抛出,学生却报之以疑惑的眼神时,教师可将自主思考的形式调整为合作交流,以降低问题的难度,同时在学生讨论时及时提示指导。当学生的答复存在表述不当、理解模糊的时候,教师可适当地诘问,也可以引导学生相互质疑和答疑来处理问题。当同一个提问请到第三位学生答复,其答案仍超出教师的预想时,应将原有提问予以层次分解或转换角度以顺应学生。如国家持续增加保障性住房建立的财政支出与当前房地产市场情况有何联系的问题抛出后,学生们大都望着课件发呆,课堂上一片寂静,此时,教师可将此问题分解为你了解当前我国房地产市场的动态吗?你知道我国政府在处理居民住房问题上的财政措施吗?这两者之间有何联系?以便于学生思考并答复。校园教师听课心得体会精选模板【四】通过学习王通教师的体育课后,我觉得每名教师都有自己的风格和独特
