1、科学试验教学方案科学试验教学方案1 试验是自然科学讨论中非常重要的熟悉方法，它对于激发儿童的科学志趣，培育儿童的科学力量，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，特制定以下试验教学方案： 一、指导思想 以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对同学进行提出问题、猜想结果、制定方案、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导同学去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的主动看法。 二、目的要求： 1、通过学习各种试验操作，培育同学仔细、细致的看法，启发同学探究自然事物间的相互联系，培
2、育同学勇于探究、独立思索的看法和创新精神。 2、通过学习各种试验操作，培育同学仔细、细致的实践力量，使同学勤于动手勇于探究，培育同学的创新意识及创新力量。 3、通过观看和试验，使同学理解我们身边到处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的主动性、主动性。 4、通过用温度计进行测量，知道用法工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观看，采集数据；知道如何正确用法温度计测量常见物体的温度，并作简洁记录。 5、通过浮和沉的试验，使同学能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用试验验证自己的猜想和假设；知道转变浮沉的方法及其在生活中的应用。 6、通过数学课中的各种试验演示提高同学勇
3、于探究、独立思索的看法和创新精神。 三、试验教学方法措施 1、老师端正训练教学思想，仔细备课，细心设计试验教学过程，不断改进教学方法，提高试验质量。 2、教学中要符合同学的认知规律，依据教材内容及同学特点，新课标要求，要由浅入深，有利于同学学科学、用科学，进展同学的制造力量。 3、试验中，要充分利用学校现有的教学试验仪器，还应尽量制造条件，自制器材，努力按方案、按要求完成试验教学，培育同学的试验力量。 科学试验教学方案2 一、教材分析 本册共有课文30篇，其中讲读课文22篇，略读课文8篇。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理
4、念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、完善图像系统，注意图文并茂。 二、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。阅读教学、口语交际、作文、语文活动综合性学习等学习和活动中，达到中班级的教学目标。 1、认字304个，会写242，养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度。 2、会用法字典、词典(查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法)。能用钢笔娴熟书写正楷字，写得正确、端正、干净; 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学会默读“做到不
5、出声，不指读”，养成好的默读习惯，默读要有肯定的速度。 5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思索;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段;能读懂程度相宜的儿童文学作品，了解主要内容。 6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，学会完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯。 7、养成读书看报的习惯;用法工具书的习惯;积累课文中的美丽词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有肯定的量的要
6、求，保藏并与同学沟通图书资料。 8、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 9、留心四周事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清晰、写详细。能修改习作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。 10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，初步学会对搜集到的资料进行整理与运用，解决生活中的简洁问题。 11、使同学了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神;初
7、步培育喜爱科学的思想感情。 三、同学状况分析 我班有58名同学。同学思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，语文力量也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，同学学习看法出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 四、详细措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实
8、际联系起来。 3、充分利用一切训练资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 5、注意培育同学的学习爱好和学习语文的方法。 科学试验教学方案3 四班级要完成由中班级，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。 我班同学思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，但不善 于倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。
9、看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索 练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发觉、 日积月累、展现台或成语故事等)。 本册教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字297个，会写222，养成主动识字的
10、习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用 毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有
11、目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论， 解决生活中的简洁问题落 科学试验教学方案4 一、教材分析 六班级科学教材本学期主要支配的科学试验有六个，其中，分组试验有第5课蜡烛的改变，第6课食盐和水泥第10课距离和时间，第20课蚯蚓找家，演示试验，分别是：第7课铁生锈。第8课牛奶的改变中。 二、同学分析 六班级共有同学150人。这些同学不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大部分同学能在老师的指导下进行试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进行自主试验。但也有个别同学在试验过程中放不开手脚，甚至不敢参加试验。本学期还应加强对这些同学的指导。 三、试验目的 1、教会同
12、学正确的试验方法，体会试验的乐趣。 2、使同学有效地把握学问，主动探究新学问。 3培育同学的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和 整理资料等力量。 4、全面提高同学素养，特殊是学问素养和智能素养。 5、激发同学的学习爱好，在观看和试验中，充分发挥同学 的各种感官，调动他们的学习主动性。 四、试验措施 1、课前老师要充分预备，备教材、备同学、备教法、备试验过程。 2、指导同学做简洁的探究试验，制定试验方案，填写试验报告，制作简易科学模型。 3、加强观看和试验，充分利用仪器和器材，让同学参观看和试验活动，从而获得学问，熬炼力量。 4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善
13、试验条件。 五、试验支配周次 时间 实演内容 备注 4 第5课、蜡烛的改变，第6课食盐和水泥 分组 7 第7课铁生锈。 第8课牛奶的改变 演示 8 9.2910.5 第10课距离和时间 分组 19 10.610.12 第20课蚯蚓找家 分组 科学试验教学方案5 科学试验教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学试验教学工作，特此制定了科学试验教学方案。本方案以提高同学的创新力量和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。 一、试验目的： 新的课程标准强调要以培育学校生的实践力量素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让同学在自然实践操作中得到真知、
14、科学的思维方式、科学看法与价值观以及运用科学学问和方法的力量等方面的进展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发同学的学习爱好和求知欲，培育学动手操作力量、规律推理力量、抽象思维力量、分析问题解决问题的力量;通过试验，使同学能在亲自动手操作的过程中，主动猎取学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育同学的思维品质及创新精神，使同学从学校科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的基础。 科学试验教学要面对全体同学。这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学试验的机会和有效科学试验的指导。同时，也要充分考虑到同学在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学试验教学中鼓舞同学多样性和敏捷性。 二、教材分析： 教材注意培育综合力量，全面提升同学素养，遵循同学熟悉规律，逐步提高探究力量，注意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡训练差别。依据各班级同学的熟悉特点，把三到六班级同学的熟悉力量培育目标分别确定为感知科学、走进科学、探究科学。
