1、课文桂林山水试讲稿范本课文桂林山水试讲稿范本尊敬的各位教师,大家好!我是号考生。我的试讲题目是桂林山水。上课!同学们好!请坐!一、新课导入同学们都喜欢旅游吗?哦,都喜欢啊,那有没有同学去过桂林呢?看来有好多同学都没有去过,没关系我们先来欣赏一个视频,大家看的真专注啊,都沉醉了!这就是美丽的桂林,那作家笔下的桂林是什么样子的呢?今天,我们就一起走进桂林山水,一起欣赏作家笔下的桂林美景吧!请同学们伸出你们的金手指,和教师一起板书桂林山水。二、检查预习,掌握生字词同学们课前都预习了课文,看大家都那么自信,教师来考考大家。我们都知道桂林山水甲天下,有没有同学知道甲字是什么意思?对,第一的意思。请用自己
2、的话说一说桂林山水甲天下的意思。嗯,大家说的都无比好。请一组的同学说一说你们找到了哪些生字词,并读一读。找的很准确,请坐。下面同学们开火车读。再齐读!同学们读的很好。同桌之间做我指你认的游戏,看哪一组做的又快又好。三、初读课文,整体感知接下来我们一起来欣赏一下文章的朗读视频。同学们欣赏的都很认真。下面请同学们自读一遍课文,一定要读准节拍,读准字音,读出感情。读的很好。同学们用自己喜欢的形式再自由读一遍课文,边读边标出自然段序号,画出你最喜欢的词、句子。思考这样一个问题:1、课文是从哪几个方面描写桂林山水的?同学们读的都很很认真,请你来说。嗯,无比好。文章主要写了漓江的水和桂林的山。板书:漓江水
3、桂林山四、研读赏析2、下面我们探究第2自然段同学们读第二自然段,想一想漓江的水有什么特点?是怎样具体来描写的?好,时间到。哪一组同学答复一下?这位同学已经跃跃欲试了,那就请你来吧。嗯,总结的真棒。请坐。他说漓江的水静的感觉不到在流动,清的可以看见江底的沙石,绿的仿佛是一块无暇的翡翠。板书:静、清、绿2指导感情朗读这一段运用了排比的写作手法,把漓江的水描写的生动形象,我们一起来有感情的朗读一遍吧。嗯,无比好。3、下面我们来探究第三自然段请同学们默读课文,并思考这样一个问题:桂林的山有哪些特征?边读边勾画有关词语。小组讨论吧!哪个小组给大家汇报?请三组代表来说说,他说桂林的山奇、秀、险。答复的无比
4、好,请坐。那文中是怎样具体描写的呢? 一组代表说一下奇表达在那里?嗯,无比好,像老人、像骆驼、形态万千。那秀又是怎么描写的?二组代表答复一下,他说像翠绿的屏障,像重生的竹笋,色彩明丽。答复的无比好,请坐。险又险在哪里呢?对,危峰兀立,怪石嶙峋。 板书:奇、秀、险下面同学们画出具体描写桂林山奇、秀、险的句子,并有感情的朗读,体会一下桂林山的特点。课文最后一段描写的无比生动形象,请同学们认真读一读,说说这一段在文中有什么作用?嗯,最后一段是全文的总结段,起着总结全文,点名主题的作用。总结无比好。五、拓展延伸桂林山水风光美丽,有没有哪位去过的同学扮演一下小导游,带大家领略一下美丽的风光?这位同学已经跃跃欲试了,那就请你来吧。无比好,教师和同学们仿佛已经身临其境了,我们为他鼓鼓掌吧。六、课堂测试 下面请同学们完成测评试题。时间到,请同桌之间相互批阅。七、总结提升同学们,通过学习这篇课文,大家有什么收获呢?同桌交流一下。对,我们认识了漓江的水和桂林的山,了解了我们祖国大好河山的壮丽。以后我们要注意观察,在写作文的时候也要抓住描写对象的特点,用词要准确生动。八、课后作业下面布置作业。同学们课下要把课文背诵下来,展示给父母听一听。找一找其他描写风光的作品,看一看,背一背。今天的课我们就上到这里,下课,同学们再见!我的试讲到此完毕,谢谢各位教师!
