1、培优补差工作方案15篇培优补差工作方案1 一、学困生和踩线生的转化培育： 1、对于差生的训练以表扬为主，提高他们学习的主动性。 2、常常和他们谈心，多关心他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。 3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。 4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。让优生给差 生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅 差”的目的。 5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习. 7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当
2、堂学问当堂清， 不留后遗症。 8、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，精准评价，创设出和谐融洽的思 想品德训练氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 9、在日常生活中，应当经常向取得进步的同学竖起大拇指；有时给表现好 的同学嘉奖一本本子；还有时投给同学一缕赞许的目完，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀。 10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够关心同学理解概念、 性质。 11、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要准时赐予表扬鼓舞
3、。老师要特殊留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循按部就班的原则，谆谆诱导，从起点开头，耐烦地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 二、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题 目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解， 达到按部就班的目的。 3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比 较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性 的同学答题状况，讲学问的重点、难点。
4、做到师生互动，生生互动，极大的调动 同学学习主动性。 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学 学问的小检 测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。 5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学 的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 6、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相 结合。 7、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况， 尽量排解学 习上遇到的困难。 8、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 培优补差工作方案2 今年，我担当七班级202、204班数学课，从这
5、个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。 因此，后进生的转化的任务相当艰难。 本学年，我预备从以下几个方面做起： 一、确立指导思想。以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限 度的耐烦和恒心补出成效。 二、差生缘由分析及实行措施。查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己抱自暴自弃的看法。 2、情感性障碍：缺乏主动的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。 3、
6、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。 依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好;其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没
7、有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习主动性;通过这三项，来转化他们的学习看法，使他们从消极的学习看法转化为主动的学习看法。 三，由易到难，提高后进生的自信念。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不主动的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成果缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的主动性变得全无。这样的同学，我也预备从两个方面来提高他们的主动性：其一，找出优势，提高自信
8、;一部分后进生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的主动性是培育他们自信的一个重要方法;其二，降低难度，提高自信;部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应主动开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关心他们一起进步。 四
9、、提高优等生措施。优等生简单傲慢，思想训练要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩绽开，提高他们的综合技能，注意数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的同学带动2-3名差生，在关心别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于学问的猎取，老师要多给与关心，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些同学的进展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。 培优补差工作方案3 随着素养训练的深化开展，
10、训练形势趆来趆好，.对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示。同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。依据我班实际状况，经仔细考虑，特制订培优补差工作方案。 一、指导思想 提
11、高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本班共有同学74人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担当班干部能起到
12、较好的模范带头作用，但也有少部分同学如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培育内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，
13、让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重
14、造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果
15、好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 4、锲而不舍地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进行关心。本学期，学校方案连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 培优补差工作方案4 近年来，随着课改的进行，训练的宗旨正发生着悄然改变以人为本，意在从训练教学动身，提高同学的思想素养和文化水平，规范其道德行为，培育同学的各种力量，培优补差工作方案(七班级生物）。所以要面对全部同学，面对同学的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成果，结合七班级同学特点及我校实际状况，做培优补差工作方案如下： 本学年我担当的是七班级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，估计九月份就可搬过去，七班级的同学刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给
