1、全国高校思想政治工作会议三篇重视发挥实践育人功能，注重以文化人、以文育人，引领青年学生成长。校团委副书记李一楠表示，_在讲话中指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。共青团工作要把握青年学生成长成才的内在规律和思想教育引导的客观规律，着眼于综合素质提升，深化素质拓展，帮助青年学生获得全面发展。要更加重视实践育人，坚持思想政治教育同社会实践相结合，让学生在社会实践中、在实际生活中、在基层体验中认识国情、了解社会，接受教育、增长才干。要更加注重以文化人、以文育人，用文明健康的
2、生活方式和精神风尚引领青年，重视发挥学生会组织、学生社团的作用，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，让青年学生在思想成长、学业进步、身心健康方面有机结合，在德智体美相互促进中实现全面发展，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，成长为有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的大学生。以学生为本，关心关爱学生，进一步做好大学生思想政治教育工作。_重要讲话，是新形势下关于我国高等教育事业发展和高校思想政治工作开展的纲领性、指导性文献。讲话从高等教育发展之于国家发展的重要性和迫切性出发，强调高校思想政治工作的重要性，同时讲话对高校思想
3、政治工作的主体客体、内容与方式、党的主导权尤其是主体责任，都作出了具体要求和明确界定，并对高校思想政治工作队伍长期以来的付出给予了充分肯定。作为高校思想政治工作队伍中的一员，倍受鼓舞，更加强烈地意识到自身工作的责任感使命感。学习讲话精神是基础，关键是贯彻落实，立足学生需求，付出爱心和责任心，全身心服务于学生成长成才;创新教育方法，丰盈教育的亲和力和针对性，引导学生主动认识世界和中国发展大势，让“奋斗的青春最美丽”成为每一个学生的内心驱动;同时在实践中不断提炼和探究工作思路与方法，运用新媒体技术和学生话语体系，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，全方位提升学生的思想水平、政治觉悟、道德品
4、质和文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。全国高校思想政治工作会议二篇党的十八大以来，以_同志为核心的党中央高度重视培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，对加强高校思想政治工作作出了一系列重大部署。作为一名正在接受高等教育的学生党员，在厦大的学习生活的期间，我的思想水平和政治觉悟不断得到提高。更有幸的是，成为厦大学生马克思主义理论研修班的一名新学员，能够更加深入、系统的学习马克思主义，坚定自身理想。高校党建工作持续向上向好，高校思想政治工作越坚实，我们广大青年学子的精神动力就会越强劲，并身体力行地把社会主义核心价值观推广到实践中去。学习了习_在全国高校思想政治工作会议上的重要
5、讲话之后，我深刻的感受到了党和国家对高等教育的迫切需要和对知识与人才的强烈渴求，让我更加明确了自身肩上所担负的历史使命。同时，重任在肩也更让我坚定了不断学习，争做社会主义合格建设者和可靠接班人的奋斗方向，激励我在平时学习工作中要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。在生活中要不断提高自身思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，努力成为德才兼备，全面发展的人才，为中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴贡献力量。_在“全国高校思想政治工作会议”上，发表了重要的讲话，内容涉及了中国高等教育的发展和思想政治工作的开展两个方面，一是深切关注中国高等教育发展;二是指明高校思想政治工作
6、方向。作为一名教育学的博士，最大感触是_对于学生的寄望，要有青春梦，将自己青春和祖国建设的伟业结合起来，为祖国繁荣的未来贡献自己的才智，要不断奋进，要勇于开拓，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。全国高校思想政治工作会议三篇12月7日，全国高校思想政治工作会议召开，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
7、做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。我是一名高校的专职心理咨询师，结合所学心理学理论与工作实践，我认为遵循学生成长规律要重点关注以下两个大学生的心理发展任务。一、延迟的心理青春期，需要帮助大学生发展自我同一性部分大学生还处于延迟的心理青春期。根据心理学家埃里克森的理论，青春期是在1218岁
8、，主要在中学时期，学生会有关于自我同一性和角色混乱的冲突，一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年在青春期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。但是由于我国的中学生的考大学的目标非常明确以及压力非常大，往往是没能及时进入心理青春期，于是带着青春期的心理发展任务进入了大学。埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上，他说：如果一个青少年感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。在人类社
9、会的丛林中，没有同一性的感觉，就没有自身的存在，所以，他宁做一个坏人，或干脆死人般的活着，也不愿做不伦不类的人，他自由地选择这一切。只有顺利完成自我同一性发展任务，大学生的这种统一性的感觉就会成为一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感(一个人心理上的自我)。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。这才能真正促进大学生自信成才。那么，作为高校的思想政治教育工作者，又该如何面向心理青春期延迟的大学生开展工作呢?我觉得可以参考以下几点：1.能够帮助学生探索他们自身真正的价值观和兴趣，并鼓励他们按照这些价值观和兴趣进行活动，促进
10、学生独立地表达、思维和决策，即使别人不喜欢也应该清楚地表达自己的观点(独立的表现)。2.尝试理解学生的困扰，促进学生的同伴交往与交流，尽可能为学生提供选择的机会，较少坚持控制和权利。3.鼓励学生探索解决的方案，并予以足够的支持。授之以渔，而不是授之以鱼，与学生商讨，提供建设性的意见，并最终能让他们学会自己解决。二、人际交往与亲密关系成为大学生发展的主要心理任务埃里克森将成年早期(1825岁)的心理发展任务定为：亲密对孤独的冲突。一般来说，只有前一个阶段的心理发展任务顺利完成，即具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一
11、性融合一体。这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。作为高校的思想政治教育工作者，应该理解和遵循这个时期的大学生的心理发展任务，从以下几个方面做好相关工作：1.重视班团建设、社团文化建设，这些集体组织的建设和集体活动的开展，有利于促进大学生的人际交流，发展较好的人际关系。2.开设人际关系和亲密关系相关的课程，开展相关主题的讲座，更大范围地进行科普，因为人际关系和亲密关系也有科学原理和心理知识在其中。3.关注到那些人际交往相对较差的学生，并尝试鼓励其参加社团、人际关系发展的团体，有必要时可以对其进行帮扶或者推荐做心理咨询。此外，我作为一名专职的心理咨询师，除了在本职工作中了解和运用大学生的身心发展规律，还应该更多地去科普相应的知识给更多的人，目前已经有面向辅导员、班主任、心理委员、宿管等人员开展相关主题的培训，希望自己以后能在这方面做的更多。当然，这一切，都要建立在我紧跟学生发展动态的基础上，因为随着时代的发展，学生发展成长的身心规律也会发生一定的变化。一直走在路上，才会有教育的成果，才会真正教书育人，加油!
