1、国培方案培训日志 篇一：2021年国培方案研修日志 王崖学校2021年国培方案研修日志 通过参与远程训练培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，和业务综合力量，对于今后的进展起到了主动的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应当做到以下几点： 一、转变思想，更新观念 我主动投身网络研修的学习当中，应当做到了三个“自觉”：自觉参与网络学习培训，自觉参与商量，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代训练的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必
2、需不断的提高自己，改善自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的训练思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、主动研修，深刻感悟 经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了许多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的用法及操作等方面的内容。但是在培训中才发觉其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只 要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的训练理念就能制作出适合于自己的有效的训练多媒体。在前几天也试着在
3、网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作阅历的老师，但是通过两天的努力还是顺当的完成了这次课件的制作，在应用中才发觉比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思考自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干老师学习，向有经念的老师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活
4、新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想训练要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 通这次国培学习，对我感受很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。作为跨时代的老师，这些都要求老师要不断学习提高，做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的学问和观念去训练现在的同学，那不是穿新鞋走老路吗?我
5、想一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学。老师为“育人”而学习，作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个训练者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，连续训练，当不断学习新的教法，新的训练教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。 在将来的学习过程中，我更应当主动主动地去学习，去增长学问，充分利用这些学问运用到课堂中，提高教学质量。 一次的学习都觉得很改善：倾听智者的教导，参加伙伴们的探究?收获颇丰! 走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理
6、论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也慢慢感觉自身的力量不够了，面对同学时总有些不知所措。远程研修开发了一条一般老师与全国知名训练专 家，紧密接触的通道。我可以随时观赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思索与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看同学的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位训练专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。 谈几点
7、自己的心得： 一、没有爱就没有训练 首先，我认为善待同学是老师的使命使然。有位训练家曾经说过，老师应当“善待每一个同学，信任每一个同学，不放弃每一个同学”!同学，当家长把他们交给我们的时候，我们手中接过的分明是一种托付和信任，至少在我们的课堂上，在那个四十五分钟里。假如我们不能善待他们，假如我们放弃了他们，他们又可以在哪里查找到自己的港湾?况且，做为一个老师，我们的使命就是教书育人，我们有什么理由放弃自己的同学?爱心成就幻想，爱心传递盼望，爱心唤醒力气，爱心铸就辉煌。由于有爱，我们才有耐烦;由于有爱，我们才会关怀;由于有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个同学的心田，让我
8、们的爱在每一个同学心间生根发芽，直至爱满人间。 二、了解规律、提高学习效率。 1.利用嬉戏带动同学参加课堂活动 学校生的特点就是好玩好动，所以在课堂上支配嬉戏活动，能够充分调动同学的主动参加。不过我发觉在同学熟识一种嬉戏后，再连续用此嬉戏来教学的话，有的同学就会失去新奇感，同时学习的爱好也降低了。因此，需要不断设计翻新嬉戏以促进同学保持长久的学习爱好。设计嬉戏的目的就是要让同学把握语言学问，要增加嬉戏的针对性和指导性，通过嬉戏对同学进行语言训练。所以，我在设计课堂嬉戏时把趣味性、学问性统一起来，提高同学学习语文的爱好。 2、拓展同学思维，开发学习空间 学校生缺乏抽象思维力量，但是他们的联想力量
9、却很好，学校生的想象力量是特别丰富的，从一个点动身，同学可以想到与此相关的很多信息。在语言习得的过程中，老师要很好地利用同学的这一特点，教学效率将以成倍的速度提高。在教学中，老师常常对同学进行：“头脑风暴”的训练，如学习词语盘点时，让同学说一说词语，同学很快便做出反应，?无形之中，同学对这些词汇的记忆又加深了一次印象。 总之，通过本次培训，对提高课堂实效性有很大关心，先了解了同学的成长规律，遵循这些规律，设计符合同学认知水平和 篇二：国培方案研修日志 国培学校数学培训研修日志 振兴民族的盼望在训练，振兴训练的盼望在老师，造就一支高素养的老师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续进展和全面实施素养
10、训练及推动新课程改革的基本保证。为了适应现代训练的要求，老师训练教学力量提升工程培训，我有幸参与了这次培训学习，在学习过程中，我仔细听取了各位领导及专家的精彩讲演，仔细观看了专题培训平台学校数学的每一个视频课件，仔细做好了笔记，并在网上与学员一起相互沟通、取长补短，共同学习。自己无论在思想认识及训练观念、训练理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革及老师的教学观等各方面都学到了许多东西，这对于改进我自身的训练教学工作有很大的关心。 一、树立良好的育人观、健康的同学观 在具体的学校数学教学中敬重和承认每个同学的共性和价值，信任每一个同学都能够在数学上得到不同的进展，给全部同学供应公正和完整
11、的学习数学的机会，应作好以下几点： （1）敬重全部同学，承认同学的学问力量和进展水平不同，能依据同学的不同经受、特长和需要进行相应训练。 （2）承认每个同学都能学会数学，给全部同学供应学习学问和技能的公平机会，并能为每个同学查找学习数学的最有效途径，不断向每个同学提出更高期望。 （3）了解每个同学的特长，知道同学在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑同学力量、爱好、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材施教。努力防止同学掉队，保证每个同学都有进步。 （4）知道如何转变教学，以适应同学已有的技能和阅历；知道如何树立同学信念，鼓舞同学学会应用数学学问解决实际问题
12、；让同学明白数学有助于智力进展，数学在将来生活中将起重要作用。 （5）擅长通过观看、谈话、家访等形式准时了解同学的心理特点和思想改变，准时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。 （6）充分认识同学的主体地位，引导同学自己多尝试着去观看对比、试验操作、分析思索，亲身经受数学学问的形成过程，把握数学学问的基本框架体系与进展改变规律。 二、实施训练科研，搞好新课程的改革与实践 老师是同学学习的促进者，也应当是训练教学的讨论者。我们处于教学第一线，挺直面对问题，更有利于开展训练科研。脱离教学讨论，对自身进展和教学进展都极其不利。 三、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断改善和完善 新的课程改革
13、条件下，教学过程是一个系统工程老师应转变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。 （1）我们要有 虚心的合作看法，主动使家庭和_参加到对同学的训练中来，最大程度争取他们对教学的支持；主动与其他同事合作，相互敬重、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与同学建立公平的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的同学、家长及其他人员保持适当沟通合作。 （2）课程资源的开发和现代化技术的应用，仔细选择和设计教学材料，充分开发相关的人力、物力、自然等资源，用法先进技术等途径，有力提高和拓展同学的数学理解力和数学应用力量。认识到
14、教材不是唯一的课程资源，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依据课程标准，大力开发各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录相光盘、数学家故事、教学案例及专家讲课等_智力资源。利用各种教学资源丰富教学内容，实现教学目标。 （3）不断的反思、学习，进展完善，常常对教学进行自我反思，紧跟数学进展的最新形势，不断学习新的数学学问，改进教学实践，使自身素养逐步提高并向高层次进展。教学反思是专业进展和自我成长的核心因素，不断对各种训练观念、言论资料和现象进行优劣比 较、价值推断或提出改进看法。对自己的数学教学进行常常性的自我回顾与小结，主动推广优秀的教
15、学模式，努力完善数学教学。 擅长与同行沟通，学习借鉴他人阅历。不断学习新学问，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断汲取、筛选符合同学需要的观念和方法。 四、转变同学学习方式，提高同学敏捷的数学应用力量 新课程要求同学由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、讨论性学习转变，传统教学模式有利于系统地把握数学学问，而新的教学模式注重数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、共性进展与力量培育两者各有利弊，由单一化向多样化进展是现代教学模式发 展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解传授、自学辅导、 引导发觉法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化进展趋势。 正确数学思维方式是对数学规律本质的认识，作为数学这门学科，应在建立数学认知结构的基础上，留意数学规律思维，注重学问的基本点、连接点、关键点和生长点，把数学基本学问和思想构成统一整体，充分调动同学数学思维的内动力。 数学学问的应用力量已日趋重要，教学中要 进展同学把数学应用作为自己了解四周世界的一种途径的力量。把教学重点放在让同学调查、探究并发觉各种结构及其相互之间的关系，培育论证的敏捷性
