1、健康上网，远离网瘾 健康上网，远离网瘾 教学目的： 1、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。 2、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。3、建立上网自我保护意识，预防网络上瘾。教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。教学难点：培养学生健康的上网近平惯，预防网络成瘾。教学形式：启发式、讨论式、案例表演式、分享体验式。教学时间：90分钟教学班级：07计算机（1）班课前准备：课前请学生搜索了解有关网瘾危害的示例。并准备每人三颗“粘贴小点纸”和每组一张海报纸。教学过程：（一）材料启发，导入主题（10分钟）显示材料：小故事：“第二陈天桥”的悲剧1.老师提问“学生每天上网的时间和内
2、容”导入本课。2.讲述“砰然心动”小故事“第二陈天桥的悲剧”学生交流、介绍自己所了解的有关学生上网成瘾影响学业的事例。（通过分享他们了解的相关示例，结合“心心点灯”的内容，帮助学生提高对过度使用网络的危害和网瘾症状的认识。同时提醒学生“己所不欲，勿施与人”。）（15分钟）心心点灯：计算机网络的快速普及带给现代人在工作、求学及生活上的种种便利，网络已经成为现代.不可或缺的交流工具。网络游戏、网络交友、网上聊天等正改变着一代人的生活。众所周之，网络也有弊端。网络成瘾的初始迹象是：（1）沉迷于网络.，如在网络上浏览、下载或交换.图文信息，或从事.交易；（2）沉迷于网络交友，如在网络上的聊天室跟网友聊
3、天；（3）沉迷于网络赌博，如上赌博性的网站；（4）沉迷于游戏软件，如上交互式电玩网站。这些迹象如不加控制，很可能一步一步陷入网瘾而不能自拔。“网瘾”是一种现代的心理疾病。xx有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父；天津更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡医学界已正式将这种病态定义为“网络成瘾综合症”，简称“网瘾”。其基本症状是上网时间失控。日常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。成瘾行为不单是药物成瘾，还包括烟酒成瘾、赌博成瘾、网络成瘾、性行为成瘾、异食成瘾等。烟酒成瘾虽不似吸毒，但滥用
4、者众多，获得容易，同样对.造成巨大的危害。另外，烟酒成瘾还是吸毒的“入门药”，许多人由吸烟、酗酒开始，逐步走上吸毒成瘾之路，故对此应特别重视。如果已经因为网络成瘾而出现一些问题，如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及.交往困难等症状，甚至行为冲动、情绪抑郁等严重情况，你需要尽快找心理咨询师或精神科医师进行心理评估、治疗。在网络上玩游戏，是因为我们输得起；真实生活里玩游戏，我们绝对输不起。选择虚幻还是真实，在于自己的自制力。很多网游瘾者都明白这个问题，但是一开电脑就情不自禁地陷入虚拟游戏而不能自控。避免网瘾要从以下几方面努力：（1）发展新的爱好：如果你没有多方面的兴趣爱好，与父母沟通又不良，缺少朋
5、友，背负着沉重的课业压力，则很容易沉迷于网络游戏。因此，发展新兴趣，比如练书法、画画、登山、打篮球或者踢足球等等，是一种避免网瘾的积极方式。（2）自我限制法：给自己规定，如每天作业完成后玩一个半小时，周六、周日3个小时。如果你不能控制自己，可邀请父母、家人帮助自己控制上网时间。（3）还可以将电脑放在客厅或者父母的房间。这样在很大程度上可以限制自己的上网时间。2、小结：网络成瘾一般会出现如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及.交往困难等症状，严重的还会出现行为冲动、情绪抑郁等情况，如果出现这些症状，应尽快请专业人员，如心理医生心理评估、治疗。（二）活动一：上网情况自查（20分钟）*测测你的“网瘾”
6、请根据自己的情况，很快回答下面的题目，“是”或“否”：1平均每天上网4小时以上。2头脑中一直浮现和网络有关的事情。3无法抑制上网的冲动4上网是为了逃避现实、戒除焦虑。5不敢和亲人说明上网的时间。6因上网造成课业及人际关系问题。7上网时间往往比自己预期的时间久。8花许多钱更新网络设备或上网。9花更多时间在网上才能满足。（以上只要有5项以上的回答为“是”，就能说明你已上网成瘾。）*我诉我心1我会轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人吗？2我想独自与尚未谋面的网友见面吗？3在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，我会参与或攻击别人吗？4我在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公开过自己的E-mail
7、地址吗？5.我收到垃圾邮件会立刻删除吗？6.我能控制上网时间（一般每次不要超过1小时，每天不要超过3小时）吗？学生讨论分享：1学生分组自查“我诉我心”问题单，并统计每项“是”的人数。2各小组汇报，全班统计每项“是”的人数。3学会生交流回答“是”或“否”的理由。4小结：网络信息海量，鱼龙混杂。我们一要有自我保护意识，避免其受害，二也不要利用网络去损害别人的利益。（三）活动二：网络利弊大讨论（“成功教练”的四列内容）（40分钟）网络功能、网络特性的利弊剖析网络功能和特性利弊用其所利，警惕其所弊虚拟性最适合虚拟训练被虚拟现象蒙蔽隐秘性减少不必要的暴露不自觉地出现不当或违法的言论多向性传播快，面广坏信
8、息的危害也更大跨国性互动性邮件信息丰富24小时全天候 1.每组一张海报纸，小组讨论“成功教练”的四列内容，并抄写在海报上。2.各组展示海报。每人三个粘贴小点纸，在“用其所利，警惕其所弊”栏选择自己最任课的意见，在其旁粘贴一个点，表示其投其一票。3.全班统计，选出票数（即点子）最多的前五条意见。4.学生交流这五条的特点，为什么你投它的票？5.总结：网络是双刃剑。对于明智者是个天堂，对于痴迷者是个地狱。建议同学们在自己的电脑旁竖一块“网络警示牌”，随时提醒自己。请学生课后自己做“我Show你Show”的自我测查。如果你的得分在“5分”以上，请你向学校心理辅导老师求助，以帮助自己控制网瘾。记住：上网可以，可别上瘾！（四）结束活动（集体朗读启示语，结束本课）（5分钟）网络，让世界变得很大很大。又让世界，变得很小很小，全球若比邻。网络，让现实可以虚拟。网络，让人分不清，是虚拟还是现实。水能载舟也能覆舟，网络是，明智者的天堂，痴迷者的地狱。
