1、二年级语文北京教学设计二年级语文北京教学设计1【教学目标】、认识“央、瓦”等个生字。会写“央、交”等个字。、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。、有热爱祖国首都的意识和感情。【教学重点】学习生字词，朗读课文，背诵课文。【教学难点】学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北
2、京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。【教学过程】第一课时一、说说北京，导入新课、说说你知道的北京。、课件出示：美丽的北京。展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛请同学们认真观看。说说你看到的北京。、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。二、初读识字、自由读课文，要求读准字音。、检查学生认读情况：学生用生字卡片互相检查。课件出示词语：中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹学生
3、自读；小老师领读；开火车读。指名分自然段朗读，正音。给生字找朋友。三、朗读欣赏，悟情、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。四、实践活动北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。第二课时一、展示交流，复习巩固、在小组内展示、交流自己画的想象画。、课件出示课后读读记记中的词语：绿树成阴
4、鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹自己读读这些词语。同桌互相读一读。全班齐读。开火车朗读。、拼词游戏。、自由选择词语练习说话。二、我会写课件出示本课要求书写的字：央市优坛国交旁阴城图、读准这些字的音。、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。、教师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。、描红仿写。三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听四、拓展活动说说知道的北京新变化。【板书设计】、北京美丽天安门 柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦越来越美丽【教学后记】学生对北京非常向往，课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因此，在学习过程中能够积极主动的读出课
5、文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。二年级语文北京教学设计2教学目标：在读的过程中，积累词语，能有语气的朗读诗歌，感受祖国的幅员辽阔，有独立阅读的能力。教学重点：能有语气的朗读诗歌。教学难点：独立阅读。教学过程：（一）读词语1、这学期，我们的教材中有很多四个字的词语。下面这些，你都会读吗？请你大声读一读2、你发现这些词语有什么特点了吗？看不出来？把它们归归类，你就能发现了！第一组词语：大声读一读吧！是寓言故事、神话故事、成语故事的名字，每一个名字都包含了一个故事，有的感人，有的说明深刻的道理。除了这三个词，你还知道哪些词语也是这类的吗？第二组词语：自己先读一
6、读。同学已经发现了，这些词语的前两个字相同。像这样的词语，我们还学过很多，比如“恋恋不舍”“微微一笑”等。你还知道哪些词语也是这类的吗？第三组词语：在来读一读这一组词。第一个字和第三个字相同。这类词语也很常见，比如：忽隐忽现、各式各样、又窄又矮等词语。你还知道哪些词语也是这类的吗？3、我们汉语中的词语就是丰富，所以我们的语言才那样地富有魅力。在课堂学习和课外阅读中，你能积累一些词语吗？（二）读诗歌1、引入。我们祖国不仅语言丰富，而且地域宽广，同样的季节，南北的景色就有很大区别。2、出示地图，认识东北、西北、海南等位置，介绍季节特点。（指图）这里是我国的东北，是滑雪的好地方；这儿是海南，冬天到这
7、里来，还能游泳呢！这里是x，爱吃哈密瓜、葡萄干的同学，你们知道吗？这些好吃的都是这里的特产。但这里的气候很特别，白天温度很高，夜晚温度又特别第，所以当地有这样的说法：“早穿皮袄午穿纱”，还有，“围着火炉吃西瓜”。皮袄、火炉是冬天才有的，而穿纱制的衣服，吃西瓜，是夏天的特点。这些你能在一天见到，是不是很有趣？同一个季节，我国不同的地方有这样大的差别，这只能说明：我们的祖国真大！3、一起来看一首小诗吧！自己大声读一读这首诗吧！4、通过读诗，你感受到了什么？有感情的朗读这首诗。教学反思：给学生出示了更多的成语，要求学生自己回去羧基这些成语故事，学生比较感兴趣。第二课时（6月22日，星期五）教学目标：
8、充分发挥想像力和观察力，有写话的兴趣，能写出自己的观察和想象，把比较复杂的字写的比较规范、端正、整洁。教学重点：能写出自己的观察和想象，把比较复杂的字写的比较规范、端正、整洁。教学难点：把比较复杂的字写的比较规范、端正、整洁。教学过程：（一）看图写话1、仔细看图，谁在干什么，他们心情怎样？会说些什么？2、想象后面会发生什么事情？（小男孩一定是高高兴兴地跑到客厅，一边看电视，一边津津有味地吃西瓜；他也许是拿着西瓜给奶奶送去了！小男孩是给邻居家的小朋友或者孤寡老人送去了，我就曾经这样做过！）3、同学们，联系你的想法，后面还会发生什么事情呢？4、把这个故事写下来，好么？（二）练习写字1、写的时候要注
9、意把字写工整，写漂亮。那平时写字怎样才能达到这一点呢？2、我们看一看这四个字吧！独立观察，哪一笔在写的时候得注意，注意什么？3、在田格中写字。教学反思：看图写话要求先补充出第三幅画，再用几句话写出来，学生的思维比较活跃，补充的土也是丰富多彩，写出来的内容也完全不同。第三课时（6月22日星期五）教学目标：在讨论中发展学生的口语交际能力，使学生懂得应该自觉保护环境。教学重点：在讨论时把话说明白，把意思表达清楚。教学难点：通顺流利的组织语言。教学过程：一、观察画面。图上的小朋友在做什么？二、联系画面讨论。谁做得好？谁做得不好？说一说为什么好或为什么不好？1、独立思考。2、小组讨论。组织语言。3、全班
10、讨论。三、联系生活讨论。小学生应该怎样保护环境？引导学生从各个方面说起，懂得保护环境的重要性。教学反思：不仅锻炼了口语交际能力，还增强了环保意识。（6月25日星期一）复习计划1、全册书的听写。2、多音字。3、形近字。4、造句。二年级语文北京教学设计3第一课时一、情境导入，谈话激情1谈话：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。课件出示问：你觉得北京怎么样？（1-2名学生）2谈话过渡，引出课题。其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。3、【出示课题】（
11、1）、指名读课题。评价（读的真不错，北京的灯都被你读亮了）（课件抹红“亮”字，全班齐读（2）看到这个“亮”字，你的脑海里马上会出现一幅怎样的画面呢？（学生自由说（2-3名学生）（3）小朋友们都很会想象，看，这位细心的阿姨是这样写的（课件出示第一小节）。二、学习课文第一小节课件出示：每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。1） 自由读，请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。2） 指名读。（1名）3） 小朋友们，现在的北京已是晚上7点钟，这时候，太阳公公已经躲进了山后，天也越来越黑了。课文当中有一个词也告诉了我们天已经黑了，找到了吗？（出示：夜幕降临）4） 你的小
12、眼睛真亮，还有谁会读这个词语？（指名读、齐读）你能把这个词放到句子中读好吗？理解：灯的海洋 光的世界交流：读了这段话，你的脑海里又出现了一幅怎么样的画面？是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？1）你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界）评价语（2名学生，齐读）恩，灯亮起来了，可还是不够多，不够亮谁再来试试听了你的读，老师看到了许许多多的灯都亮了，-看，多美的北京城，我们一起美美地读读吧！三、初读课文，学习生字词这节课咱们就去夜游北京城好吗？和我们一同前往的还有我们的好朋友语文书，请小朋友们轻轻把书翻到12课，自由读课文，把课文读正确，读流利了。不认识的字，可以请下
13、面的小鱼宝宝帮忙。1、学习生字：小朋友看，天上的小星星已经向我们眨眼了，看谁最能干，能把它给摘下来。（出示课件，自由练读，请小老师领读）2、学习四字词语：小朋友们读的真不错，词语公交车也开过来接我们了，想上车的小朋友赶紧举起你的小手，（开火车读，齐读）A、小朋友们，我们来看看这两排词语，想一想你有什么发现？（四字词语，都是描写亮光的词语），B、谁能用上选用这里面的1至2个词语说一句话小朋友可真能干，下面让我们走进长安街去感受这灯地海洋，光的世界吧！板画（长安街）四、细细品读第二小节出示课文第二自然段 课件出示1、请小朋友认真读读这段话，把你最喜欢的句子用横线画出来。2、交流：你最喜欢那个句子，为什么呢？句子一：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。a、华灯高照（理解字义）师：出示长安街全图 看在长安街道两旁高高挺立的是什么？（街灯）这高高挺立，华丽漂亮，照射出明亮的灯光就叫（华灯高照）（读词：华灯高照）让我们走近去看看。（课件出示）b、川流不息 灯光闪烁 银河1）再看看街道上闪烁着点点灯光的是什么？（汽车）2）哪个词语告诉我们街上的汽车很多呢？（读词：川流不息）师：再看看这汽车的灯光一闪一闪像什么？（星星）如果说这闪烁着的车灯是一颗颗星星的话，那这整个长安街不就像银河从天而降了吗？多美啊！快把你的感受送进句子里读一读吧。（自由读）3）指名读， 指导朗读：我听出
