1、【有用】数学教学方案模板合集6篇数学教学方案 篇1 一、学问与力量 1、学问目标：知道汽化现象及汽化两方式，知道蒸发觉象及影响蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热及其应用。 2、力量目标：通过探究性试验讨论，培育同学的试验技能和创新意识，培育同学有序观看力量和理论联系实际，解决简洁问题的力量。 二、过程与方法 通过探究性试验讨论，使同学了解科学讨论的过程，培育同学科学讨论的方法。 三、情感与价值观 联系“世界水日”(3月22日)和我国“植树节”(3月12日)训练同学节省用水，爱惜环境，树立可持续进展的观念。通过科学试验培育同学科学的价值观和对科学的喜爱。 教学重点：影响蒸发快慢的因素 教学难点：蒸发需
2、要汲取热量 教学过程 (一)引入新课： 用蘸了酒精的棉花在黑板上写“大家好”。引导同学思索：雨后总有一种清爽凉快的感觉，路面的积水却给行人带来不便。过一段时间地面变干了，烧开水时假如不断加热会发觉锅里的水渐渐削减。 引导同学分析得出：汽化物质从液态变成气态的过程，再由两个例子有些不同，说明汽化有两种方式：蒸发和沸腾。 同学观看：黑板上“高校好”几个字不见了，说明什么?(引出“蒸发”)。 (二)进行新课： 1、蒸发： 同学举例说明：湿衣服在任何温度下都能变干，依据生活体验争论引出：水蒸发时都在水的表面上的水先蒸发。 归纳说明：蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的汽化现象。 2、
3、蒸发快慢和什么因素有关 问：怎么晾湿衣服才能得快?同学争论，老师启发引导归纳： 摊开表面积大，蒸发快;晒在太阳完下温度高，蒸发快;通风处气流大，干得快; 说理：蒸发快慢与三个因素有关。 问：通常状况下影响蒸发的三个因素(液体表面积、液体的温度、液体上方空气流淌)都在改变，如何讨论? 同学争论，老师归纳并说明：对多个因素问题：总是让其中几个因素不变，只让一个因素转变掌握变量法(定性)。 老师介绍同学桌上仪器。 同学争论：蒸发快慢和温度关系，采纳什么方法?应掌握哪些量不变? 同学试验一：讨论蒸发快慢和温度关系? 老师引导同学争论得出方法：用滴管向两毛玻璃片上各滴相同数量酒精，给一块玻璃板微微加热，
4、留意保持两滴酒精的表面积相同。 观看：哪滴酒精蒸发得快(给加热的酒精蒸发得快)。 问：试验中还具备了什么条件相同(酒精表面积和上方空气流淌速度相同)。 引导归纳：酒精温度越高，蒸发越快。 数学教学方案 篇2 工作方案是行政活动中用法范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案。工作方案事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作方案频道为大家整理的数学老师个人年度专业进展方案，供大家参考。更多阅读请查看本站工作方案频道。 今年是我从教以来的第9个年头,在这9年多时间里我收获许多。学校及教研组给我们
5、年轻老师许多机会与进展空间,使我在每一次教学活动中都能取得肯定的教学阅历 并且在训练教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能把握一般的教学规律和教学方法,留意利用多种方法组织同学进行科学探究学习。留意与同学具有亲和力,留意培育同学具有良好的学习习惯。还能够留意结合教学实践进行课题讨论。能观看自己的教学,进行自我分析发觉问题,根据课题讨论的过程实施讨论,能够取得比较好的效果,促进了教学。 但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对同学的管理效度不高,在培育同学行为习惯方面还缺乏更多的策略,对同学的训练还要进一步细致深化。 随着训练改革大形势的深化,老师
6、自身的进展就显得尤其重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺当地进行。鉴于以上状况,特制定老师个人的三年进展规划,为自己今后的进展指明方向。 第一年 1、仔细学习新的训练理念,提高自身素养。 2、教学常规与教学科研一起进展,往科研型老师方向进展。 3、加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。 其次年 1、巧练课堂教学基本功,确保训练教学质量稳步地向前进展。 2、主动参加各类教研活动,提高自身素养。 3、连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。 第三年 1、主动推动素养训练,同学形成乐学、善学的局面。 2、连续加强本学
7、科专业理论学问的学习和课堂实践力量,提升理论水平和实践力量,更新学问结构。 3、优化课堂教学过程,探究适合新时期的教学模式。 详细措施: 1、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。 2、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精准化,条理化,精准化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学的主体
8、作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。 6、一步学习数学学科专业理论学问,提升自我的专业水平和处理训练、教学实际问题的力量。 7、写教学札记、
9、读书笔记,不断提升自己的理论水平。 数学教学方案 篇3 一、指导思想： 学校代数、几何是学校数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容：（代数、几何共三章） 代数第八章：因式分解 代数第九章：分式 代数第十章：数的开方10.1开平方 几何第三章：三角形 几何第四章：四边形4.1四边形 三、状况分析： 本人本学期担当初二（5）班的数学教学工作。依据上学期的状况来分析同学的
10、数学成果并不抱负，总体的水平较差、尖子生少、低分的同学特别多，而且学习欠缺勤奋，纪律不自觉。 依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习看法，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 四、详细教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动同学的主动性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转同学的厌学现象。利
11、用晚温时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。 5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力气。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 7、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让同学争论问题，激发同学的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。 8、关怀同学的学习、生活，利用课
12、余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。 10、做好学问的连接及章元过关工作。准时检查同学把握学问的状况，进行查漏补缺。 11、用法多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等。 数学教学方案 篇4 一、教学目标 (一)学问目标 通过摸球嬉戏，关心同学了解计算一类大事发生可能性的方法，体会概率的意义. (二)力量目标 通过活动，关心同学更简单感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题的作用，培育同学实事求是的看法和合作沟通的力量. (三)情感目标 通过同学对数据的收集、整理
13、、描述和分析活动的创设，鼓舞同学主动参加，培育同学自主、合作、探究的学习方法，培育同学的学习爱好. 二、教学重难点 (一)教学重点 概率的意义及计算方法. (二)教学难点 概率计算方法的理解. 三、教具预备 自制球箱(三面暗，一面透明);红、白色乒乓球若干;蓝猫等卡通动物或人10个;扑克牌(分别标有150号);实物投影平台. 四、教学过程 .创设现实情景，引入新课 师同学们，看我给大家带来了什么? 生卡通人物. 师你们想得到它吗? 生想! 师只是老师没带那么多，不能给每一位同学.为了使同学们有公正得到的机会，我手里有50张扑克牌，并标有同学们的学号(边说边展现给同学们看)，下面老师找一位同学洗
14、牌三次.接下来任选10名同学抽牌，若抽出的号码是你的学号，你就将是幸运同学，并到讲台前站好.(嬉戏开头) 这10名同学是幸运同学，他们将有机会获得卡通人物.同学们，我这里有一个箱子(展现给同学)，现在老师放两个乒乓球进去，一个红色，一个白色，并把它们充分搅拌匀称.哪个同学摸到红球(边说边把“摸到红球”这四个字写到黑板上)老师就嘉奖他一个卡通人物. 数学教学方案 篇5 一、班级状况分析： 全班共有35人，其中男生10人,女生25人。 通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但是由于班级存在较严峻的两级分化现象，同学在学习水平上差异较大，有的同学的学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的力量很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特殊突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本学期还要重点抓。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的训练力度不是很到位，
