1、民族民间文化教育工作汇报材料开展民族文化教育，必须有教学器材、服饰道具，要购买这些教材道具，则需要大量资金，由于都匀市经济占黔南州经济总量比重小、经费困难。加之省、州每年下拨的民族教育专项资金有限，且有一半是用于学校改善办学条件，虽然很多学校的学生学习民族文化热情高涨，但是苦于教学资源的不足，导致许多学校开展民族民间文化教育活动只能小打小闹，无法按照高标准、高要求实现大范围、大规模的开展，民族民间文化传承工作在一定程度上受到了限制。二是师资力量缺乏。开展民族文化教育的学校没有麻江县龙山中学民族民间文化教育工作总结麻江县龙山中学位于龙山乡龙山村，龙山乡地处麻江县城东南部，居住苗、瑶、汉、畲、仫佬
2、、布依等民族，少数民族人口15622人，占全乡总人口的83%。龙山有着悠久深厚的文化底蕴，各少数民族都有着自己独具特色的民族文化和民族民间活动。龙山中学建校后，一边搞好教学常规，另一方面，不断探索这些丰富的民族民间文化，充分发挥其特色优势，引进课堂，对学生进行文化熏陶和教育。近年来，龙山中学在不断探索的过程中，进行收集和整理，终于实现民族民间文化和体育进课堂的愿望。现将我校开展民族民间文化和体育进课堂的教育工作作一个小结，如下：一、工作回顾（一）制定规划，成立机构坐落在有着丰富文化底蕴的龙山中学，为了继承和发扬少数民族优秀文化，利用这些优秀民族文化来丰富教学内容，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情
3、感，学校在制定未来发展规划时，把民族民间文化进课堂作为学校发展规划的一项重要内容。在省、州各级部门的大力提倡和支持下，龙山中学成立民族民间文化进校园工作领导小组，由语文组负责民族民间文化进课堂，由体育教师负责高脚竟速训练，进一步搞好民族民间文化进校园工作，丰富校园文化生活。（二）开展工作1由学校语文教研组负责民族民间文化进校园工作，主要是负责民族民间文化教材龙山情韵的编写、教学等工作。2007年底，语文教研组开始对龙山乡民族民间文化进行收集、整理，主要围绕龙山乡历史建筑遗迹、民族风情、人物事迹、瑶族特色枫香染（民族手工工艺）、苗族芦笙堂、民族民间艺术、民族语言、苗拳、高跷（高脚竞速）等十多个民
4、族民间文化项目进行收集、整理。经过近两年的走访、查阅资料、实地考察等多方收集、龙山情韵（初稿）终于在2009年4月完成投入课堂教学使用。根据上级相关要求，在保证国家教育部门规定课程和课时安排的基础上，龙山中学结合自己学校实际，每周安排1课时，由语文教师负责乡土教材龙山情韵授课，经过课堂教学的开展，学生学习积极性特别高，都说“虽然自己生活在这片土地上，却不知道有那么多东西自己不知道的”，现在知道了很多。2由体育教师负责民间体育高脚竞速的训练。在民间普遍有高跷活动的基础上，学校进行有计划、有组织的训练，首先，学校购买了100对高跷，把高脚竞速训练作为体育课课堂教学的内容，让这一民间体育真正走进校园
5、，另外，组建校高脚竞速队，利用课外活动时间进行强化训练，提高高脚竞速水平和技能。二、取得成绩经过将民族民间文化引进校园，进入课堂，并有计划、有组织的进行训练和开展教学，一方面，经过民族民间文化进课堂活动的开展，既丰富校园文化生活，又能将本土优秀文化加以继承和发扬，还实现对学生热爱家乡、建设家乡的情感教育，这也是培养学生爱国主义教育的一种直接、有效方式。另一方面，经过训练后，民间体育技能得到提高和加强，在各级各类比赛中，取得较好的成绩，龙山中学学生冯有梅在麻江县“中国人寿杯”中学生运动会上取得100米高脚竞速第二名、黔东南州中学生运动会100米高脚竞速第一名的好成绩，为龙山中学、为麻江县争得了荣
6、誉。三、存在问题和今后打算（一）存在问题1龙山中学引进的这两项民族民间文化（包括民间体育），都有着深厚的民众基础，开展起来容易，但要提高就比较困难。龙山情韵虽然走进了课堂，但还不完善，当中所收集的优秀民族民间文化只是凤毛麟角，还有很多收集工作要做，尤其有的民间艺术和历史遗迹缺乏科学保护，受损较严重，有的甚至在逐渐消失，另外，要将这些民族民间文化加以研究，探索其真正内涵，才能发挥其文化育人功效，这些都需要大量人才、技术和资金的支持。2民间体育高脚竞速引进课堂，并进行有计划的训练，但训练场地还不规整，设施奇缺，不能开展大规模普及，需要进一步改进设施和训练的经费。（二）今后打算1在开展好民族民间文化
7、进校园、进课堂的基础上，继续收集、整理更多的民族民间优秀文化，完善龙山情韵的内容，争取有关部门和社会在经费上的支持，完善高脚竞速训练场地和设施，在硬件上提供条件。2成立相应机构，加强管理，在现有条件下，发挥资源最大优势，同时，对所引进的民族民间优秀文化（包括民间体育）进行科学研究，寻找规律，挖掘其真正内涵，提供科学理论依据，以便改进方法，促进民族民间文化教学和训练的发展。总之，龙山中学将民族民间文化引进校园、走进课堂，既丰富学校教学内容、营造浓郁的文化育人环境，又是对民族民间优秀文化的继承和弘扬。尽管存在种种困难，但通过努力，一定会取得更大成绩。（麻江县龙山中学翁凤洲）贵州省务川民族中学民族特
8、色教育汇报材料覃智锋一、学校简介务川民族中学1999年由教育部立项建设， 2002年经遵义市人民政府正式批准成立。2012年，务川民族中学撤并初中部，成为一所独立普通高中。历经15年发展，学校已形成了健全的管理体系，现有校长1人、机关党委书记1人、分管副校长4人，设有现有教职员工313人，其中专任教师310人，本科学历305人，高级教师79人，中级教师127人，市县级骨干26人、市县优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任58人，省级优秀教师1人，国家级优秀教师1人；学校先后荣获“全国五四红旗团委”、“全国首批校园足球特色学校”、“贵州省校园文化先进单位”、“贵州省食品卫生A级单位”、“贵州省民族
9、民间文化项目学校”、“贵州省园林式学校”、“贵州省绿色学校”、“贵州省家长示范学校”“贵州省健身气功示范学校”、“贵州省学校体育先进单位”、“贵州省继续教育先进学校”、“贵州省民族团结进步示范单位”、“贵州省民族中小学双百工程项目学校”、“遵义市先进学校”等荣誉称号。截至目前，我校占地面积19.6万平方米，绿化面积95000平方米，建筑面积58538平方米，共有楼房13栋，另有新近投入使用的13层综合科技大楼。学校配置了“班班通”多功能教室88间，理化生实验室、音乐室、美术室、图书室、电子阅览室、录播室、陈列室等功能教室共38间，学校图书室藏书达18万余册，有禁毒教育基地一个。室外体育设施有：
10、400米跑道标准田径运动场和塑胶足球场各1个、篮球运动场4个，羽毛球场3个、乒乓球场16个。1 作为“贵州省民族民间文化项目学校”，我校始终把传承弘扬地方民族民间文化作为重要使命，高度重视发掘整理仡佬族文化资源，组织教师编写了仡佬族篾鸡蛋、仡佬族高脚竹竿舞、仡佬族陶盆打掛子、唢呐演奏技术等校本教材；独具民族特色的剪纸、唢呐、篾鸡蛋、高脚竹竿等，纷纷走进课堂并结出硕果。篾鸡蛋代表队曾多次代表仡佬族参加省内外民族体育赛事并获奖；学校师生不断摸索创新，把民族体育与艺术表演有机融合，作品高脚竹竿舞和淘盆打挂子舞曾代表遵义和贵州出席全国第九届少数民族传统体育运动会开幕式和民族大联欢表演。建校以来，务川民
11、族中学教育教学质量逐年攀升。2013年一本上线44人，二本上线315人，田旭东以602分获全县理科状元；2015年一本上线53 人，二本上线385人,其中600分以上2人，分列全县第3名和第7名；2016年更是取得了一本上线120人，二本上线717人，600分以上6人的好成绩。学校因此在2015年获遵义市教育教学质量提升奖，2016年获遵义市教育教学质量突出奖、英语学科团队奖、文科综合团队奖，2017年获遵义市教育教学质量突出奖。学校于2016年11月入选贵州省民族教育“双百工程”特色示范校建设项目学校，2017年6月顺利通过“申示”二评，成功的迈入了省级示范普通高中的行列。二、民族民间文化
12、(一)、主要措施1、成立领导机构，重在落实我校按照上级文件精神（2002年8月，贵州省教育厅、贵州省民族宗教事务委员会联合下发了关于在我省各级各类学校开展民族民间 2 文化教育的实施意见），针对全省各级各类学校开展民族民间文化教育的内容、形式、师资培养及“双语”教学给出了指导性的实施意见。2008年7月，贵州省教育厅、贵州省民族事务委员会联合下发了关于大力推进各级各类学校民族民间文化教育的意见，对各级各类学校进一步开展民族民间文化教育提出了更为具体的要求。我校在此要求上提前一年启动了此项工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校中层领导及音体美全体教师和部分学科教师为成员的领导小组。领导小
13、组下设办公室在特色办，由付才良主任负责日常工作的开展。2、争取政策，争取资金一是向上级主管部门争取政策和资金。近些年来得到了省民委、省教厅的多项专项资金支持。市、县在财政十分困难的情况下，努力投入资金支持我校民族民间文化教育。二是积极争取企业及其他社会团体的支持。目前企业及其他社会团体对民族民间文化教育的支持力度还比较弱，但也有一些企业及社会团体开始参与到学校的民族民间文化教育中来。如我校的申佑广场就由福建皮尔丽服装公司经理林惠忠先生出资修建。3、加强师资队伍建设，保障民族教育教学学校聘请民间艺人（歌师、技师等）、民族文化研究者作为民族民间文化课的教师，招聘在民族音乐、舞蹈、传统工艺等方面有特
14、长的应届大学毕业生充实师资队伍，通过派出教师到校外培训、进修、交流、采风等方式增强了民族民间文化教育师资力量，一支专兼职结合的民族民间文化教育教师队伍逐步形成。4、积极开展活动，营造浓厚的氛围我校积极开展各种研讨、评选、表彰等活动，营造了民族民间文化 3 教育的良好氛围。举办民族民间文化现场会，对民族民间文化教育进行动员、指导。举办我县首届民族民间文化教育成果展，全面展示和宣传了我县的民族民间文化教育成就，支持与激励了学校和广大教师进一步深入推进民族民间文化教育工作。在成果展期间召开了民族民间文化教育论坛，与会的各中小学教师和专家学者分享了我县开展民族民间文化教育的成功经验。积极开展丰富多彩的
15、民族民间文体比赛活动、教学研讨和研究活动。5、着力抓好课题研究，不断完善和提升理论水平民族民间文化教育进一步深入发展，离不开理论的指导。教师、科研机构的科研人员等积极开展研究，为民族民间文化教育提供理论参考。通过一系列研究，民族民间文化教育的内容、形式更加丰富；民族民间文化教育的制度不断完善；民族民间文化教育的方向更加明确。从2008年开始，我校与贵州师范大学合作开展“篾鸡蛋”省级课题。这些课题在内容上主要涉及民族地区的教师队伍建设、民族地区学生的学习、民族地区学生的德育教育、民族民间文化与音体美课程结合意义和价值、民族民间文化教育的地方课程开发、民族文化资源与语文、数学课程整合等方面。(二)、实施民族民间文化教育的主要进展及成果在推进民族民间文化教育过程中，我校以省级非物质文化遗产名录内容以及当地的民族民间文化为主要依托，积极把民族民间音乐，民族民间舞蹈，民族民间戏剧，民族民间美术，传统手工技艺，民族民间体育，民族民间文学等纳入到学校教育教学体系中，我校民族民间文化教育取得了可喜的成果，呈现薪火相传、生生不息的态势。1、民族民间文化教育活动在我校的开展数量不断增加，内容日益 4 丰富2008年，我校全面开展民族民间文化教育活动，民族民间文化教育的内容从原来集中于民族民间音乐、民族民间体育等向民族民间文学、民族
