1、如何做好低年级的班主任工作3篇班主任是学校中全面负责1个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是1个班的组织者、领导者和教育者，也是1个班中全部任课教师教学、教育工作的调和者。第1文档网为大家整理的相干的如何做好低年级的班主任工作供大家参考选择。如何做好低年级的班主任工作篇1班主任工作是学校工作的重要环节，也是1项非常细致、繁琐的工作，班主任既要教书还要育人，不但要培养学生成才，还要培养学生成人，所以班主任工作1定要细致、认真、倾注血汗。特别是小学低年级班主任工作，更是面临诸多困难。我担负低年级班主任工作好几年，略有心得，也获得了1点成绩，下面谈谈我的几点体会：1、关心爱惜每一个孩子。
2、想要管理好班级，必须关心、了解每个学生，使孩子们能自由、轻松地与老师交换，从而掌控好时机，自但是然地提出对他们的1些要求，这样会收到较好的效果。课余时间我会跑到孩子们中间和他们聊聊天，告知他们这几天那里进步了，如手洗干净了，变得有礼貌了，拼音的发音比之前准确了等，也会提示他们那里做得不好，如作业书写不够整洁，和同学吵架，乱扔纸屑等等。这样，同学们听到鼓励后会变得更加积极上进，也会及时地改掉1些毛病和缺点，所以同学们也都很愿意和我交换。由于我有1颗爱孩子的心，孩子们也会一样酷爱老师，这样我们的班级就变得和谐、上进、轻松、活泼，班主任工作也变得不再难弄，而是轻松、有趣。2、培养学生遵照纪律的习惯。
3、小学生天生好动，自我束缚能力很差，这时候我们要逐渐培养学生遵照纪律的习惯，由于纪律是教学质量的保证，怎样教育学生遵照课堂纪律呢?我采取的方法仍然是鼓励表扬法。平常上课发现某些同学或某个小组做得好就及时表扬，在班中建立良好的榜样，小学生常常表现心理较强，10分渴望取得老师的表扬与肯定，1旦听到夸奖后1定会铭记于心，并且做得更好，而没有得到夸奖的同学也会努力做好，希望得到老师的表扬。但是，毕竟班级中甚么样的情况都有，除以上方法外，我还要个别辅导沟通。例如，我发现有个小同学常常迟到，我了解情况后得知，他是1个留守儿童，由奶奶在家照顾，而这个孩子也比较贪玩，常在路上顽耍，致使上学迟到，我就安排1个和他
4、家住在1起的小朋友每天上学放学和他1起结伴而行，果然，这个同学不迟到了，我又及时表扬了他，告知他要做遵照纪律的好孩子。从此，这个孩子再也没有迟到过。3、培养学生文明礼貌的习惯。行动的养成，要从小做起。我要求学生做到仪表美、语言美、心灵美，教育学生要讲文明礼貌。如见了老师要问 好 ，接受他人的帮助要说 谢谢 ，踩了他人的脚、弄坏他人的东西要说 对不起 等。要求学生不论是在学校还是家里都要使用礼貌语言，要有文明的行动，同学间相互帮助，团结友爱，不打架，不骂人，做人人爱好的好孩子。4、加强与家长的交换。学校教育只是教育的1部份，家庭教育也是不可缺少的。我常常与家长联系，获得家长的协助，让家长也了解学
5、校的规章制度，了解我的教学目标，从而提示和催促学生怎样做，也请家长在家里辅导和帮助学生完成作业，共同提高学生的学习能力。特别是1些较为玩皮的学生，还要和家长沟通，共同采取有效的鼓励措施，家长和老师共同增进学生进步。5、做好学生的安全教育工作。每天抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵照交通规则，注意人身安全，不到危险地带顽耍，注意食品安全等。学生课间顽耍也要求他们注意团结，不打架，上下楼梯靠右走等，以避免出现意外事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。从实践中，我深感班主任工作的重要。1个好的班级，1定要有凝聚力，要让学生在轻松愉快的氛围中健康成长。如何做好低年级的班主任工作篇2班主任是1个班级的领头羊，
6、在班级工作中不但要教书更要育人。针对培养的阶段性来说，低年级的班主任工作相对其他各阶段的班主任工作又有着特殊性，在教书育人的进程中更应当多1份责任心与爱心。在工作中，我坚持 以爱为基石，以生为根本 的班主任工作准则，不断学习，不断更新教育观念，尊重学生，发扬教育民主，努力构成良好的班风，使学生在良好的氛围中，养成良好的行动习惯，让学生学有所得，不断提高。1、努力学习提高班级管理素养。低年级的班主任工作比较琐碎，学生的事都是小事，又都是大事，想不到不行做不到更不行。如何才能更好地做好这些工作呢?这就需要不断学习，不断请教，才能更好地带好低年级的班主任工作。因此，我在思想上更加严于律已，时刻认真贯
7、彻党的教育方针。积极学习有关的班主任论著，如魏书生的班主任工作漫谈，并详细地做好班主任学习笔记。通过学习，我逐步晓得了如何培养得力的班干部;如何建立1个民主、自信、团结的班集体;如何培养学生的自信心;如何调和与家长的关系等等。通过学习，我的班级管理能力提高了，更晓得了1个班集体的重要性，学生成擅长斯，变化于斯，可见班级和人生维系的是多么紧密，班级像1座长长的桥，通过它，学生会1步1步跨向理想的彼岸。2、用爱心庇护学生在班级管理工作中，我始终深信 以爱为基石 的准则对待学生。孩子虽然年龄小，但是他们对老师的态度很敏感，他们在意老师给予的1个微笑，在意老师给予的1次发言的机会，在意老师给予的1个小
8、小的嘉奖等等。在这样的进程中，老师始终是1个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子的每点需求，学生会更喜欢老师，更愿意学习，更愿意依照老师期望的目标发展，我们的班级管理工作也会加有效。因此，只有教师尊重和珍视孩子，才能让学习变成孩子们最快乐的事，让他们更喜欢老师、更喜欢学校。当孩子犯了毛病，作为老师既应当对孩子进行批评教育，又要细致地帮助孩子认识到为何错了，怎样做才能改正毛病。而不能只批评不教育，更不能用1些伤害孩子自尊心的话打击孩子。比如，我班的1位小朋友带了课外书被他人拿走了，经过调查，我发现是班上的小明拿走了，但是他怎样也不承认。对这样的孩子只1味地批评也不是办法，因而，我耐心引导， 孩子，你喜
9、欢看书是好事，老师很喜欢爱看书的孩子，但是，老师更喜欢诚实的好孩子，如果你既爱看书，还诚实，老师会更喜欢你的。老师也相信你1定是个诚实的好孩子，如果你那了同学的书，就悄悄地给我，我会更喜欢你的。 第2天，小明把书拿来了，我抚摸着他的头说： 孩子，我就知道你是个讨人喜欢的好孩子，你喜欢看甚么书，明天老师给你带来。 小明喜出望外地看着我，并告知我他喜欢百科全书，第2天，当我把书给小明带来的时候，小明深深地给我鞠了1躬，甚么都没说，乐颠颠地走了。从此，小明学习更认真了，做值日更积极了，有甚么事也更喜欢与老师交换了。3、重视学生学习习惯的培养。学生的学习习惯不是1朝1夕养成的，因此作为班主任要特别重视
10、学生学习习惯的养成，我作为语文教师，特别重视学生语文学习习惯的养成，经过调查分析，我发现学生如果语文课学习习惯好，其他学科的学习习惯自然不会差，可见，语文学习习惯对学生的语文学习相当重要，开学初，我侧重抓好学生认真聆听、认真书写(正确写字姿式、握笔姿式)、积极浏览课外书、认真朗诵课文等方面的指点，切实提高学生的语文能力。1.让学生养成认真聆听的习惯。对低年级的小学生来讲，让他们学会听课比较困难，而会听课对他们来讲又特别重要。因此，我对学生提出了明确的课堂纪律要求：上课不能随意讲话，要认真听老师讲课，同时也要认真听取学生的发言。大量事实证明，会听课的学生常常事半功倍，他们在课堂上就已消化、掌握了
11、老师所教的知识，课下作业速度非常快，能节俭更多的时间发展自己的特长。2.让学生养成认真书写的习惯。学生要想写好字，首先要从正确的写字姿式握笔姿式做起，我常常示范正确的握笔姿式写字姿式，然后逐1检查学生的姿式，发现问题及时1对1地纠正，我还积极与家长沟通，教给家长正确的姿式，让家长监督纠正孩子的写字姿式，同学们很快掌握了正确的写字姿式，在以后的写字训练中，学生大多能够正确握笔，书写美观。3.让学生养成积极举手的习惯。语文课的学习，需要学生的积极参与，学生不但要听得仔细，还要积极动脑思考，积极举手回答问题。通过视察，我发现积极动脑积极举手的同学，上课很少出现走神的现象，他们总能认真聆听，认真动脑思
12、考，认真发表自己的观点和想法，学生思惟火花的碰撞，能使学生产生更深入的认识，提高学生的认知能力和浏览水平，因此，在每堂语文课上，我都尽可能找更多的同学回答问题，其实不断鼓励他们，提高他们回答问题的积极性，进而提高学生的语文学习能力。4、给孩子创造参与锻炼的机会为了给更多学生创造锻炼的机会，我利用61、元旦文娱汇演的时机，力争让更多的学生参与到活动中来。比如，学校组织的61文娱汇演，我与家长委员会的成员商讨节目的情势，最后将节目定为时装秀，只要想参加的同学都可以报名，结果学生的热忱空前高涨。但是，在节目排练进程中也遇到了很多想不到的问题，排练老师想去掉1部份学生。但是，我思前想后，终究还是耐心与
13、家长、与指点老师沟通，自己也尽可能抽出时间盯着学生训练，终究，我们没有舍弃1位同学，节目取得了领导及观众的认可，更重要的是学生在参与中得到了锻炼，能力得到了提升。总之，班主任是1个班级的灵魂，低年级的班主任更应当不断学习，不断探索合适低年级学生的教育教学方法，培养孩子的能力与自信心，为孩子的明天打好坚实的基础。如何做好低年级的班主任工作篇3班主任是1个班级的领头羊，在班级工作中不但要教书更要育人。针对培养的阶段性来说，低年级的班主任工作相对其他各阶段的班主任工作又有着特殊性，在教书育人的进程中更应当多1份责任心与爱心。在工作中，我坚持 以爱为基石，以生为根本 的班主任工作准则，不断学习，不断更
14、新教育观念，尊重学生，发扬教育民主，努力构成良好的班风，使学生在良好的氛围中，养成良好的行动习惯，让学生学有所得，不断提高。1、努力学习提高班级管理素养。低年级的班主任工作比较琐碎，学生的事都是小事，又都是大事，想不到不行做不到更不行。如何才能更好地做好这些工作呢?这就需要不断学习，不断请教，才能更好地带好低年级的班主任工作。因此，我在思想上更加严于律已，时刻认真贯彻党的教育方针。积极学习有关的班主任论著，如魏书生的班主任工作漫谈，并详细地做好班主任学习笔记。通过学习，我逐步晓得了如何培养得力的班干部;如何建立1个民主、自信、团结的班集体;如何培养学生的自信心;如何调和与家长的关系等等。通过学
15、习，我的班级管理能力提高了，更晓得了1个班集体的重要性，学生成擅长斯，变化于斯，可见班级和人生维系的是多么紧密，班级像1座长长的桥，通过它，学生会1步1步跨向理想的彼岸。2、用爱心庇护学生在班级管理工作中，我始终深信 以爱为基石 的准则对待学生。孩子虽然年龄小，但是他们对老师的态度很敏感，他们在意老师给予的1个微笑，在意老师给予的1次发言的机会，在意老师给予的1个小小的嘉奖等等。在这样的进程中，老师始终是1个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子的每点需求，学生会更喜欢老师，更愿意学习，更愿意依照老师期望的目标发展，我们的班级管理工作也会加有效。因此，只有教师尊重和珍视孩子，才能让学习变成孩子们最快乐
16、的事，让他们更喜欢老师、更喜欢学校。当孩子犯了毛病，作为老师既应当对孩子进行批评教育，又要细致地帮助孩子认识到为何错了，怎样做才能改正毛病。而不能只批评不教育，更不能用1些伤害孩子自尊心的话打击孩子。比如，我班的1位小朋友带了课外书被他人拿走了，经过调查，我发现是班上的小明拿走了，但是他怎样也不承认。对这样的孩子只1味地批评也不是办法，因而，我耐心引导， 孩子，你喜欢看书是好事，老师很喜欢爱看书的孩子，但是，老师更喜欢诚实的好孩子，如果你既爱看书，还诚实，老师会更喜欢你的。老师也相信你1定是个诚实的好孩子，如果你那了同学的书，就悄悄地给我，我会更喜欢你的。 第2天，小明把书拿来了，我抚摸着他的头说： 孩子，我就知道你是个讨人喜欢的好孩子，你喜欢看甚么书，明天老师给你带来。 小明喜出望外地看着我，并告知我他喜欢百科全书，第2天，当我把书给小
