1、乡镇语言文字工作汇报材料（共20篇） 第1篇：乡镇语言文字工作汇报*镇语言文字工作汇报尊敬的各位领导：大家好！欢迎各位领导和专家莅临*县*镇指导工作。我代表镇政府把*镇四年来的工作开展情况做以简要汇报，希望各位领导给予工作指正。*镇共辖30个行政村，人口5.2万人。年实现财政收入550万元，农民人均纯收入10100元。一年来，*镇语言文字工作在*县语言文字工作委员会的领导下，结合美丽乡村建设，认真贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法和河北省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法，积极推行语言文字规范化工作，提高语言文字工作宣传力度，开拓全镇语言文字工作的新局面，搞好语言文字规范化工作，为
2、全镇经济社会又好又快发展营造健康文明的语言环境。一、健全组织，完善制度在镇党委、镇政府的高度重视下，成立了以镇长*为主任，武装部长、党委委员*为副主任，并由*、*、*、*、*、*、*、*为成员的*镇语言文字工作委员会。下设办公室，由*同志兼任办公室主任。班子成立以后， 组织召开了*镇语言文字工作协调会，明确了党政机关、系统、公共服务行业三个领域的主要任务和责任分工。建立了科学的语言文字工作组织网络，形成了职责分明、齐抓共管的良好工作格局，为全镇语言文字工作的健康发展提供了强有力的组织保障。二、加强领导，组织落实 1党政机关语言文字工作首先，我镇政府为使语言文字工作深入发展，制定了相应的语言文字
3、工作措施：机关领导规定，在会议用语、公共场合的讲话用语、公务活动中的交际用语、机关内部的工作语言必须使用普通话；把普通话列入公务员的培训内容；在录用公务员时，把普通话作为录用公务员的标准之一。其次，镇语言文字工作委员会对我镇机关的文件、公文、印章、标志牌、指示牌、标语、公示等用字进行了检查，用字规范，符合要求。并和机关工作的部分人员进行了谈话，每个人都能按要求说一口流利的普通话。在检查中未发现在语言文字工作中的违规现象，符合各项规定的要求。2中小学、幼儿园的语言文字工作镇语言文字工作委员会检查了中小学和幼儿园教师的教案、板书、评语等用字，经查，均以规范汉字为基本用字，完全符合用字要求。之后又组
4、织成员，对学校的校内刊物、名称牌、标志牌、标语（牌）、校训、讲义、试卷、警句、指示语等用字逐一进行了检查，全部使用的是规范的汉字。*中学、史家台小学、*中心小学、*中心小学分别被评为语言文字规范化示范校。3村委会的语言文字工作镇语言文字工作领导小组对各村委会的名称牌、标志牌、指示牌、标语、公示、广告、通知等用字进行了检查，发现了一些问题，镇语言文字工作领导小组当即提出了整改要求，限期改正。之后，又对存在问题的村委会进行了二次检查，存在的异体字、简化字现象已被改正，符合对文字规范化的要求。4公共服务行业的语言文字工作在我镇公共服务行业的工作人员中，有部分人员文化水平低，因此，镇语言文字工作领导小
5、组组织在岗的部分人员进行了普通话培训和汉字规范化知识的培训。镇语言文字工作领导小组还对各服务行业所使用的名称牌、招牌、广告、标语、提示牌等进行了检查，用字规范，符合要求。同时，我们对公共服务行业窗口单位*镇卫生院语言文字达标工作进行了监督检查，对医生处方、中西药柜标签、导示牌等用字进行了检查和指导。其次对镇域内主要街道、公共场所内设置的各种文字牌（匾）、标语等进行了检查，用字达到标准。极大地改善了域内主要街道、公共场所的文化环境。三、大力宣传，动员推广镇语言文字工作委员会开展了丰富多彩的语言文字规划化宣传工作。主要发挥学校在语言文字宣传方面的优势地位，组织师生积极参加校内外的活动。在推普周期间
6、，组织师生走上街头，通过宣传标语、条幅以及发放宣传资料等方式大力宣传。同时检查某店面、某广告、某标语等出现错字、别字，全面开展纠错活动。其次，由委员会牵头，学校组织普通话比赛、演讲比赛、学生讲故事比赛等多项校园活动，促进校园语言文字工作的开展。营造浓厚宣传氛围，提高用语用字规范化水平。在上级领导的重视下，在有关责任单位的共同努力下，我镇的语言文字工作取得了一些成效，但离上级领导、有关规定的要求有一定的差距。在以后的工作中，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步加强对干部职工说普通话、用规范字能力的培养，强化用语用字规范意识。我们坚信
7、，在上级领导的大力支持下，在全镇有关部门同志的共同努力下，我镇语言文字工作一定会走上一个新的台阶。*县*镇人民政府 年5月第2篇：语言文字工作汇报材料大同县示范中学语言文字工作汇报材料多年来，我校全面贯彻教体局关于语言文字工作的要求，以国家通用语言文字法为指导思想，以“大力推行，积极普及，逐步提高”为重点，不断完善学校语言文字工作制度，大力倡导写规范字、讲普通话，提高语言文字应用能力；加强机制建设，积极推进各项语言文字规范化工作，着力强化全校师生的语言文字规范化意识与语言文字应用能力。一、加强语言文字的领导工作，强化措施落实。学校始终将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语
8、言文字规范化工作作为提高学校教学的主渠道来对待。1、机构健全，落实责任。学校成立了以校长为组长，党支部书记为副组长的语言文字工作领导小组，并有专职工作人员。领导小组负责制订我校的语言文字工作年度工作计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作计划的顺利实施，年终进行总结、表彰。2、完善制度，健全档案。由语言文字领导小组讨论制定了大同县示范中学语言文字工作制度、莱西职教中心语言文字规范化工作制度、莱西职教中心语言文字使用规范化管理制度、莱西职教中心语言文字训练与考核管理条例、莱西职教中心校园用语用字监督检查制度等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。3、广泛宣传
9、，积极引导。通过加强宣传，积极引导广大师生说普通话，写规范字，形成良好的舆论氛围和推行环境。一是在学校教学楼、办公楼、实验楼、公寓、教室、办公室等场所醒目位置安装了长期性的推广规范用语用字的宣传标语牌。二是利用国旗下讲话、黑板报、班团活动、专栏宣传、校园广播站等多种形式和途径，介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、1 用规范字”的重要性，全面推进“双推”工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。二、加强常规管理，强化校园语言文字规范化工作。学校制定考核考评制度，使“讲普通话、写规范字”成为师生的一种自觉行为。把语言文字规范达标纳入学校工作计划，在教师评先选优、教师录用、学生评比、教师业务
10、考核等各方面都有具体的规定和考评要求。1、学校将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，要求教师上课一律使用普通话，学生与教师课内外交流一律使用普通话。在课堂常规教学中要求用字、用语规范化，教务处定期对教师进行听课、评课，从教师书面教案、课堂教学、作业批改、学生学_情况调查等方面检查教师常规教学中的用字、用语等教学行为的规范情况。学校领导小组和值日教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正。2、把普通话确定为班级教学用语和校园用语，发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂用语必须规范，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学
11、的全过程；教学中采用朗诵、演讲比赛等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会，使语文课成为学校普及普通话的阵地，取得了良好的效果。3、每年以“推普周”为契机，积极开展“推普”活动，进一步强化校园用语、用字的规范性，营造“说普通话，写规范字”的气氛。通过诗歌朗诵比赛、书法比赛、普通话知识比赛等活动，提高了全校师生对语言文字的重视。总之，我校在规范语言文字工作方面，能够严格按照上级的要求，抓好落实，但是在推进这项工作中也存在着一些不足问题，主要表现在：一是在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。二是由于职业学校以抓学生技能水
12、平为主，在往年的普通话水平测试报名工作中，学生的参与率不高。从今年开 2 始，我们加大宣传力度，高三毕业班的学生全部参加了普通话水平测试报名。各位领导、各位专家，为进一步做好语言文字工作，我们确定今后的思路是：将语言文字工作与深化素质、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；着力开发具有人文内涵的校本课程，充分关注语言文字的教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学_方式，成为推进学校建设的新的内容；将语言文字工作进一步辐射，促进学校的整体发展。我们决心以“莱西市迎接三类城市语言文字工作检查评估”为契机，认真听取各位领导和专家的批评意见，努力克服工作中的不足，为我校语言
13、文字规范化工作跃上新台阶不懈努力！谢谢大家！.11.10 3第3篇：语言文字工作汇报材料语言文字工作汇报材料北张庄学区 王湾学校王湾学校始建于1954年，学校占地面积4370平方米,建筑面积995平方米，运动场馆面积1603平方米。现有学生103名，4个教学班，教职工6人，其中普通话一级乙等水平1人，占教师总数的16%；二级甲等5人，占教师总数的84%.在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作
14、。我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。 为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学_活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校
15、形成了良好的学_和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。二、普及普通话，全面提高师生语言素养。 国家通用语言文字法中明确规定：学校及其他机构通过语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校本着部和国家语委_1号文件关于“语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务阶段得到巩固和提高”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。（一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。（二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校教师普通话等级均为二级甲等以上，符合标准的要求。此外学校还十分支持教师参加普通话测试，使教师普通话水平在原来的基础上有所提高。目前我校教师普通话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使“讲普通话 写规范字”成为教师专业化成长中重要的内容。三、使用规范字，将规范化用字渗透到学校的各个领域。 学校是学_使用规范汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学_规范汉字的主要阶段。因此，我校将规范地使用汉字渗透到学
