1、培训自我鉴定模板集锦九篇培训自我鉴定 篇1一、SIYB教学管理工作。负责周口市就业训练中创业培训工作，周口市就业训练中心20xx年共计开展创业培训班81期，培训2430人，完成省厅目标任务202%。全年SYB培训教学授课15期，其中周口市本地培训5期，计培训学员150人，合格学员135人，合格率90%；外市（开封、郑州、平顶山、济源、商丘等市）10期，计培训学员300，合格学员286人，合格率95%。二、积极参与创业培训后续支持服务。一是根据中心制定的定期回访制度，今年我加强了与学员的沟通交流。12月份，我对一年来培训的学员通过电话或上门方式进行了回访，了解创业进程和遇到的困难，并协调相关部门
2、为15名学员解决了小额借贷、营业执照办理等事宜。二是举办学员座谈会。为了解培训结束后学员创业情况，7月份我组织了一次学员座谈会。在座谈会上，听取了学员在创业实践阶段所遇到的主要困难及对未来的设想以及对开展SYB创业培训工作的希望与建议等内容。通过座谈会学员之间也有了更多的交流，能够互相帮助，提供商机，对彼此企业的发展都有很大的帮助和指导作用。三、加强自身的理论学习，组织教学研讨。自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。首先，我在日常工作中力争多学多看，努力使创业教育理论与工作实践相结合。本年度，我始终关注学员创业业教育理论的最新研究动向。其次，在作风上，我努力做到“严、实、精”三字方针。
3、“严”就是对自己要求严格、对工作要求严格，对学员的事情不马虎，不松懈，不拖拉；“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断加强个人修养。做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到就要做到，并有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。年度内多次组织中心教师开展教学研究，共同探讨难点、热点。不断提高自己的教学实践水平。培训自我鉴定 篇2幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，可是要当一名好幼儿教师却是不易的，经过海西专题培训，我有以下几点体会。一、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的
4、价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生本事为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、进取的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生
5、经过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。二、教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的进取情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、力求成
6、功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。经过教育，每个学生都能够在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，经过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应当为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的
7、长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，经过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。四、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个人经过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。倘若不抓住
8、教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，仅有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。所以，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供给一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。培训自我鉴定 篇3为期两天的中小学（园）管理干部能力提升培训忙碌而紧张，但却使人受益匪浅，触动心弦。作为教育战线上的一名工作者，有幸与区域本土的名校长，名师们一起思考教育问题，探讨办学理念，真的是难得的一次机会。校长们睿智的思想，干练的作风，持之以恒的干劲，对教育求真的
9、追求，使我们这些整天埋头教学，忙于应付事物性工作的基层战士佩服得五体投地。回顾自己几年来的工作，结合培训专家们的阐释，引起我许多的感悟与思考，现总结如下：一、对教育问题的迷茫。当今社会，是一个后工业化、国际化、城镇化、信息化、学习化、本土化的社会。随着经济飞速发展，人民生活水平提高，人民群众对教育的要求也越来越高，伴随而来的是一系列的教育问题，弄得校长老师们焦头烂额，不知道怎样搞教育了。比如教育中的“三抢”现象：抢优秀生源；抢优秀师资；抢时间训练。如果这样持续发展下去，你让薄弱地区的教育，薄弱地区的薄弱学校怎样办？到哪里去寻找教育公平？再比如现如今学校教师每天晨午检，要做好疾控中心的工作，放学
10、要护送学生出校门几百米，要做好交通警察的工作，廉洁教育要开展，要做好监察局的工作，消费者权益法要宣传，要做好工商局的工作，还要利用时间去做防溺水巡查工作，有关联的，关联不大的，无关联的，都会来学校里要求你做这做那，弄得校长一天疲于应付，纵有三头六臂，也难于理出头绪，最后心力憔悴，几头受气。沉思叩问：我们的教育校长到底应该抓些什么工作？还有一些现象更是让人啼笑皆非，孩子玩水淹死了，是学校老师没有教育好；孩子跳楼了，自杀了，是受了学校老师的气；孩子调皮被拍了两巴掌，家长马上要去做体检，吓得教师赶紧赔礼道歉，还赔了几万；不管吧，家长又嫌教师不负责任，现在的教育真是难搞呀！二、对教育理想的追求。做教育
11、有两种境界，一种是把教育当做职业，是养家糊口的一份工作，不干不行；另外一种是把教育当做一份事业，是人生的价值追求，兢兢业业，无私奉献也要把工作干出色。对于教育来说，希望教育工作者都是后一种人，然而，一些人却出现了职业倦怠，迷失在了路途中。怎样带领教师找到教育理想，是摆在校长们面前的问题。这个问题，我想可能与我们工作的庞杂有关系，可能与教师年龄层次有关系，可能与我们目前的管理机制有关系。为此我想我们应该加大改革的力度，为教育工作正本清源，有敢为人先的精神，建立竞争机制，淘汰机制，使更多有教育理想的热血青年能充实到教育系统中。三、对学校校园文化建设的思考。对于校园文化建设，它展现了一所学校的育人氛
12、围，形象风采，同时也渗透出学校管理者的内涵与思想，它是一所学校必不可少的精神财富。然而，一些学校在做校园文化建设这件事时，东墙贴一片喷绘，西墙订一块牌匾，花花绿绿，这就叫校园文化。如果是这样的话，我觉得校园文化太浅薄了。我认为做好校园文化建设，作为校长，要有一个总体思想规划，设计出来的各板块文化和谐统一，让人看起来简简单单，琢磨起来却深厚有度。校园文化建设是很费钱的，所以校长要注意文化载体材质的选择，每一块文化设计的斟酌，不能这学期换上，下学期撕掉，造成学校经费的浪费。四、对高效课堂教学模式的思考。对于高效课堂，学习聆听了专家们介绍的几种高效课堂模式，我们学校也在实行一种高效课堂模式，但我认为
13、这些模式中有其可取的地方，也存在过死的定式。教学是一门艺术，如果过于让一种定式所统领，那这门艺术之路会越走越窄。我常常想起我在师范上学时我的老师给我们讲教学法：教学有法，教无定法！五、对教师专业化发展的思考。校长，作为学校发展的领头人，是学校发展的规划者。在助推学校教师专业化发展工作中，校长功不可没，但也责无旁贷。我认为校长要从以下几方面去努力助推教师专业化发展工作：1.校长要当好教师专业化发展的“规划者”，围绕“发展什么”和“怎样发展”两个方面做好学校几年的规划和短期的计划。简单来说，就是校长在学校工作中要形成一个教师专业化发展的工作实施方案。这个方案必须是从学校的实际出发，符合教育发展的趋
14、势，适应教师需求，经过全体教职工大会讨论，变成经过全体教师努力后能实现的方案。我们坚决反对有些校长想起来就把教师抓住培训一下，忘记了则抛之脑后，这样，怎能把工作抓出成效呢？2.校长要当好教师专业化发展的“组织者”、“实施者”。教师专业化发展的重要方面就是要加强教师的研训工作，研训工作工作开展得效果如何，校长的重视程度很重要。校长每学期都要设计一些专题，系统地对教师开展培训，提出要求，引导教师从教学理念，教学方法或信息化水平等方面不断完善和提高自己的水平。校长每学期都要针对不同层次的教师设计不同的教学竞赛和教研活动，对于青年特岗教师，重点促进他们把握教学常规，学习课标及先进的教学理念，要求他们上
15、汇报课；对于骨干教师，重点促进他们探索适合学生的教学模式，开展课题研究等活动，要求他们上展示课；对于中老年教师，重点促进他们学习接受先进理念，学习信息化手段，引导他们活到老，学到老，要求他们上风采课。3.校长要当好教师专业化发展的“引导者”、“支持者”，要给每一位教师提供必要的学习机会和资金支持，促进其专业发展。现在的学校工作，繁杂而琐碎，有关联的，没关联的，关联不大的，一股脑儿变成了教师的责任，致使一些教师职业倦怠了，不想发展了，抱着混日子的想法。校长要像教育学生一样，引导他们能重新找到职业理想，要多给他们一些期待，一些鼓励。同时，上级部门组织的一些培训机会，要尽可能多的让教师去参加，及时给
16、他们解决住宿和交通问题，让他们幸福地去培训提高。我想，作为教师，一定会觉得自己遇到了一个好校长，以后要加倍努力工作，而学校工作也因为教师的成长而向前发展了。“一个好校长，就是一个好学校”，这句话是很有深意的。愿我们的校长都能做好助推教师专业化发展这件事，做到“随风潜入夜，润物细无声！”六、对学校德育缺失的思考。受现代社会家长们“望子成龙，望女成凤”思潮的影响，人们越来越多关注的是学生的考试成绩，而忽略了孩子们成长过程中品德的修养。学校呢，干脆着重抓学生的知识与技能，唯教学成绩论老师，学校的德育成了可有可无的一项工作了，遇上上级检查，编点资料应付一下就行了。我常常思考：1.我们把开展德育教育的时间弄到哪儿去了？学校里的教学任务一定要不折不扣的
