1、九班级音乐上册说课稿精选合集模板 音乐老师要让通过同学的艺术实践活动，让同学感受对抒怀寄情的_。培育同学的艺术表现力以及艺术鉴赏力量。以下是我整理的九班级音乐上册说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 九班级音乐上册说课稿_一：月亮颂 单元教学内容 1. 唱歌：月之家乡弯弯的月亮。 2. 观赏： (1)中国作品：二泉映月月儿高花好月圆。 (2)外国艺术歌曲作品：月夜。 单元教学目标 1. 观赏二泉映月月儿高花好月圆月夜等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。 2. 学唱歌曲月之家乡弯弯的月亮了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱力量。 3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关
2、学问，提高音乐表现的综合力量。 单元教学重、难点 教学重点： 1. 学唱月之家乡，并能有感情地背唱。 2. 对比观赏二胡演奏的二泉映月与弦乐合奏的二泉映月，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。 3. 通过同学的艺术实践活动，让同学感受对月当歌、抒怀寄情的_。培育同学的艺术表现力以及艺术鉴赏力量。 教学难点： (1)精准演唱切分节奏和临时改变音。 (2)对比分析二胡演奏的二泉映月与弦乐合奏二泉映月不同之处。 (3)分析月夜中钢琴伴奏的重要作用。 单元主要教学方法 听唱法、 拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。 重难点指导 1.月亮颂单元围围着“月亮”的主题绽开
3、，让同学理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。老师可采纳演唱、倾听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培育同学的艺术表现力以及艺术鉴赏力。 2.二泉映月是华彦钧(阿炳)的代表作之一。原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。观赏弦乐合奏二泉映月，一方面加强同学对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、同学视唱、演奏及弦乐合奏录像，主动引导同学感受乐曲表达的悲愤交集的情感。 3.歌曲月之家乡抒发了海外赤子的思乡之情。语言质朴、真挚、感人。在演唱方面要留意气息匀称，线条流畅，音色柔美，还要留意演唱心情的微小改变，以形成对比。唱歌艺术的核心是情，是情动于中而形于外。切分
4、节奏和临时改变音#4的演唱。可以借助节奏的对比 | |和固定音高的方法，先唱#4(升4) (还原4)3;再过渡到23 #4 3|的演唱加以解决。 4.变奏曲式 变奏曲式是采纳同一主题材料，依据乐曲的进展要求而加以改变重复，形成主题变奏1变奏2变奏3变奏4的曲式结构。这种曲式在民族民间音乐和说唱音乐中用得较多。变奏曲式也常用以写成独立的器乐曲或用于奏鸣曲、交响曲等大型乐曲中，其变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次。 第一节 教学目标 1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲月之家乡。 2. 了解变奏曲式的相关学问。 3. 围围着“月亮”的主题绽开，让同学理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴
5、含的文化底蕴。 4. 启发同学用真挚的情感，演唱歌曲月之家乡。 教学重、难点 1. 指导同学用自然、圆润的声音演唱月之家乡，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。 2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏二泉映月的不同，从而进一步理解乐曲的内涵。 3. 临时改变音#4的演唱。 教材分析 1.月儿高是琵琶传统大套文曲，器乐艺术中描写月亮的之作。全曲古朴动人，委婉缠绵，优雅华丽，是人类文化宝库中的一份无比宝贵的音乐遗产。 全曲共分十二段： 海岛冰轮 江楼望月 海峤踌躇 银蟾吐彩 风露满天 素娥旖旎 皓魄当空 琼楼一片 银河横渡 玉宇千层 蟾光炯炯 玉兔西沉 2. 歌曲月之家乡 歌曲月之家乡由彭邦桢作词，由刘庄、
6、延生作曲，是一首游子怀念家乡的歌曲。语言质朴、真挚、感人，抒发了海外赤子的思乡之情。全曲是起、承、转、合四句体乐段结构，连续三次改变重复构成。音调用的是雅乐七声羽调式，与清乐七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的民族风格，严厉的颜色和肤浅、优美的旋律，使人感到思乡之情更加肤浅内在。韵辙是“江阳”韵，教学要点是：首先要求每一句的收声要到后鼻腔，并始终保持在同一个位置上;其次，声音要求连贯自然，字与字之间要在声母之间连接，过渡自然;再次，情感要真挚，体现两岸同胞的骨肉情深和祖国人民对宝岛早日回来的期盼。 3.二泉映月 二泉映月是我国民间音乐家华彦钧(阿炳)的代表作之一，创作于20世纪30年月。
7、原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。如：二胡与乐队、弦乐四重奏等。乐曲由引子和六个段落构成。(引子A+A1+A2+A3+A4+A5)它以一个音乐主题为基础，在全曲中进行了五次变奏和进展。这是我国民间音乐中最为常见的变奏体曲式结构。解放以来改编的二泉映月，一般都将原曲的六段谱缩减成四段谱。很多演奏家对乐曲也作了各自独特的处理和说明。如：张锐的柔美纯洁，王国潼的浑厚苍劲，闵惠芬的哀怨肤浅，姜建华的激扬悲愤，呈现了艺术风格的多样化。二泉映月的主题音乐带有倾诉性的、令人深思的，旋律则富于起伏改变，恰如海潮般的感情在奔腾。音乐主题以及后来的一系列交替消失和变奏，把阿炳由深思而悲伤，由悲伤而悲愤，
8、由悲愤而怒号，由怒号而向往的种种简单感情表达得淋漓尽致。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 一、导入 1. 老师朗诵诗人李白的古诗月下独酌。(月儿高片段) 2. 老师提问：此首诗抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的? 同学回答：李白、月下独酌，诗人以明月、身影为伴，对月高歌，抒发的是在孤独中憧憬自由和光明，琵琶独奏等。 3. 师：古往今来,月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象。由于月亮倾注了无尽的情思，寄予着人们对家乡的无限眷恋。提起月亮，胸中涌起无限期望。千百年来，多少人把月亮的赞唱歌响!今日让我们一起唱歌、赞美月亮，一起学习第一单元月亮颂。(出示月亮图片) 二、观赏
9、琵琶独奏曲月儿高 师：月亮，这个大自然赐给我们的珍贵礼物，月中有漂亮的嫦娥，有古老的传奇。(观赏嫦娥奔月动画)让人感到月亮也有了生气和活力，有了灵性和感悟。那份眷恋之情油然而生，我们自然会联想到与她相关的优美音乐作品。音乐家是如何运用不同的音乐形式描写月亮的呢?刚才大家听到的背景音乐就是琵琶独奏曲月儿高的片段，下面就请同学们完整地观赏月儿高这首作品。 1. 倾听过程中请同学们思索问题： (1)在倾听中，想象乐曲表现了怎样的一幅画面? (2)月儿高的旋律有何特点?音色是怎样的? (3)琵琶属于哪个乐器组? 2. 同学回答问题： a. (1)乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。 b. (2)用伸展
10、的旋律，清亮的音色，高雅的风格把我们带到了漂亮的月夜之中。 师可提示：这首乐曲的旋律是(伸展、紧急)?音色是怎样的(光明、暗淡)? (3)琵琶：是民族乐器，属弹拨乐器组。 师补充：弹拨乐器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a低音区浑厚、低沉;中音区严厉、光明;高音区悦耳、坚实 。 三、学唱歌曲月之家乡 1. 的赏月时间是哪一天?说一说这一天我们都要做什么? (八月十五，家人团聚、吃月饼、赏月) 2. 我们来了解一下关于中秋节的一些小学问。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节，这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五
11、的月亮比其他几个月的满月更圆，更光明，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰视天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄予自己对家乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团聚节”。 3. 中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢庆佳节，但是往往有许多人却始终漂流在他乡，不能和家人团聚。他们又发出了怎样的感慨呢?下面就请大家观赏一首思念家乡的歌曲月之家乡。 4. 观赏歌曲月之家乡后，让同学描述歌曲所表达的情感。(表达了海峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共怜悯愫。) 5. 发声练习：(解决作品中大量消失的切分节奏型和临时改变音的音准问题。) 1=C 4/4 Liang (用此
12、音作为发声练习，为了配合歌词的韵辙“江阳”韵。) Liang 1=C 4/4 #4 3 |2 3 #4 3 | Lu lu lu lu lu lu 6. 视唱乐谱。(月之家乡歌曲学习) 7. 填唱歌词。 歌曲表现了怎样的意境?哪些地方应做强弱处理? 感受乐曲的力度改变：当唱到“看月亮，思家乡”时，声音和感情要有推动，而后的“一个在水里，一个在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后复原原速，最终的结束渐慢、渐轻，把人带入遐想的空间。 8. 今年的春节，两只熊猫团团、圆圆在台北的动物园和宝岛_的同胞们一起过年。它们带着我们的期盼和思念，更带去了我们的祝愿和挂念。让我们用温柔圆润的声音，有感情地演唱作
13、品。唱歌艺术的核心是情，情动于中，而形于外。(大熊猫团团、圆圆的生活照) 四、观赏二泉映月 唐代诗人张若虚春江花月夜中提到：“江畔何人初见月，江月何年初照人，人生代代无穷已，江月年年只相像。”月亮见证了人间的悲欢离合，人类对月亮也倾诉了很多的人生幻想。下面请观赏一位饱尝人间辛酸和苦痛的盲艺人对月的感情流露。 1. 播放二泉映月音乐主题，结合阿炳的身世，你从音乐中感悟到了什么? 同学能说出苦痛、辛酸的心情。力量强的同学还说出音乐优美、朴实、时而也感动。 2. 介绍民间音乐家阿炳。(二泉映月电影片段) 3. 边听二胡独奏二泉映月音乐边哼唱、记忆主题，留意主题有几个乐句?每句之间最明显的改变是什么?
14、反映了怎样的思想感情? 4. 听赏后，请同学稍加谈论，共同归纳有三个乐句。各句之间以什么为划分标记?如何正确判别?各句之间主要是音区渐渐向高进展，表现担心于现状，要斗争的感动心情。 继短小的引子之后，旋律由商音上行至角，随后在徵、角音上稍作停留，以宫音作结，呈微波形的旋律线，恰似端坐泉边深思往事。其次乐句只有两个小节，在全曲中共消失六次。它从第一乐句尾音的高八度音上开头。围绕宫音上下回旋，打破了前面的沉静，开头昂扬起来，流露出无限感慨之情。进入第三句时，旋律在高音区上流淌，并消失了新的节奏因素，旋律柔中带刚，心情更为感动。主题从开头时的安静肤浅渐渐转为感动昂扬，深刻地揭示了内心的生活感受和坚韧自傲的生活意志。 5. 初听二泉映月。 在主题A的基础上变奏五次。_部分在第四次变奏。 全曲将主题变奏五次，随着音乐的陈述、引伸和绽开，所表达的情感得到更加充分地抒发。 6. 复听乐曲：主题每次变奏的主要音乐要素是什么?如何关心同学倾听到每次变奏的音响改变? 其变奏手法，主要是通过句幅的扩充和减缩，并结合旋律活动音区的上升和下降，以表现音乐的进展和迂回前进，深化主题。 乐曲第一变奏改变大，它是将a句缩减，b句保持不变，而将
