1、小学科学说课稿模板汇总五篇小学科学说课稿 篇1一、说教材1、教材简析天气预报是大象版小学五年级下册第二单元第四课。天气是与人类的日常生产和生活密切相关的现象，其对我们的影响日益增加并越来越受到重视，儿童从小就对气象产生浓厚的兴趣，对于他们来说有很多知识需要探索。本节课的主要资料包括有：明白天气变化的自然现象;了解天气预报的制作过程;搜集天气预报的有关知识;学会制作科技小报等知识。让学生利用科技小报进行表达与交流，让学生充分展示自我的成果;宣传科技知识;巩固学到的知识同时锻炼学生收集资料，设计制作等本事。2、学习目标(1)明白天气预报的流程。(2)了解预报天气的常用简单方法，能坚持开展长期的天气
2、预报活动。(3)能制作气象小报。3、教学重点难点重点：了解天气预报的常识。难点：制作科普小报。二、说学情农村小学五年级的学生对天气现象并不是很陌生，尤其是对下雨前的自然现象有很多的了解，课文中这一资料完全能够让学生自我讨论交流就能够完成的，但对天气预报的制作流程不是很了解，教师在这个资料上就要利用有关的图片视频资料帮忙学生去了解。制作科技小报其目的是让学生去收集资料，农村学生受条件的限制，可能在收集资料上有局限性，这就要求学生的小报资料不限，形式多样。三、说教学方法根据新课程标准以“培养学生的科学素养”为宗旨，结合学生的情景我采取的方法是;“交流-探究-讨论-交流”的方法，经过让学生经过对天气
3、变化前的自然现象进行交流了解一些天气变化前的自然现象，然后经过教师的讲解和查阅资料看图片、视频去了解天气预报的制作流程，同时还要了解一些天气预报新的资料气象指数，教师要指导学生怎样进行长期的气象观测，培养学生长期观察的习惯。在制作科技小报的时候能够要求同学们结合当地的实际情景，充分利用当地的一些气象谚语和农民长期总结的一些气象知识来制作。四、说教学过程本课的教学过程主要分三部分完成。第一部分阅读与交流：首先让学生阅读“下雨了”连环画了解动物与天气变化的关系，然后让学生交流讨论你们还明白那些与天气变化有关系的自然现象(这个资料对农村孩子并不困难，能够让学生归纳在一齐互相交流，让大家了解更多)第二
4、部分探究讨论：教师首先准备了有关天气预报制作流程的图片和视频(制作成演示文稿)。教师能够借助图片和视频让学生更深的了解现代科技与天气预报的关系，了解有很多很多的科技工作者为天气预报付出了辛勤的劳动，同时还要对学生进行长期天气观察，测量，搜集气象谚语，收听天气预报的习惯的培养(收听天气预报方法有：查询电话12121或96121;看电视、报纸、和互联网)。此外为了让学生掌握更多的知识我还利用幻灯片让学生了解天气预报增添的一项新的资料气象指数预报。这样学生不仅仅了解了天气预报的制作流程同时也了解了更多的新知识，这样更加激发他们去长期观察天气。第三部分：制作科技小报讨论交流，经过交流探讨同学们已经了解
5、了很多有关天气预报的知识，这时能够让同学们把你们明白的有关天气预报知识分资料写出来，在全班上交流相互取长补短，学生已经掌握了很多知识性的东西就能够开始办科技小报了，这时候教师能够出示教师自我办的一份小报作示范，同学们能够仿照我的格式或方法，当然要要求学生不能千篇一律要形式多样，资料丰富，板式新颖漂亮。学生可能一时不能完成就布置在下一节课进行展出。五、说练习设计这一课的练习分为长期练习和当堂练习。长期练习是：坚持长期的气象观测并做好观测记录，每月进行整理分析数据一次。当堂练习是：修改科技小报(在修改过程中能培养学生收集知识本事和动手的本事，当堂不能完成能够课外完成。六、说教学效果本课的设计方案我
6、以往在我校两届五年级班进行了教学，效果很好，异常是学生办的科技小报很有特色，有电子版的，有手写版的，都是图文并茂资料丰富，有必须的科学性。学生在办科技小报的同时收集和积累很多的科技小常识。学生对天气的观察记录的兴趣也培养起来了，大多数同学能坚持观察天气并记录分析和整理，同学们自我成立了一个气象小组，不定期的在班上发布气象信息，编制气象小报，效果十分好。 授之以鱼不如授之以渔，在这节课中我充分利用学生感兴趣的东西让学生自我去交流-探究-讨论-交流，从而得到新的知识，这种方法比教师去讲解要好得多，这样不仅仅让学生学到了知识，更重要的是掌握了获得知识的方法，这才是教师要学生真正掌握的技能。七、探究作
7、业(以小组为单位合作，需要在一周内完成)1、用气象符号记录一周的天气情景。2、搜集有关天气的谚语。3、搜集动物、植物预报天气的资料。小学科学说课稿 篇2一、说教材空中花朵-降落伞是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵-降落伞的发明过程。全文共有9个自然段，可分为两部分。第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明
8、了降落伞。教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。二、说教学目标语文课程标准总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标：1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及兴、系、降、喝、禁这五个多音字在文中的用法与读法。2、学会用要是_就_说一句话。掌握沉浸、聚集、广泛、不可思议等词语在文中的意思。3、继续学习使用查字典和
9、联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。4、培养学生良好的发言习惯。5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。6、从小培养学生大胆想象的创新品质。教学重点：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。教学难点：同教学重点。本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。三、说教法1、以题统文法：从课题入手，让学生读完课题后，接着说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么疑问，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的审题能力，为习作的学习作铺垫。2、诵读法：在语文教学中要重视培养良好的语感，因此我安排了指导学生对文章的2
10、-5自然进行多次的品读，引导学生体会、想像在卢诺尔曼脑海中出现的意境、及其心境，品读感叹句要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。和不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！对这两句的教学，我将采用比较法、换词法、缺词对比读等方法，引导学生体会卢诺尔曼心中的美好幻想，并不着痕迹地让学生体会感叹句的读法与用法。3、举一反三法（文本扩展法）：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无是不有。因此，我抓住文中的要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！和几个比喻句进行文本扩展。如教学要是一句时，可以出示该句，而后引导学生思考补充说完要是我能像小鸟那样，用
11、翅膀在天空中飞翔多好呀！就_。而后再过渡到要是_，就_。让学生的学习达到举一反三的效果。在学习第一自然段和第八自然段的两个比喻句时，也是采用这样的教学方法，让学生在语言具体的语言环境中掌握运用语文的规律。4、表演法：本文是一篇科普小故事，字里行间并不是很难以理解，所以第二段的后一部分的ca88，我将采用表演法，让学生自己动手，用橡皮和纸张、手帕等材料，模仿制作小降落伞，加强学生的学习体验。四、说学法1、快速阅读法。在过完生字关后再读课文，指导学生用默读的方法，较快地把课文读一遍，而后说说文讲了什么故事，能简单复述作品的大意，这也是课标在第二学段提出的一个技能目标。2、继续学习联系上下文的方法理
12、解词语在文中的意思。文中沉浸、不可思议、聚集、幻想等词语的ca88可以采用这种方法ca88。3、采用读读、画画、想想、问问、议议、练练的学习方法，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。五、说ca88程序1、故事引入。良好的开端是成功的一半。充分发挥本人语言特长，为学生讲意大利囚犯拉文用雨伞越狱的故事引入，也可以用课件引入，课件的画面应是降落伞从空中落下的情景，从而激发学生对本文学习的兴趣。2、揭题。板书课题，读题后，引导学生说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么问题。而后直接切入第一自然段的学习，引导学生自读该段，边读边想，读懂了什么，哪些句子好，有什么疑问。之后
13、引导学习第一句观看跳伞十分有趣，降落伞从空中缓缓飘落，好像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。，并进行文本扩展练习，让学生模仿该句说一句话。3、学生借助课后拼音自读课文，要求读通、读顺，并画下自己不懂的字词，可以请教同学、教师或字典。4、检查自学情况，过关课文生字的读音及部分生字的书写。A、指名分段朗读课文，相机在黑板上写下文中多音字而后进行ca88。B、词语多种形式的过关读。C、ca88生字的书写。难字：幻与幼进行比较。系统字：演、沉、浸：指导学生进行对比分析，发现他们都是左右结构中含上下结构，而且都有一个冖。在教师示范书写后，让学生当堂进行书写练习，每字写两遍。5、让学生用默读的方法，较快地把课
14、文读一遍，而后说说文讲了什么故事，能简单复述作品的大意。6、深入学习课文第二段的第一层。出示第一层的材料，而后指导学生带问题读书，卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？做到读读、想想、画画、议议、问问。交流时结合学生的自学情况结合问，引导学生联系上下文理解词语：卢诺尔曼小时候有什么特点？他们的想法在当时能实现吗？文中用了什么词来写？叽叽喳喳是什么意思，小伙伴们在议论什么，他们都会说些什么，这么热闹的感觉像什么感觉？从沉浸在美好的幻想中你读懂了什么？在对卢诺尔曼小时候的特点有了深刻了解之后，对描写其想象的两个句子进行有表情的朗读，接着进行要是_，就_。的句式训练；接着让学生模仿卢诺尔曼这两句话的语气，说说如果你是他，可能会有什么样的幻想，不要求用文中的句，不着痕迹地进行口语训练。而后过渡到对第一层的朗读。7、最后小结本段的ca88，让学生进一步体会卢诺尔曼小时候就富于幻想，从而为长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础。8、作业A：向同学、家长说说自己曾有过的幻想。B：收集自己所了解的发明、创造及小科学家的故事，在班级学习园地上交流。C：熟读课文，向家长讲讲降落伞的故事。D：抄写已教生字各三遍，并组词。第二课时将进行以下ca88：1、继续完成卢诺尔曼为什么能够发明降落伞的原因之二：大胆实践。2、说说降落伞的用处。3、完成余下生字的ca88。4、动手实践，制作一个小降落伞，体验过程。
